1687750
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыВнеурочная деятельность . Литературные игры .«Посчитайся», «Отгадай загадку», «Сочини загадку»

Внеурочная деятельность . Литературные игры .«Посчитайся», «Отгадай загадку», «Сочини загадку»

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Внеурочная деятельность «В мире книг»

Тема. Литературные игры

«Посчитайся», «Отгадай загадку», «Сочини загадку»

Цель. Познакомить с жанром устного народного творчества – загадкой; развивать речевые умения, творческие способности, умение отгадывать загадки; воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Оборудование. Компьютер, презентация, кроссворд, карточки с загадками, картинки.

Ход занятия

I Организационный момент

Здравствуйте, гости дорогие!

Пожалуйте в гости!

Давно мы вас поджидаем,

Загадочки вам загадаем!

II Актуализация знаний и подведение к целеполаганию

1. Беседа

- Скажите, о каком виде устного народного творчества говорится в приветствии?

2. Отгадывание загадки

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живет

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится,

Грусть –тоска её боится. (Улыбка)

- Подарим друг другу улыбки и начнем работу.

III Целеполагание и самостоятельное открытие новых знаний

- Ребята, с чего начался наш разговор? (С загадки об улыбке)

- Вы уже поняли, чем будем заняты на занятии?

- Сегодня мы путешествием в увлекательный мир загадок и игр.

Русская народная поговорка гласит: «Загадка- ума зарядка».

- А почему так говорят?

Вывод учителя: Загадка- это прозаическое или поэтическое выражение или небольшое произведение, в котором признаки отгадываемого предмета даны в зашифрованном виде.

Загадка - мудренный вопрос, она развивает догадливость, сообразительность.

- А зачем вообще нужны загадки?

Это мы с вами постараемся выяснить, а ещё откроем новый секрет загадки.

- Чему бы вы хотели научиться? (Научимся сочинять загадки)

А девизом этого занятия будут слова:

«Загадка не отгадывается сама – Надо попробовать силу ума!» Слайд

IV Развитие умений

  1. Работа с информацией

Само название жанра, «загадка» происходит от слова «гадати» - думать, рассуждать.

«Гадание»- выяснение чего-то скрытого, затаённого. Загадку широко использовали как испытание мудрости в жизни и в сказках.

Главное, чтобы человек свою смекалку испытал, лишний раз вокруг себя оглянулся- пусть видит, в каком интересном мире живёт.

Загадка - это «задачка», которую надо решить.

Загадка – образное выражение, в котором один предмет изображается через сравнение с другим, имеющим с ним хотя бы отдаленное сходство.

  1. Загадки из сундучка

Викторина «Сказочный калейдоскоп»

- Кто в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)

- Кто закопал 5 золотых монет? (Буратино)

- В сказке С. Михалкова поросята проучили злого волка.

Сколько было поросят и как их звали? (Трое: Наф-Наф, Ниф-Ниф, Нуф-Нуф)

- Как звали трёх медведей из сказки Л.Н.Толстого «Три медведя»? (Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка).

- Чего больше всего на свете хотел крокодил Гена? (Найти друга)

- Какое мужское имя чаще всего встречается в русских сказках? (Иван)

V Физкультминутка

Везде живут загадки:

Под крышей и на грядке.

На небе и в лесу,

И даже на носу.

Живут и ночью поздней,

И рано поутру.

И в зимний день морозный,

И в летнюю жару.

VI Закрепление изученного материала

1. Игра «Кто это?» «Что это?»

- Отвечайте быстро, кто это или что это:

Вкусный, алый, сочный -……арбуз.

Жёлтые, красные, осенние -……листья.

Холодный, белый, пушистый -……снег.

Бурый, косолапый, неуклюжий - ….. медведь.

Прилежный, послушный, старательный - …… ученик.

Маленькая, пугливая, серенькая - …… мышка.

Белоствольная, высокая, стройная - …… берёза.

2. Поэтические загадки

Встало с краю улицы Где машины движутся,

В длинном сапоге Где сошлись пути,

Чучело трёхглазое Помогает улицу

На одной ноге. Людям перейти. (Светофор)

Л. Сандлер

3. Назначение загадок

1) В глубокой древности люди использовали загадку как один из приёмов «тайного языка». К «тайной» речи прибегали охотники, земледельцы. Они называли орудия труда, животных, не общепринятыми названиями, а загадками.

2) С помощью загадки испытывали мудрость, находчивость человека. Для этого включали загадки в различные обряды: посвящения юношей в воины.

VII Творческая работа

Как устроена загадка?

Загадка – замысловатое описание предмета, составленное для того, чтобы испытать сообразительность человека.

В загадке подчеркнуты главные признаки предмета. Чтобы сочинить загадку, надо определить эти признаки.

Важно подумать над вопросами: кто? какой? на что похож? что делает?

(Учитель выкладывает на доске цветок из вопросов, по которым составляется загадка.)

Попробуем вместе сочинить загадку о сороке.

(Учитель демонстрирует изображение сороки)

- Рассмотрите изображение сороки.

- Кто?

- Какое действие она выполняет?

- Где? (По лесу).

- Какие особенности её поведения можете назвать? (Много «говорит», стрекочет)

- Какие особенности строения туловища? (Длинный хвост.)

- Какая?

- Каковы особенности её окраски? (Белые бока).

(Учитель читает то, что получилось.)

По лесу летает,

Всегда всё знает,

Длиннохвоста, белобока,

А зовут её … (сорока)

VIII Итог занятия

- Какими произведениями мы сегодня познакомились?

- Прочтите загадки и тогда вы отгадаете ключевое слово кроссворда.

Дети читают ключевое слово: МОЛОДЦЫ

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.