Внеурочная деятельность младших школьников на основе агрообучения

Конкурс инновационных проектов по развитию дополнительного образования, посвященном Году дополнительного образования в Республике Саха (Якутия).

Республиканская педагогическая ярмарка «Сельская школа & Образовательная марка - 2016»

Внеурочная деятельность младших школьников на основе агротехнологического обучения.

с. Крест – Хальджай, Томпонского района 678234

Попова Туяра Юриевна, учитель начальных классов

Нашей школе в 2012 году было присвоено статус агрошколы и перед нами педагогами встала задача внедрить в образовательную программу агрокомпоненты.  Для этого разработан проект  для внеурочной деятельности  с агронаправлением «Внеурочная деятельность младших школьников на основе агротехнологического обучения».

Нормативно-правовая и документальная основа:

Закон Российской Федерации « Об образовании».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования».

Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям образования.

Актуальность: В сельской школе задача подготовки учащихся к жизни означает, прежде всего, воспитание у них высокой сознательности, любви к земле, глубокого понимания значения сельскохозяйственного труда, развитие интереса к профессиям сельскохозяйственного производства, стремления овладеть ими.

Цель: Внедрение начальных понятий агрономии и животноводства и подготовка младших школьников сельской школы к предстоящей взрослой жизни, применяя полученные знания.

Задачи:

1.     Формирование практических навыков и умений необходимых для вовлечения младших школьников в общественно – полезный труд в сельском хозяйстве.

2.     Формирование устойчивых профессиональных интересов к труду в сельском хозяйстве.

3.     Формирование социально – активной личности, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Родине, родному краю и природе.

Для решения этих задач были разработаны программы по внеурочной деятельности для 1-4 классов.

 Программы разработаны с учетом возрастных особенностей детей младшего школьного возраста. Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как изобразительное искусство, окружающий мир, технология.

Срок обучения – 4 года. Курс обучения – 34 часа в год, 1час в неделю. Программа реализуется в коллективе детей 7 – 10 лет. Содержание и последовательность изложения материала подобраны таким образом, чтобы дети могли, начиная с самого простого теоретического материала, постепенно осваивать более сложные темы, приобретать практические навыки ухода за растениями, животными  и по окончанию программы могли самостоятельно грамотно ухаживать за животными, цветами и овощными культурами. Итоговое занятие по окончанию каждого года – своеобразный отчет обучающихся о проделанной работе, выставка творческих работ, смотр знаний.

 Проект содержит 4 этапа:

1 этап – 1 год обучения (1 класс) «Цветы вокруг нас»

Цель:

·        Формирование и подготовка учащихся сельской школы  к предстоящей взрослой жизни,  навыкам и умениям применения полученных теоретических знаний на практике, строить свою жизнедеятельность с позиции созидания творчества, патриотов своего села, республики, страны.

·        углубление и расширение знаний о декоративном цветоводстве, фитодизайне, аранжировке.

Задачи:

            1. Организовать работу по поиску и сбору материалов о происхождении комнатных растений, о легендах и мифах.

            2. Организовать экскурсии, временные выставки работ учащихся.

   3. Организовать практические работы по посадке семян, выборе цветов, подбора кашпо для цветов и его аранжировка.

   4.  Ознакомление с массовыми профессиями сельскохозяйственного производства и формирование устойчивых профессиональных интересов к труду в сельском хозяйстве.

2 этап – 2 год обучения (2 класс) «Зверье мое»

Цели:

1.     Формирование у детей значимости животных - как части экологической культуры, расширение знания, умения и навыки в области естественных наук и разнообразии животного мира.

2.     Формирование и подготовка учащихся сельской школы  к предстоящей взрослой жизни,  навыкам и умениям применения полученных теоретических знаний на практике, строить свою жизнедеятельность с позиции созидания творчества, патриотов своего села, республики, страны.

Задачи:

1.     Освоение научно обоснованных способов взаимодействия с животными;

2.     Знакомство с профессиями связанные с животными;

3.     Сформировать умения и навыки ухода за животными, дать основы знаний в области зоологии и экологии;

4.      Сформировать такие нравственные качества как экологическое сознание, ответственность, трудолюбие, аккуратность, дисциплину, патриотизм, товарищеские отношения, любовь к природе через общение с животными;

5.      Развивать творческие способности, логическое и абстрактное мышление,внимание, память, эстетический вкус, интерес к окружающему миру,

6.     Укреплять и развивать внутренний мир ребенка.

3 этап – 3 год обучения (3 класс) «Витаминные друзья»

Цель:

·        содействие самореализации личности воспитанников посредством основ овощеводства.

Задачи:

1. Формировать знания в области овощеводства;
- ориентировать воспитанников на сельскохозяйственные профессии;
- освоить современные подходы и методы исследовательской и природоохранной работы.
 2. Воспитывать экологическую культуру и бережное отношение к природе родного края;
- удовлетворять познавательный интерес ребенка, расширять его информированность.
 3. Развивать активность и самостоятельность в труде;
- формировать творческие и исследовательские способности.

4 этап  - 4 год обучения (4 класс) «Я – будущий труженик села»

Цель: Формирование у обучающихся освоения начальных знаний в отраслях животноводства, растениеводство и овощеводства.

Задачи:

1.     Развивать активность и самостоятельность в труде.

2.     Ориентировать обучающихся, на сельскохозяйственные профессии.

3.      Воспитать любовь к родному селу.

4.     Привить значимость освоения сельскохозяйственных профессий в будущем.

5.     Выявления результатов обученности внеурочной деятельности за 3 года.

Основные содержания работы.

1.     Показ презентаций, видеофильмов, мультфильмов.

2.     Организация конкурсов рисунков, фотографий, поделок.

3.     Экскурсии (музеи, подсобные хозяйства частных жителей наслега)

4.     Встречи, беседы с интересными людьми, чьи профессии связаны с сельскохозяйством.

5.      Работа с родителями (игры, викторины, конкурсы)

6.     Опытно – практические работы.

7.     Участие в научно –практических конференциях, в интернет конкурсах.

Ожидаемые результаты.

1.     Приобретение школьниками социальных знаний

·        знакомство с профессиями сельскохозяйственного отрасля: растениеводство, животноводство, овощеводство.

2.     Получение школьниками позитивного отношения к базовым ценностям общества.

·        формирование опыта сотрудничества, позволяющие педагогу и воспитаннику быть партнерами в увлекательном процессе образования;

·        освоение и значение растениеводства, животноводства и овощеводства для человека с соблюдением традиции своего народа.

3.     Получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

·          владеть начальными приемами ухода за различными видами животных и их жизненного пространства;

·          освоить приемы ухода за цветами, овощными культурами на примере практики;

·          уметь использовать полученные знания в опытно – исследовательской работе.