Программа курса внеурочной
деятельности «Азбука пешеходных наук» разработана в соответствии с требованиями
ФГОС НОО, утвержденного приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об
утверждении и введении в действие Федерального образовательного стандарта
начального общего образования», на основе программы Н.В.Виноградовой «Азбука
пешеходных наук», с целью организации работы по предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма и улучшения качества обучения школьников
Правилам дорожного движения.
Содержание данного курса включает теорию и практику безопасного
поведения человека на улицах и дорогах, а также в общественном транспорте.
Реализация данной программы рассчитана на 1 год обучения в начальной школе и
позволит обучающим получить систематизированное представление об опасностях на
дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на
жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом
своих возможностей.
Программа предполагает как групповые занятия, так и
индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.
Так как программа больше всего уделяет внимания пропаганде знаний
ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию
творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью рекомендуется
использование таких форм проведения занятий, как выступление агитбригаты,
театрализованное представление, КВН, рейд, выпуск стенгазет, встреча с
работниками ГИБДД, конкурс, викторина, игра.
Методы и средства обучения:
Словесные – рассказ, объяснение,
беседа.
Наглядные – показ иллюстрационных
пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов,
презентаций.
Практические – выполнение практических
заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД,
решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу (поселку) с целью
изучения программного материала.
Планируемые результаты
освоения предмета
Личностные
- принятие
образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
- самостоятельность
и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый
образ жизни;
- уважительное
отношение к другим участникам дорожного движения;
- осознание
ответственности человека за общее благополучие;
- этические
чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная
отзывчивость;
- способность
к самооценке;
- начальные
навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные
- навыки
контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
- умение
ставить и формулировать проблемы;
- навыки
осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том
числе творческого характера;
- установление
причинно-следственных связей.
Регулятивные
- использование
речи для регуляции своего действия;
- адекватное
восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по
исправлению допущенных ошибок;
- умение
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
- умение
соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата
действия с требованиями конкретной задачи;
Коммуникативные
В процессе обучения дети учатся:
- работать
в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
- ставить
вопросы;
- обращаться
за помощью;
- формулировать
свои затруднения;
- предлагать
помощь и сотрудничество;
- слушать
собеседника;
- договариваться
и приходить к общему решению;
- формулировать
собственное мнение и позицию;
- осуществлять
взаимный контроль;
- адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
В результате реализации программы
Учащиеся должны освоить:
- Дорожные
знаки;
- Сигналы
светофора;
- Виды
транспорта;
- Причины ДТП;
- Правила
движения на велосипеде;
- Правила
движения по дороге.
Учащиеся должны получить возможность научиться:
- Ориентироваться
в дорожных ситуациях;
- Оценивать
свое поведение на дороге;
- Объяснить
товарищу правила поведения на дороге.
Формы контроля: тестирование, конкурсы,
олимпиада, игры.
Ожидаемые результаты.
- Сокращение
количества ДТП с участием обучающихся.
- Повышение
уровня теоретических знаний по ПДД .
- Освещение
результатов деятельности в школьных СМИ (постоянно действующий уголок
безопасности дорожного движения).
Содержание программы
Дорожная грамота. (10ч)
Правила поведения учащихся на улице и дороге.
Дисциплина на дороге. Обязанности пешеходов при движении по
тротуару.
Опасности, подстерегающие пешехода на тротуаре.
Как правильно вести себя на улице и при переходе проезжей части с
друзьями, братом, сестрой, пожилыми людьми.
Правостороннее движение пешеходов и транспортных средств.
Перекрестки и их виды.
Рассказ об улице и ее составных частях: проезжая часть, тротуар;
их значение.
Рассказ о дороге и ее составных частях: проезжая часть, обочина,
кювет.
Пешеходная и велосипедная дорожки.
Составление маршрута «дом — школа — дом» с указанием всех опасных для
пешехода мест на этом маршруте.
Транспортные средства. (3ч)
Транспортные средства. Виды транспорта.
Здравствуй, дорога! (общие правила) (3ч)
Остановочный путь и скорость движения.
Скорость движения и торможение автомобиля. Остановочный и тормозной
путь.
Особенности движения пешеходов и водителей в разное время суток.
Правила дорожного движения.(10ч)
Где можно и где нельзя играть.
Места для игр и езды на самокатных средствах в городе и за
городом.
Опасность игр вблизи железнодорожных путей.
Где можно и где нельзя кататься на роликах, скейтбордах,
санках, лыжах.
Правила перехода проезжей части с двусторонним и односторонним
движением.
Опасные ситуации при переходе проезжей части.
Правила перехода проезжей части на нерегулируемом перекрестке.
Опасные ситуации при переходе проезжей части на нерегулируемом
перекрестке.
Нерегулируемые перекрестки в микрорайоне школы.
Наш друг - светофор. (3ч)
Назначение светофора. Сигналы светофора и их значение. Типы светофоров.
Опасные ситуации при переходе проезжей части на регулируемом
перекрестке.
Из истории светофора.
Экскурсия на ближайший к школе регулируемый перекресток.
Сигналы регулировщика и правила перехода проезжей части по этим
сигналам.
Дорожные знаки. (5ч)
Значение дорожных знаков для пешеходов и водителей.
Дорожная разметка, ее назначение и виды.
Тематическое планирование
№
|
Содержание раздела, темы
|
Количество часов
|
1
|
Дорожная грамота.
|
10
|
2.
|
Транспортные средства.
|
3
|
3
|
Здравствуй, дорога! (Общие правила)
|
3
|
4
|
Правила дорожного движения.
|
10
|
5
|
Наш друг – светофор.
|
3
|
6
|
Дорожные знаки
|
5
|
|
Итого
|
34
|
№ п.п.
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Количество часов
|
Дата
|
План
|
Факт
|
|
Дорожная грамота.
|
10
|
|
|
1
|
Это должны знать все.
|
1
|
|
|
2
|
Улица полна неожиданностей.
|
1
|
|
|
3
|
Как правильно определить безопасный путь.
|
1
|
|
|
4
|
Практическое занятие. Безопасный путь домой.
|
1
|
|
|
5
|
Практическое занятие. Безопасный путь в школу.
|
1
|
|
|
6
|
Почему дети попадают в дорожные аварии.
|
1
|
|
|
7
|
Элементы улиц и дорог.
|
1
|
|
|
8
|
Дорожная разметка.
|
1
|
|
|
9
|
Дорога для пешехода. Велосипедная дорожка.
|
1
|
|
|
10
|
Практическое занятие. Где можно кататься на велосипеде.
|
1
|
|
|
|
Транспортные средства
|
3
|
|
|
11
|
Виды транспортных средств.
|
1
|
|
|
12
|
Грузовой и легковой виды транспорта.
|
1
|
|
|
13
|
Конкурс на лучший рисунок.
|
1
|
|
|
|
Здравствуй, дорога! (Общие правила)
|
3
|
|
|
14
|
Регулирование дорожного движения.
|
1
|
|
|
15
|
Взаимно вежливые отношения на дороге.
|
1
|
|
|
16
|
Викторина.
|
1
|
|
|
|
Правила дорожного движения.
|
10
|
|
|
17
|
Где можно и где нельзя играть.
|
1
|
|
|
18
|
Где можно и где нельзя кататься на роликах, скейтбордах.
|
1
|
|
|
19
|
Где можно и где нельзя кататься на санках, лыжах.
|
1
|
|
|
20
|
Переход регулируемых перекрёстков.
|
1
|
|
|
21
|
Переход нерегулируемых перекрёстков.
|
1
|
|
|
22
|
Переход дороги с односторонним движением.
|
1
|
|
|
23
|
Переход дороги с двусторонним движением.
|
1
|
|
|
24
|
Правила посадки и высадки из общественного транспорта.
|
1
|
|
|
25
|
Правила поведения в общественном транспорте.
|
1
|
|
|
26
|
Переход дороги после выхода из общественного транспорта.
|
1
|
|
|
|
Наш друг — светофор.
|
3
|
|
|
27
|
История возникновения светофора.
|
1
|
|
|
28
|
Виды светофоров.
|
1
|
|
|
29
|
Игра «Водители и пассажиры»
|
1
|
|
|
|
Дорожные знаки.
|
5
|
|
|
30
|
Дорожные знаки.
|
1
|
|
|
31
|
Группы дорожных знаков.
|
1
|
|
|
32
|
Дорожные знаки для пешеходов.
|
1
|
|
|
33
|
Обобщающее занятие.
|
1
|
|
|
34
|
Экскурсия (закрепление пройденного материала)
|
1
|
|
|
|
Итого:
|
34 ч.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.