Внеурочная деятельность "От истоков к современности"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Базинская средняя общеобразовательная школа

                                                                   Утверждена педагогическим советом    

                                                                    Протокол № _____от «___» _______г.

                                                                    Директор ________ Е.О.Медведева                 

 

 

«От истоков к современности»

срок реализации 3 года

Автор - разработчик: Чепчигашева Жанна Ильинична

                            учитель русского языка и литературы

с.Нижняя База

Пояснительная записка

Направленность программы «От истоков к современности» по содержанию является художественно – эстетической; по функциональному предназначению – учебно-познавательной; по форме организации – групповой; по времени реализации – трехгодичной. Программа разработана для объединения «Оберег».

Программа является авторской – адаптированной к условиям дополнительного образования. Разработана с учётом Примерных требований к образовательным программам дополнительного образования детей Министерства образования и науки Российской Федерации от 2006 года. Имеющиеся программы: «Дом – семь «Я», Волохова Е.Д.,1997г.,С-Пб.; «Кружок изготовления игрушек-сувениров»,МолотобароваО.С.,1990г.,М.; «Детям о традициях народного мастерства», Шпикалова Т.Я.,2001г.,М.; «Программа педагога дополнительного образования», БеспятоваН.К.,2003г.,М., Авторской программы Гетманская Татьяна Владимировна не предусматривают в полной мере моих возможностей, знаний и требований к программе обучения.

Новизна программы состоит в том, что обучающимся предоставляется возможность почувствовать целостность мира культуры, в котором невозможно разделить духовную и материальную культуру, разорвать цепь времён и поколений. Содержание программного материала включает в себя изучение традиционной народной культуры, декоративно-прикладного творчества. Впервые осуществляется комплексный подход к духовно-нравственному развитию личности обучающихся посредством введения в программу разделов: «Народная философия» и «Народная педагогика». Дополнены, расширены и углублены разделы: «Народный календарь» и «Народное искусство». Экскурсии в школьном музее «Народных традиций», разнообразие творческих занятий помогает поддерживать у детей высокий уровень интереса. Овладев теоретическими и практическими знаниями и умениями, обучающиеся получают возможность создавать высокохудожественные изделия с применением различных техник. Обучающиеся принимают участие в изготовлении экспонатов для музейного уголка «Народных традиций», приобщаясь к культуре, традициям и обычаям своего народа. Изготавливают поделки для выставок, конкурсов, фестивалей; подарки для ветеранов, пожилых людей Дома милосердия, для своих друзей и близких.

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в творческой, активной, интеллектуальной и духовно-нравственно развитой личности. Программа «От истоков к современности » направлена на:

­   создание условий для развития ребенка;

­   развитие мотивации обучающихся к познанию и творчеству;

­   обеспечение эмоционального благополучия ребёнка;

­   приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

­   профилактику асоциального поведения;

­   создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в систему мировой и отечественной культур;

­   интеллектуальное и духовно-нравственное развитие личности ребёнка;

­   укрепление психического и физического здоровья;

­   взаимодействие педагога с семьёй обучающихся.

Педагогическая целесообразность программы «От истоков к современности » обусловлена тем, что все занятия направлены на развитие у обучающихся самостоятельного творчества, которое определяется как продуктивная деятельность, в ходе которой ребёнок создаёт новое, оригинальное, активизируя воображение, и реализует свой замысел, находя средства для его воплощения. Эффективным для творческого развития  обучающихся является  такое введение нового теоретического материала, которое вызвано требованием творческой практики. Обучающийся должен уметь сам сформулировать задачу, новые знания теории помогут ему в процессе решения этой задачи.

  Данная программа строится на основе следующей системы дидактических принципов:

ü принцип психологической комфортности – создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса;

ü принцип деятельности – новые знания вводятся не в готовом виде, а через самостоятельное открытие его детьми;

ü принцип минимакса – обеспечение возможности продвижения каждого ребенка своим темпом;

ü принцип целостного представления о мире – при введении нового материала раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира;

ü принцип вариативности – формирование у детей умения осуществлять свой собственный выбор и предоставление им возможности выбора;

ü принцип творчества – процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности;

ü принцип непрерывности – обеспечение причинно – следственных связей между всеми ступенями обучения.

Приведенные выше принципы являются отражением современных научных основ организации развивающего обучения дополнительного образования.

Цель программы

Обучить ребёнка народной культуре, философии, традициям, обычаям. Сформировать знания, умения и навыки в области духовно-нравственного воспитания, декоративно-прикладного творчества.

Гармонично развить и воспитать ребенка – носителя и хранителя национальной культуры – посредством использования различных форм и методов эстетического образования. Воспитать творческую, духовно-нравственную личность, способную самостоятельно мыслить, принимать решения создавать произведения декоративно-прикладного творчества

Цель предполагает выполнение следующих задач:

ü образовательные:

­   познакомить обучающихся с основами народной философии и педагогики;

­   познакомить обучающихся с духовно-нравственными основами;

­   познакомить обучающихся с технологиями разных видов декоративно-прикладного и художественного творчества: роспись, бумажная пластика, лепка, бисероплетение, художественная вышивка, вязание крючком , валяние из шерсти, изготовление игрушек и кукол;

­   познакомить обучающихся с календарными и христианскими праздниками, традициями и обрядами;. Фольклором и кукольным театром.

­   научить детей владению различными техниками работы с материалами, бумагой, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

ü развивающие:

­   развить внимание, память, наблюдательность, аккуратность, мелкую моторику рук;

­   развить образное и вариативное мышление, любознательность, фантазию, эстетический вкус, творческое воображение воспитанников;

­   сформировать устойчивый интерес в изучении истории своей Родины, народной культуры, философии, традиций  и обычаев;

­   сформировать интерес у ребенка к творчеству и поддерживать его в течение всего срока обучения.

ü воспитательные:

­   воспитать чувство уважения и почитания народных традиций;

­   воспитать чувства милосердия, сострадания, понимания, толерантности к пожилым людям, к людям других национальностей;

­   воспитать чувство коллективизма, взаимопомощи, ответственности путем приобщения детей к совместным формам организации занятий (работа в паре, группе, команде);

­   воспитать взаимоуважение, взаимопонимание в семье путем вовлечения детей и их родителей в совместную творческую деятельность (участие в выставках, конкурсах, праздниках).

Отличительной особенностью данной образовательной программы является её вариативность, что позволяет проводить обучение в тесной взаимосвязи с современной жизнью. Содержание курса содержит 13 разделов. Все образовательные разделы предусматривают усвоение не только теоретических знаний. Практические занятия способствуют развитию у детей творческих способностей, умения создавать авторские изделия по собственному замыслу.

Общее развитие ребенка происходит в сочетании с личностно–ориентированным подходом к каждому, учитывающим особенности его возрастного, психологического, физического развития, а также степень одаренности и работоспособности. Используемые в программе виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств: трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания трудиться.

Распределение подачи учебного материала по годам строится как по возрастному принципу, так и по степени сложности. Освоение материала в основном происходит в процессе практической творческой деятельности.

Программа предлагает большое количество экскурсий в школьном музее «Народных традиций», игровых форм обучения, праздников, что способствует не только усвоению знаний, но и развитию образного мышления и творческого воображения ребенка. Результатом увлекательных занятий являются не только поделки, но и невидимые для глаз развитие тонкой наблюдательности, пространственного воображения, логики мышления.

Содержание образовательной программы  «От истоков к современности» соответствует культурно-национальным российским традициям, способствует духовно-нравственному, эстетическому, творческому развитию обучающихся.

Возраст детей участвующих в реализации, данной образовательной программы 10–16 лет.

Дети 10-11 лет уже имеют навыки декоративно – прикладной деятельности, полученные ими на занятиях в школе (аппликация, вышивка, рисование, бисероплетение, лепка). В этом возрасте у детей в достаточной мере развита мелкая моторика пальцев рук, что позволяет им выполнять достаточно сложную, кропотливую работу. У детей уже сформирован устойчивый интерес к рукоделию, они идут в кружок по желанию. Набор производится на добровольных началах, без ограничения и отбора детей.

Воспитанники 12-16 лет способны на высоком уровне выполнять предлагаемые задания. Этому возрасту свойственно повышенная любознательность, активность и эмоциональность. Дети этого возраста становятся более самостоятельными и независимыми, расширяются и усложняются их взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Важнейшей особенностью возраста является стремление к самооценке и самопознанию. Значительно расширяется сфера деятельности,  способность выполнять сложные авторские работы, систематизировать материал и проводить экскурсии в школьном музее «Народных традиций».

Сроки реализации программы – 3 года.

Программа предполагает общее развитие детей. Даёт возможность получить основные понятия народной культуры, народной философии, народного творчества. Программа предполагает двухэтапный подход в организации обучения:

I этап – первый год обучения

Предполагает общее развитие детей, первичное знакомство с основными понятиями народной культуры, философии, художественного и декоративно-прикладного творчества. Развивает первичные умения и навыки художественного и декоративно-прикладного творчества.

II этап – второй год обучения

Получение базовых знаний по народной культуре, философии, духовно-нравственному воспитанию, художественному и декоративно-прикладному творчеству.

III этап – третий год обучения

Углубление знаний и совершенствование умений и навыков художественного и декоративно-прикладного творчества

Продолжительность этапов является ориентировочной, она определяется не временем, а достигнутыми результатами и зависит от творческого потенциала и работоспособности ребенка. При распределении заданий учитывается возраст детей, их подготовленность, существующие навыки и умения.

Количество часов в тематическом плане отпущенное на темы занятий, может быть дифференцировано – перераспределено как между темами, так и внутри тем, в соответствии с конкретными условиями и возможностями учебного заведения и обучающихся.

Формы занятий:

ü по количеству детей, участвующих в занятии – коллективные, групповые;

ü по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей – беседа, лекция, практикум, мастерская, праздник, выставка, экскурсии в школьном музее «Народные традиции», конкурс, конференция, фестиваль.

ü по дидактической цели – вводные занятия, по обобщению и систематизации знаний, по контролю знаний, практические занятия, экскурсии в школьном музее «Народных традиций», комбинированные формы занятий.

Занятия включают в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационная часть обеспечивает наличие необходимых для работы материалов. Теоретическая часть – максимально компактна и включает в себя необходимую информацию о теме и предмете знания. Практическая часть направлена на изучение нового и повторение ранее изученного материала посредством выполнения базовых элементов, творческих заданий.

Режим занятий:

Занятия обучающихся проводятся в кабинете технологии.

Первый  год 2 раза в неделю по 1 часу, наполняемость группы 10 человек;

Второй  год 2 раза в неделю по 1 часа, наполняемость группы 10 человек.

Третий  год 2 раза в неделю по 1 часа, наполняемость группы 10 человек.

Ожидаемые результаты освоения программы

К концу первого года обучения ученик будет знать:

­   основы народной философии и педагогики;

­   понятия Родина, род, семья;

­   понятие племя, историю древних поселении и жилищ;

­   историю месторасположения, устройства, убранства, русской избы 

­   историю религиозных и христианских осенних  праздников, традиций и обычаев;

­   историю фольклора; народной музыки, танцев, пения; устного народного творчества и кукольного театра;

­   историю, традиции, виды,: росписи, лепки, вышивки, низания бисером, мокрого валяния из шерсти, народной игрушки и куклы, народного костюма;

­   правила поведения и техники безопасности на занятиях; - правила безопасной работы с инструментами: ножницы, иглы, крючок, пяльцы, проволока;

­   основы построения композиции (понятия узор, орнамент, раппорт, пропорция, композиционный центр);

­   основы цветоведения, понятия: цветовая гамма, цветовой круг, цветовой контраст;

­   условные обозначения и терминологию, используемую в бисероплетении, ручном вязании и вышивке;

­   основные способы и приемы, используемые в: росписи, лепке, вышивке, низании бисером, в изготовлении народной игрушки, куклы и народного костюма;

­   историю, последовательность изготовления и оформления элементов народного костюма для куклы: рубахи, сарафана, фартука, портов, головного убора, пояса, обуви, украшений.

­   правила и способы составления сообщений и проведения тематических экскурсий в школьном музее «Народных традиций».

Ученик будет уметь:

·        составлять список близких родственников;

·        проговаривать скороговорки и прибаутки;

·         управления куклами и показывать кукольные спектакли;

·        лепить и выполнять роспись на изделиях;

·         составлять эскизы, рабочие рисунки и композиции согласно правилам для росписи, вышивки, бисероплетения;

·        гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

·         изготавливать изделия по образцу, схеме, рисунку;

·        свободно пользоваться схемами, описаниями, лекалами,  инструкционно–технологическими картами;

·        выполнять работы в технике контурной вышивки стежками: вперёд иголку, назад иголку, строчка, стебельчатый;

·        выполнять технику петля в  бисероплетении (цветы, деревья);

·        выполнять плоские работы в технике ручного вязания крючком;

·        выполнять ручные стежки и строчки;

·        раскладывать лекала на ткани и выкраивать их;

·        изготавливать и оформлять куклы и игрушки;

·        изготавливать из бумаги и оформлять элементы народного костюма для куклы: рубаху, сарафан, фартук, порты, головной убор, пояс, обувь, украшения;

·        составлять сообщения и проводить тематические экскурсии в школьном музее «Народных традиций».

Ожидаемые результаты освоения программы

К концу второго года обучения ученик будет знать:

­   основы народной философии и педагогики;

­   понятия Родина, род, семья, родственники;

­   понятие племя, историю древних поселении и жилищ;

­   историю месторасположения, устройства, убранства, русской избы 

­   историю религиозных и христианских зимних праздников, традиций и обычаев;

­   историю фольклора; народной музыки, танцев, пения; устного народного творчества и кукольного театра;

­   историю, традиции, виды,: росписи, лепки, вышивки, низания бисером, мокрого валяния из шерсти, народной игрушки и куклы, народного костюма;

­   правила поведения и техники безопасности на занятиях; - правила безопасной работы с инструментами: ножницы, иглы, крючок, пяльцы, проволока;

­   основы построения композиции (понятия узор, орнамент, раппорт, пропорция, композиционный центр);

­   основы цветоведения, понятия: цветовая гамма, цветовой круг, цветовой контраст;

­   условные обозначения и терминологию, используемую в бисероплетении, ручном вязании и вышивке;

­   основные способы и приемы, используемые в: росписи, лепке, вышивке, низании бисером, в изготовлении народной игрушки, куклы и народного костюма;

­   историю, последовательность изготовления и оформления элементов народного костюма для куклы: рубахи, сарафана, фартука, портов, головного убора, пояса, обуви, украшений.

­   правила и способы составления сообщений и проведения тематических экскурсий в школьном музее «Народных традиций».

Ученик будет уметь:

·        составлять семейное «Древо» на основе знаний о близких родственниках;

·        играть на трещотках, исполнять народные песни и частушки;

·        исполнять элементы народного танца и хоровода;

·         управления куклами и показывать кукольные спектакли;

·        лепить и выполнять роспись на изделиях;

·         составлять эскизы, рабочие рисунки и композиции согласно правилам для росписи, вышивки, бисероплетения;

·        гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

·         изготавливать изделия по образцу, схеме, рисунку;

·        свободно пользоваться схемами, описаниями, лекалами,  инструкционно–технологическими картами;

·        выполнять работы в технике контурной вышивки стежками: вперёд иголку, назад иголку, строчка, стебельчатый;

·        выполнять работы в технике плоскостного плетения на проволоке;

·        выполнять плоские работы в технике ручного вязания крючком;

·        выполнять ручные стежки и строчки;

·        раскладывать лекала на ткани и выкраивать их;

·        изготавливать и оформлять куклы и игрушки;

разрабатывать и изготавливать авторскую игрушку и куклу;

·        изготавливать из ткани и оформлять элементы народного костюма для куклы: рубаху, сарафан, фартук, порты, головной убор, пояс, обувь, украшения;

·        составлять сообщения и проводить тематические экскурсии в школьном музее «Народных традиций».

К концу третьего года обучения ученик будет знать:

­   основы народной философии и педагогики;

­   возникновение христианства в мире, понятие заповеди, молитвы;

­   историю, месторасположение городов и селений;

­   историю и культуру древнерусского города;

­   понятие «Красный угол», наружное и внутреннее строение избы;

­   значение имени, происхождение фамилии от качеств человека и ремесла;

­   историю религиозных и христианских весенних и летних праздников, традиций и обычаев;

­   историю фольклора; народной музыки, танцев, пения; устного народного творчества и кукольного театра;

­   историю, традиции, виды,: росписи, лепки, вышивки, низания бисером, сухого валяния из шерсти, народной игрушки и куклы, народного костюма;

­   правила поведения и техники безопасности на занятиях; - правила безопасной работы с инструментами: ножницы, иглы, крючок, пяльцы, проволока;

­   основы построения композиции (понятия узор, орнамент, раппорт, пропорция, композиционный центр);

­   основы цветоведения, понятия: цветовая гамма, цветовой круг, цветовой контраст;

­   условные обозначения и терминологию, используемую в бисероплетении, ручном вязании и вышивке;

­   основные способы и приемы, используемые в: росписи, лепке, вышивке, низании бисером, в изготовлении народной игрушки, куклы и народного костюма;

­   историю, последовательность изготовления и оформления элементов народного костюма для куклы: рубахи, сарафана, фартука, портов, головного убора, пояса, обуви, украшений.

­   правила и способы составления сообщений и проведения тематических экскурсий в школьном музее «Народные традиции».

Ученик будет уметь:

·        объяснить происхождение своей  фамилии и фамилий своих родственников;.

 играть на вращающейся трещотках, исполнять народные песни и частушки;

·        исполнять элементы народного танца и хоровода;

·         управления куклами и показывать кукольные спектакли;

·        лепить и выполнять роспись на изделиях;

·         составлять эскизы, рабочие рисунки и композиции согласно правилам для росписи, вышивки, бисероплетения;

·        гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

·         изготавливать изделия по образцу, схеме, рисунку;

·        свободно пользоваться схемами, описаниями, лекалами,  инструкционно–технологическими картами;

·        выполнять работы в технике вышивки стежками: крест, роспись, тамбурный;

·        выполнять работы в технике объёмного плетения на проволоке;

·        изготовлять объемные фигурки на леске;

·        выполнять технику дуга и игольчатое плетение в  бисероплетении (цветы, деревья);

·        выполнять объёмные работы в технике ручного вязания крючком;

·        выполнять ручные стежки и строчки;

·        раскладывать лекала на ткани и выкраивать их;

·        изготавливать и оформлять куклы и игрушки;

·        изготавливать и оформлять элементы народного костюма для куклы: рубаху, сарафан, фартук, порты, головной убор, пояс, обувь, украшения;

·        составлять сообщения и проводить тематические экскурсии в школьном музее «Народных традиций».

Ученик способен проявлять следующие отношения:

·        уважение к творчеству окружающих;

·        активность и способность работать в паре, группе, коллективе;

·        такт и чувство меры в общении с детьми и взрослыми;

·        потребность в инициативе, дружбе, взаимопомощи, сострадании, понимании, толерантности;

·        потребность в познавательной и творческой деятельности;

·        творческую инициативу и способность отстаивать свою точку зрения;

·        проявлять любовь, дружбу, терпимость, доброту, милосердие, сострадание к родным, близким и окружающим людям.

·        чувство уважения и любви  к своим национальным истокам, к своей земле и своему народу.

Формы подведения итогов:

­   рейтинг готового изделия: просмотр работ, обсуждение оригинальности замысла автора, объяснение обучающихся, беседа;

­   отчетные занятия по каждому блоку (теория и практика);

­   проведение отчетной выставки по каждому блоку;

­   проведение тематических экскурсий в школьном музее «Народных традиций»;

­   участие в выставках и конкурсах, конференциях, фестивалях разного уровня (школьных, районных, городских, областных, всероссийских, международных);

­   участие в школьных, районных, городских мероприятиях.