Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыВнеурочная деятельность по английскому языку 1- 4 класс "Учимся, играем по-английски"

Внеурочная деятельность по английскому языку 1- 4 класс "Учимся, играем по-английски"

библиотека
материалов

    Рабочая программа внеурочной деятельности для 1-4 классов составлена на основе следующих нормативно - правовых документов:

1. Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373.

2. Федерального закона от29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

3.Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ ООШ пос. Подгорный.

Программа ориентирована на обучающихся 1-4 классов и рассчитана на 135ч: в 1 классе – 33ч (1 час в неделю), во 2-4классах – по 34 занятий в год (1 занятие в неделю, 34 учебные недели). Продолжительность одного занятия 40 минут.

1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

В процессе воспитания у выпускника начальной школы будут достигнуты определенные личностные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык» в начальной школе.

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

  • ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике, родному языку, к России

  • элементарные представления о культурном достоянии малой Родины;

  • первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;

  • первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;

  • начальные представления о правах и обязанностях человека и товарища;

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

  • элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур;

  • первоначальные представления о гуманистическом мировоззрении: доброта, желание доставить радость людям; бережное, гуманное отношение ко всему живому; великодушие, сочувствие; товарищество и взаимопомощь;

  • стремление делать правильный нравственный выбор: способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

  • почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

  • нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами;

  • доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм;

3. Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран.

  • элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран;

  • первоначальный опыт межкультурной коммуникации;

уважение к иному мнению и культуре других народов;

4. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

  • элементарные представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и культуры англоязычных стран;

  • первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, детского фольклора, памятников культуры;

  • первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

  • мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи;

  • отношение к учебе как творческой деятельности;

5. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

  • ценностное отношение к труду, учебе и творчеству, трудолюбие;

  • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

  • дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность;

  • первоначальный опыт участия в учебной деятельности по овладению иностранным языком и осознание ее значимости для личности учащегося;

  • первоначальные навыки сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками и взрослыми;

  • бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам,

  • мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

  • любознательность и стремление расширять кругозор

6. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

  • первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека;

  • первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

7. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

  • ценностное отношение к природе;

  • первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.


Метапредметные результаты

Метапредметные результаты в данном курсе развиваются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования.

У младших школьников будут развиты:

1. положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ;

- элементарное представление о ИЯ как средстве познания мира и других культур;

- первоначальный опыт межкультурного общения;

- познавательный интерес и личностный смысл изучения ИЯ.

У выпускников будет возможность развивать:

способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления.

2. языковые и речемыслительные способности, психические функции и процессы;

    • языковые способности:

- к слуховой дифференциации (фонематический и интонационный слух)

- к зрительной дифференциации (транскрипционных знаков, букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций и т.п.)

- к имитации (речевой единицы на уровне слова, фразы)

- к догадке (на основе словообразования, аналогии с родным языком, контекста, иллюстративной наглядности и др.);

- к выявлению языковых закономерностей (выведению правил).

    • способности к решению речемыслительных задач:

- к соотнесению/сопоставлению (языковых единиц, их форм и значений)

- к осознанию и объяснению (правил, памяток и т.д.)

- к построению высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор);

- к трансформации (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы);

    • психические процессы и функции:

- восприятие (расширение единицы зрительного и слухового восприятия)

- мышление (развитие таких мыслительных операций как анализ, синтез, сравнение, классификация, систематизация, обобщение);

- внимание (повысится устойчивость, разовьется способность к распределению и переключению, увеличится объем);

У выпускника будет возможность развить

    • языковые способности

- к выявлению главного (основной идеи, главного предложения в абзаце, в тексте);

- к логическому изложению (содержания прочитанного письменно зафиксированного высказывания, короткого текста);

    • способности к решению речемыслительных задач:

- к формулированию выводов (из прочитанного, услышанного);

- к иллюстрированию (приведение примеров);

- к антиципации (структурной и содержательной);

- к выстраиванию логической/хронологической последовательности (порядка, очередности);

- к оценке/самооценке (высказываний, действий и т.д.);

    • психические процессы и функции:

- такие качества ума как любознательность, логичность, доказательность, критичность, самостоятельность;

- память (расширение объема оперативной слуховой и зрительной памяти);

- творческое воображение.

3. Специальные учебные умения и универсальные учебные действия.

    • специальные учебные умения

- работать над звуками, интонацией, каллиграфией, орфографией, правилами чтения, транскрипцией, лексикой, грамматическими явлениями английского языка;

- работать со справочным материалом: англо-русским и русско-английским словарями, грамматическим и лингвострановедческим справочниками;

- пользоваться различными опорами: грамматическими схемами, речевыми образцами, ключевыми словами, планом и др. для построения собственных высказываний;

- пользоваться электронным приложением;

- оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

-- рационально организовывать свою работу в классе и дома (выполнять различные типы упражнений и т.п.);

- пользоваться электронным приложением;

    • универсальные учебные действия

- работать с информацией (текстом/аудиотекстом): извлекать нужную информацию, читать с полным пониманием содержания, понимать последовательность описываемых событий, делать выписки из текста, пользоваться языковой догадкой, сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять таблицы;

- сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе, а также работать самостоятельно;

- выполнять задания в различных тестовых форматах.

Выпускник получит возможность научиться:

- работать с информацией (текстом/аудиотекстом): прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам к тексту, определять главное предложение в абзаце, отличать главную информацию от второстепенной;

- вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- планировать и осуществлять проектную деятельность;

- работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе пользоваться средствами информационных и коммуникационных технологий);

- контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- читать тексты различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

- осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами;

- осуществлять логические действия: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.


Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.

Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).

Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.


Формы учета знаний, умений; системы контролирующих материалов (тестовых материалов) для оценки планируемых результатов освоения программы:

На начальном этапе обучения закладывается интерес к иностранному языку, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны.

Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ или презентации проекта.


Форма подведения итогов:

Итоговой работой по завершению каждой темы являются театрализованные представления, сценические постановки, открытые занятия, игры, концерты, конкурсы.

2.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов деятельности


1 класс

Блок I. «Окно в мир».


Тема

Основное содержание темы

Формы работы

Характеристика основных видов деятельности

Давайте познакомимся!(8ч.)

1

Знакомство. Приветствие и прощание.

Приветствия и прощание. Знакомство.

Познавательная

Учатся пользоваться языковыми средствами (hi, bye).

Играем в игру «Угадай-ка»,

Поют песни: «Скажи, привет!»,

«Здравствуйте, волшебные друзья!»


2

«Расскажи о себе Винни-Пуху»

Простейшие сведения о себе (возраст, из какой страны родом.)

Познавательная

Пользуются простейшими конструкциями:

am, is, are;

Узнают Имена английских девочек и мальчиков.

Изображают Винни-Пуха и Пятачка

3

Личные местоимения

Личные местоимения: I, you, he, she.

Притяжательные местоимения: my, his, her


Познавательная

Играют в игры: «Опросник», «Угадай по голосу», слушают речь английских детей,

Знакомятся с героям «I»

4

Языки мира. Знакомство с Мистером Таном

Англоговорящие страны. Великобритания на карте, флаг Великобритании.

Сравнительная работа

Просматривают презентацию «Великобритания», сравнивают Россию и Великобританию. Слушают сказки от Мистера Тана.

5

Значение английского языка

Значение английского языка. Языки мира.

Сравнительная

Знакомятся с различными языками. Сравнивают английский и русский язык. Играют в игру «Английская-экскурсия».

6

Глаголы связки вмести с Золушкой

Знакомство с персонажами детских сказок.

Познавательная

Узнают глаголы связки: am, is, are.

Играют в игру «скажи как Золушка», Слушают песенки Золушки.


7

Великобритания на карте

Великобритания на карте, флаг Великобритании

Познавательная

Просмотр кукольного театра, изображают героев кукольного театра

8

Вопросы Тома

Вопросы: who, how old, what, where.

Познавательная

Играем с Томом в игру «Вопросник», разгадывают загадки Томаса.

«Семья» (8ч)

9

Семейное дерево

Рассказ о своей семье или семье своего друга.

Изучение слов: mother, father, grandmother, grandfather, sister, brother, aunt, uncle, son, daughter, friend, family.

Познавательная

Знакомятся с типичной английской семьей. Рисуют свое семейное дерево.

10

Как дела Джерри?

Вопрос «Как дела?» и ответ на него на английском языке.

Познавательная

Просмотр мультфильма на английском языке. Играют в игру «Шалости Джери».

11

Считаем с Минни до 7

числительные 1-7

Познавательная

Познавательный видео ролик «Счет на английском», Игра «Посчитай-ка», Учим стишок на английском языке.

12

Артикли a\an

Какие бывают артикли и как их использовать в речи.

Познавательная

«Интерактивная викторина a/an»

13

Семейные традиции

Уклад жизни в английской семье.

Сравнительная

Рассматривают традиции английских и российских семей. Сравнивают их.

Рассказывают о своих семейных традициях.

14

Путешествие в Лондон!

Рассматривают достопримечательности Лондона

Исследовательская

Просмотр Видео «Путешествие в Лондон». Составить рассказ о нашей стране. Наше достояние.

15

Вежливое поведение англичан

Этикет. Вежливое отношение к другим людям.

Сравнительная

Сравнивают наш этикет и манеры с вежливым английским поведением. В чем отличие и что общего.

16

Глагол have\has

Составлять предложения с конструкцией have got/has got

Познавательная

Прослушивание различных диалогов.

Использование в речи конструкций have got/has got

«Игрушки» (8ч)

17

Любимая игрушка

Названия игрушек, животных.

Познавательная

Работа в группах

Обучающиеся рассказывают, какие у них есть игрушки/животные, в каком количестве.; учатся описывать их при помощи прилагательных (в том числе цвет), пересчитывать, выражать своё отношение к ним, предлагать совместные занятия, выражать своё желание чем-либо заняться.

18

Прилагательные

Использование в английской речи прилагательные.

ЛЕ: toy, doll, teddy bear, ship, train, ball, plane, Lego, computer, robot, house, telephone, number



19

Животные

Рассматривают различных животных.

ЛЕ: cat, frog, dolphin, penguin, dog, mouse, horse, cow, chick, hare, monkey, pony, camel, cat, kitten, puppy, zoo

Беседа

Просмотр обучающего видео-словаря. Описывают любимое животное на английском языке.

20

Глаголы. Счет до 10

Множественное число существительных.

Счёт до 10. Прилагательные. Глаголы.

Познавательная

Групповая

Изучают счет до 10.

Играют в игру «от 1 до 10 на английском»

Составляем мини диалоги в парах.

21

США вторая англоговорящая страна

Изучение достопримечательности США. Культура, традиции. США – вторая англоговорящая страна, её столица Вашингтон.

Исследовательская

Просмотр презентации о США.

Сравнивание США и Англии. Поиск интересных фактов.

22

Знакомство с Микки Маусом

Знаменитый герой Волта Диснея – Микки Маус. Микки-Маус – герой американских мультфильмов.

Проектная

Просмотр видео с Микки Маусом. Стихи. Загадки. Изображают Микки Мауса.

23

Местоимение it

Местоимение it.

Познавательная

Используют местоимение в английской речи. Составляем беседу-игру «Эта игрушка моя!»

24

Мои игрушки

Любимые игрушки английских и американских детей.

Разнообразные игрушки, фигурки животных, презентации «Игрушки».

Проектная

Приносят свою любимую игрушку. Рассказывают интересную историю с игрушкой. Рисунок своей игрушки.

«Игры» (9ч)

25

Моя любимая игра

Любимые игры и занятия российских детей и детей Великобритании и США. Отношение к разным играм и занятиям.

ЛЕ:

Bike, scooter, park, merry-go-round, big wheel, game, playground, swing, children, they, we, boy, girl, board game, at home, piano, guitar, book

Go, roller-skate, skip, do, watch television, read, sing, dance

Познавательная

Сравнительная


Рассказывают о своих любимых играх.

Проводим несколько любимых игр.

Сравниваем российские игры от английских в чем отличие.

26

Любимые игры и занятия российских детей

27

Артикль the

Определенный артикль the.


Познавательная

Познавательное видео диалог с использованием артикля the.

Дети составляют диалоги.

28

Игры детей Великобритании

Игры английских и американских детей: seesaw, hide-and-seek, leapfrog, marbles, hop-scotch, tag, snakes and ladders, scrabble

Познавательная

Рассматривают американские игры. Проводим самые интересные.

29

Present Simple – простые предложения. Песенки на английском языке

Present Simple 3-е лицо единственного числа. Вопросы с do/does и ответы на них.


Познавательная

Учатся составлять простые предложения. Поют песенку на английском языке. Презентация викторина.

30

Играем вместе с Микки и Мини

Игры английских и американских детей: seesaw, hide-and-seek, leapfrog, marbles, hop-scotch, tag, snakes and ladders, scrabble

Исследовательская

Находим интересные американские игры. Каждый ученик проводит свою игру.

31

Местоимения we, they

Местоимения we, they.

Познавательная

Учим стихотворение «Cat» Просмотр кукольного театра.

32

Веселый словарик

Создание словаря.

Проектная

Учащиеся создают свой уникальный словарь английских слов и защищают его.

33

Викторина

Проведение викторины. Что мы узнали нового?

Проект

Создают проект или книгу «Что нового я узнал?»



2 класс

Блок II «Мир игр и стихов»


Тема

Основное содержание темы

Формы работы

Характеристика основных видов деятельности

Раздел 1. «Веселая фонетика» (9ч)

1

Мистер Тан будет с вами играть!

Сказка о Мистере Тане.

Фонемы, близкие к фонемам родного языка (РЯ) по артикуляции и акустическим свойствам: [ m ], [ f ], [ g ], [ t ], [ d ], [ l ] и т.д.
 Фонемы, которые кажутся в силу наличия общих свойств одинаковыми с фонемами РЯ, но отличающиеся от них существенными признаками: [æ], [ e ], [ j: ], [ i ], [o:], [ Λ ], [ ə:], и др.
 Фонемы, не имеющие артикуляционных и акустических аналогов в родном языке: [ w ], [ h ], [ ŋ], [ r ], [ ai ], [ θ ] и др.

Долгие и краткие гласные.

Познавательная

Просмотр сказки «Мистер Тан и его друзья». Обсуждение.

2

Разноцветная фонетика

Изучение различных фонем. Просмотр сказки о фонемах. Иллюстрация сказки.

3

Фонетические игры

Фонетические игры: Повторюшки. Рыбы. Пчёлы. Любопытный кролик. Горы. Колокольчик. Thank you. Эхо. Научи куклу. Соедини линии. Хлопни в ладошки. Испорченный телефон. Комары и осы. Foreign speakers. Strange sounds. Слышу - не слышу. Верно - не верно и другие.


Познавательная

Проводим различные фонематические игры.

4

Пословицы и поговорки на английском

Английские народные детские стихотворения Nursery Rhymes.

Переводы С.Я. Маршака и К.И. Чуковского.

Английские пословицы и приметы.

Исследовательская

Беседа о пословицах и поговорках. Сравнивание русских и английских пословиц.

5

Фонетические сказки вместе с Джерри

Фонематические сказки Джерри.

Проектная

Создают свою фонематическую сказку. Рассказывают свою сказку по иллюстрациям.

6

Фонетические песенки

Прослушивание фонематических песен.

Групповая

Поем и учим различные фонематические песенки. Игра «Самый лучший певец»

7

Скороговорки Хенни Пенни

Кто такая Хенни Пенни?. Различные скороговорки.

Командная

Просматривают мультфильм с Хенни Пенни. Конкурс «Самая быстрая скороговорка»

8

Конкурс чтецов

Стихотворения: Are You Sleeping; Humpty Dumpty; Bar, Bar Black Sheep; Lazy Mary; Little Miss Muffet; The muffin man; Bow-wow says the dog; Pussy-cat; Little Girl и другие.

Проектная

Оформляют свой стих в форме открытки. Конкурс лучшего стихотворения и открытки.

9

Поиграем с Дейзи

Отгадай

стихотворение по изображению.

Командная

Дети делятся на две команды. Игра проходит в несколько этапов в форме викторины.

Раздел 2. «Веселые буквы» (7ч)

10

Алфавит

Английские буквы. Правильное написание букв. Строчные и прописные. Гласные и согласные. Алфавит.

Праздник алфавита.

Познавательная

Знание алфавита. Изучают песню «Алфавит». Прописывают буквы. Умеют отличать гласные от согласных.

Просматривают различные обучающие видео.

11

Правильное написание алфавитных букв

12

Гласные буквы Тома

13

Джерри спрятал согласные буквы

14

Инсценировка стихотворения The three little kittens

Стихотворение: The three little kittens. Английское народное детское стихотворение The three little kittens.

Перевод С.Я. Маршака.

Групповая

Пробуют поставить спектакль на основе стихотворения.

15

Игры с алфавитом

Игры с алфавитом: Путаница. Анаграммы. Не ошибись. Кто больше. Вспомни буквы. Найди букву. Найди пару. Угадай букву. Охота на буквы. Магазин игрушек и другие.


Игровая

Дети проводят различные игры с английским алфавитом.

16

Стихи о буквах

Составляем стихи о каждой букве.

Познавательная

Прослушивают аудиозапись «Стихи о каждой букве» Учат 1-2 стихотворения.

Раздел 3. «Давайте поиграем!» (10ч)

17

Лексические игры

Лексические настольные игры. Правила игры.

A dice, start, a counter, finish, roll again, hurry up, miss a turn, come on, throw, pass, it’s my turn, who’s next (лексика ко всем последующим урокам).

Познавательная


Играем в лексические игры. Разбираем правила. Изучаем слова направления.

18

Родословное дерево

Игра «Родословное дерево» (родственники)

Mother, father, brother, sister, cousin, grandmother, grandfather, uncle, aunt, great-grandmother, great-grandfather.


Изучение слов на английском языке. Рисуем семейное дерево. Защищаем проекты.

19

Будьте добры к животным

Игра «Будьте добры к животным!» (цвета)

Purple, red, blue, orange, green, yellow, brown, grey, white, black

Проводим акцию «Любовь и животные»

Изучаем цвета на английском языке. Игра с цветами. Просмотр ролика о отношении к животным.

20

Мороженное – мечта

Игра «Мороженое-мечта» (фрукты и ягоды)

Banana, pear, cherry, orange, grapes, plum, strawberry, apricot, lemon, apple

Видео словарь фрукты и ягоды. Игра найди фрукт. Иллюстрируют свой любимый фрукт, составляют мини рассказ на английском языке.

21

Украшаем пиццу

Игра «Украшаем пиццу» (овощи)

Onion, pea, tomato, red pepper, cucumber, lettuce, cabbage, potatoes, carrot

Просмотр видео словаря о овощах. Готовим свою пиццу класса.

22

Кто быстрее соберет портфель

Игра «Кто быстрее соберёт портфель» (школьные вещи)

Ruler, exercise book, eraser, pencil-case, chalk, paints, text-book, brush, pen, sharpener, book, pencil, calculator, felt-tip pen

Видео- словарь школьные предметы.

Играем в игру «Что у меня в портфеле?»

23

Английский завтрак

Игра «Английский завтрак». (продукты) Bacon, cereal, butter, marmalade, milk, tea, roll, orange/ grapefruit/tomato juice, toasts, coffee, mushrooms, sausage, fried eggs

Видео-словарь продукты. Рассматриваем отличия и сходства завтра английского от российского завтрака.

24

Накрой на стол

Игра «Накрой на стол» (посуда)

Fork, knife, napkin, spoon, pepper, soup-plate, glass, small plate, salt, candle, flowers, for dessert

Видео-словарь посуда. Игра- диалог дети накрывают на стол и составляют диалог на английском языке. Исходя из ситуации.

25

Одежда для девочек и мальчиков

Игра «Одежда для мальчика/девочки» (одежда)

Trainers, dress, jacket, scarf, cap, shirt, yeans, shoes, hat, tights

Игра наряди свою куклу. Видео урок одежда.

Находят загадки про одежду. Ищут различия между российской одеждой и английской.

26

Игры «Угадай кто это»

Игры придумываем сами.

Дети сами придумывают игру на любую тему.

Раздел 4. «Наша первая сказка» (8ч)

27

Сценарий. Составление сценария.

Сказка «The Little Red Hen» / «Маленькая рыжая курочка»

Текст, пьеса.

Л.Е.: chicken, hen, tail, eyes, ears, duck, dog, cat, little, short, funny, grey, brown, black, white, yellow

seeds, count, plant, don’t want, play, help, swim, can, work, mouse, ball

bread, make, hungry, give, nice, kind, usually

Пьеса


Знакомство со сценарием и распределение ролей. Составляют сценарий. Работа над текстом пьесы.

Проводят репетиции, создают декорации, готовят костюмы, оформляют спектакль.

Презентация спектакля.


28

Прослушаем сказку на английском языке

29

Знакомство со сценарием и распределение ролей

30

Работа над текстом пьесы

31

Репетиции, оформление спектакля

32

Репетиции, оформление спектакля

33

Драматизация. Последовательность работы над пьесой.

34

Презентация спектакля



3 класс

Блок III «Мир сказки и театра»


Тема

Основное содержание темы

Формы работы

Характеристика основных видов деятельности


Чтение сказки, работа с лексикой





Чтение сказки, работа с лексикой





Знакомство со сценарием и распределение ролей





Работа над текстом пьесы





Работа над текстом пьесы





Репетиции, оформление спектакля





Репетиции, оформление спектакля





Репетиции, оформление спектакля





Презентация спектакля




Раздел 2. «Рождественский праздник»


Рождественские традиции





Рождественские традиции





Знакомство со сценарием и распределение ролей





Работа над сценарием





Репетиции, оформление зала





Репетиции, оформление зала





Проведение праздника




Раздел 3. «Красная шапочка»


Чтение сказки, работа с лексикой





Чтение сказки, работа с лексикой





Чтение сказки, работа с лексикой





Знакомство со сценарием и распределение ролей





Работа над текстом пьесы





Работа над текстом пьесы





Репетиции, оформление спектакля





Репетиции, оформление спектакля





Репетиции, оформление спектакля





Проведение спектакля




Раздел 4. «Теремок»


Чтение сказки, работа с лексикой





Чтение сказки, работа с лексикой





Знакомство со сценарием и распределение ролей





Работа над текстом пьесы





Работа над текстом пьесы





Репетиции, оформление спектакля





Репетиции, оформление спектакля





Проведение спектакля








4 класса

Блок IV «Мир сказки и театра»


Тема

Основное содержание темы

Формы работы

Характеристика основных видов деятельности

Раздел 1. «Три медведя»


Чтение сказки, работа с лексикой





Чтение сказки, работа с лексикой





Чтение сказки, работа с лексикой





Знакомство со сценарием и распределение ролей





Работа над текстом пьесы





Работа над текстом пьесы





Репетиции, оформление спектакля





Репетиции, оформление спектакля





Проведение спектакля




Раздел 2. «Гадкий утенок»


Чтение сказки, работа с лексикой





Чтение сказки, работа с лексикой





Знакомство со сценарием и распределение ролей





Работа над текстом пьесы





Репетиции, оформление спектакля





Репетиции, оформление спектакля





Проведение спектакля




Раздел 3. «Золушка»


Чтение сказки, работа с лексикой





Чтение сказки, работа с лексикой





Чтение сказки, работа с лексикой





Знакомство со сценарием и распределение ролей





Работа над текстом пьесы





Работа над текстом пьесы





Репетиции, оформление спектакля





Репетиции, оформление спектакля





Репетиции, оформление спектакля





Проведение спектакля




Раздел 4. «Белоснежка и семь гномов»


Чтение сказки, работа с лексикой





Чтение сказки, работа с лексикой





Знакомство со сценарием и распределение ролей





Работа над текстом пьесы





Работа над текстом пьесы





Репетиции, оформление спектакля





Репетиции, оформление спектакля





Проведение спектакля














  1. Тематическое планирование


1 класс


Вводный курс

«Окно в мир».

33

16

17

1. Давайте познакомимся!


8

4

4

2. Семья.


8

4

4

3.Игрушки.


8

4

4

4.Игры.


9

4

5

2 класс


«Мир игр и стихов».

34

16

18

1.Весёлая фонетика


9

4

5

2.Весёлые буквы


7

3

4

3.Давайте поиграем!


10

5

5

4.Наша первая сказка


8

4

4

3 класс


«Мир сказки и театра».

34

16

18

1.Три поросёнка


9

4

5

2.Рождественский праздник.

7

3

4

3.Красная шапочка


10

5

5

4.Теремок


8

4

4

4 класс


«Мир сказки и театра».

34

16

18

1.Три медведя


9

4

5

2.Гадкий утёнок


7

3

4

3.Золушка


10

5

5

4.Белоснежка и семь гномов


8

4

4

Класс

Итого по программе
















Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.