Внеурочная деятельность по духовно-нравственному направлению "Мир вокруг нас"

Пояснительная записка.

             Рабочая  программа внеурочной деятельности  по духовно-нравственному развитию «Добрый мир вокруг» разработана в соответствии с Федеральным законом  «Об образовании в Российской Федерации» ст.2, п.9, в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования и основного общего образования.

Нормативно-правовая основа:

·         Закон Российской Федерации «Об образовании»;

·         Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (второго поколения);

·         Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации;

·         Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ;

·        Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ;

·      Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16);

·         САНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

·    Проект перспективного развития образовательного учреждения;

·    Модель внеурочной деятельности обучающихся  в начальной школы;

      Воспитание — это комплексная социально-педагогическая технология, поддерживающая развитие человека, общества и государства, содействующая решению стоящих перед ними проблем. Национальный воспитательный идеал - высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных и общественных организаций. Такой идеал имеет конкретно-исторический характер, соответствует условиям определенной эпохи. Единым народом, Россией мы ощущаем себя, когда живём по единым ценностям, идеалами, нравственными принципами. Важнейшие ценности – справедливость, свобода личная и национальная, вероисповедания, выбора места жительства и рода занятий, свобода предпринимательства; жизнь человека; Межнациональный мир; семейные традиции; любовь и верность; забота о младших и старших; патриотизм; вера в Россию; единство российской нации.

      В современных социальных условиях одной из важнейших проблем можно назвать проблему гражданского самосознания человека. Современный молодой человек нашей страны должен быть социально активной личностью, полноправным субъектом жизнедеятельности, то есть осознавать, реализовывать и развивать свои мотивы и потребности, цели и идеалы в соответствии с ценностями гражданского общества. Важно, чтобы он видел богатство окружающего мира, стремился реализовывать в полной мере свои жизненные возможности.

     Любое общество проектирует свое будущее через воспитание. Во все века воспитание было своеобразным механизмом, благодаря которому подрастающее поколение включалось в уже существующую общность, становилось носителями определенного образа жизни, вслед за старшими поколениями поддерживало и  сохраняло передаваемые традиции и нормы жизни. Ведущей целью воспитания в данный момент, на наш взгляд, является гражданственность, патриотизм, нравственность и духовность, приверженность демократическим ценностям, национальная и религиозная терпимость. Только на этой основе вырастут люди, способные не только жить в гражданском обществе, но и укреплять его.

      Новое время требует от школы содержания, форм и методов духовно-нравственного воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Духовно-нравственное воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Духовно-нравственное воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

          К сожалению, в настоящее время патриотическому воспитанию уделяется мало времени. В связи с этим возникла необходимость создания программы, ориентированную на учащихся начальной школы.

Программа определяет основные пути реализации системы формирования гражданской идентичности, ее основные компоненты. При этом учитываются опыт  и сложившиеся в школе традиции, современные реалии и проблемы, тенденции развития нашего общества.

     Основой для составления данной программы послужили следующие нормативные  документы:

• Конвенция ООН о правах ребенка (10.12.2004г);
• Конституция Российской Федерации;
• Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями на 21.07.2007 г.);
• Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года (одобрена Постановлением Правительства РФ от 04.10.2000 г. №751);
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (одобрена распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 г. №1756-р);
• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России под ред. Данилюк А. Я., Кондакова А. М., Тишкова В. А., Москва, Просвещение, 2009;
• Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации” (письмо Мин образования России от 01.03.2003г. № 30- 51 -131/ 16).
• Календарь знаменательных событий на 2011 – 2012 учебный год.

                          Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания

    В современном обществе в связи с экономическим, образовательным и духовным расслоением существует многообразие представлений о человеке и его предназначении в жизни. Различные партии, фракции, организации, религиозные концессии, национальные объединения формулируют свои, нередко противоположные друг другу цели воспитания. Вопрос о целях воспитания представляется особо значимым сейчас еще и потому, что идет процесс формирования нового поколения российских граждан.

    Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин, с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

    Под духовно-нравственным воспитанием понимается передача детям тех знаний, которые формируют их нравственность на основе традиционной для Отечества духовности, формирование опыта поведения и жизнедеятельности на базе духовно-нравственных ценностей, выработанных христианской культурой в течение двух тысячелетий.

       Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью общего учебно-воспитательного процесса, осуществляемого в системе отечественного образования. Традиционная педагогика считает необходимым целенаправленное развитие у человека проявлений духовности, а точнее – ее светлой стороны, ориентированной на доброту, любовь, истину, уважение к другим людям, сострадание, сочувствие, что соответствует православным ценностным ориентациям, определяющим смысл жизни человека как непрерывное духовно-нравственное его совершенствование.

        Создание программы является закономерным итогом многолетней целенаправленной деятельности, военно-патриотической работы педагогического коллектива с целью воспитания у школьников высоких духовно-нравственных качеств.

Особенно необходимо и важно формировать у школьников убеждения и взгляды, отражающие интересы государства и общества, воспитывать чувство гордости, формировать и развивать нравственные идеалы, нормы и правила общечеловеческой морали, чувство долга и чести, порядочности, правдивости, честности и др.

Цели  программы:

Воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Создание условий для воспитания и социализации школьников,

обеспечивающих их духовное развитие.

Задачи программы:

• Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству.
• Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
• развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе;
• Принятие и уважение ценностей семьи и общества, школы, коллектива и стремление следовать им.
• Формирование способности к организации своей учебной деятельности (планированию, контролю, оценки).
• Формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены.
• Консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в духовно-нравственном воспитании детей.

Базовые национальные ценности

    Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях многонационального народа России, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях.

    Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

         Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

• патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;

• социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

• гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

• семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

• труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;

• наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

• традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

• искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

• природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

• человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

      Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обу

                                                     Ожидаемые результаты    

                     Метапредметные результаты:               

1.        Знание и понимание учащимися истоков отечественной материальной и духовной культуры, осознание духовных основ русской культуры, культурообразующей роли православия для России, способность к творчеству в пространстве русской культуры, умение жить по законам гармонии и красоты.

2.        Духовно-нравственный потенциал подрастающего поколения. Высокий уровень самосознания, самодисциплины, способность сделать правильный нравственный выбор. Гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей.

3.        Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историко-культурное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

4.        Ведение здорового образа жизни, физическое развитие и стремление к физическому самосовершенствованию, отсутствие вредных привычек, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре.

5.        Взаимодействие семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания, школа – центр социокультурной среды.

6.        Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

7.        Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле. Воспитание экологической культуры.

         Личностные  результаты:

1 Оценка своего и чужого поведения, формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

2 Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

3 Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

4 Мотивация к бережному отношению к природе, развитие эстетических чувств, развитие личной ответственности за свои поступки.

Календарно-тематическое планирование по духовно-нравственному развитию «Добрый мир вокруг»

№ п/п	Тема по программе.	Кол-во часов	Дата проведения
			план		Факт.
1	Праздник первого звонка.	1	01-02.09
2	Мой школьный дом. Экскурсия по школе.	1	05-09.09
3	Мои права и иобязанности.. Правила  поведения в школе.	1	12-16.09
4	Беседа «Твой  новый режим дня».	1	19-23.09
5	Час откровенного разговора. Мой сосед по парте.	1	26-30.09
6	Моя семья, мой род. Отношения в семье, семейные ценности. Беседа.	1	03-07.10
7	Беседа «Школа вежливости»	1	10-14.10
8	Беседа о нравственности «Что такое этикет?»	1	17-21.10
9	Подготовка к празднику «День учителя».	1	24-28.10
10	Беседа о нравственности «Мимика и жесты».	1	07-11.11
11	Правила безопасного поведения «Очень подозрительный тип».	1	14-18.11
12	Беседа о нравственности «Общение и настроение».	1	21-25.11
13	Дружная семья. Отношения в семье, семейные ценности.	1	28.11-02.12
14	Кто такие мальчики и какие они, какие девочки, чем отличаются девочки от мальчиков, правила поведения.	1	05-09.12
15	Кто я, какой я, чем я отличаюсь от других, каким я хочу быть, на кого хочу быть похожим.	1	12-16.12
16	Беседа о нравственности «Культура спора».	1	09-13.01
16-20.01	Беседа о нравственности «Собираемся в гости, приглашаем в гости».	1	23-27.01
18	Беседа о нравственности «Доброе слово».  Что значит доброе слово, волшебные возможности добрых слов.	1	30.01-03.02
19	Беседа о нравственности «Я и мои близкие».	1	06-10.02
20	Подготовка к Новому году.	1	13 -17.02
21	Правила безопасного поведения. Форсмажорные ситуации..	1	27.01 -03.03
22	ПДД «Знаем правила на «5»!»	1	06 -10.03
23	Правила поведения в общественных местах.	1	13 -17.03
24	«Добрая дорога детства».	1	20 -24.03
25	Календарь знаменательных событий.	1	03 -07.04
26	Проведение акции «Как живешь книга»?	1	10 -14.04
27	Игра «Счастливый случай».	1	17 -21.04
28	КВН «С чего начинается Родина?»	1	24 -28.04
29	Конкурс рисунков «Они защищают Родину»	1	01 -05.05
30	9 мая – митинг, посвященнвй Дню Победы.	1	08 -12.05 22-26.05
31	Правила безопасного поведения в весенний период.	1	15 -19.05
32	Правила безопасного поведения на воде, в лесу в летний период.	1	22-26.05
33	Акция «Самый красивый школьный двор»	1	26.05