Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Внеурочная деятельность по Физической культуре
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Внеурочная деятельность по Физической культуре

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ «ГИМНАЗИЯ №46»

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Гимназии№46»

Приказ от .08.2016 г. №

________________М.В.Сурнина

М.П.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


по « Гимнастике с элементами акробатики»

на 2016- 2017 учебный год

Уровень общего образования (класс)

основное общее 1«А», «Б», «В», «Г» , «Д» класса

Количество часов: 33 ч.

Учитель: Рачковской Л. А.

Программа разработана на основе

Рабочей программы «Физическая культура» учащихся 1- 4 классы. Авторы: А.П.Матвеев, Просвещение, 2012г.




Содержание



1. Раздел «Содержание учебного предмета»

-Пояснительная записка.

-Общая характеристика учебного предмета, курса.

-Место учебного предмета, курса в учебном плане.

-Содержание учебного предмета, курса.

2. Раздел «Результаты (в рамках ФГОС общего образования- личностные, метапредметные и предметные) освоения учебного предмета, курса и система их оценки»

3. Раздел «Календарно тематическое планирование»















1. Раздел «Содержание учебного предмета»

Пояснительная записка


Рабочая программа составлено на основе следующих нормативных документов:

- Письмо МО и РТ от 18.08.2010 г №6871/10 «О введении ФГОС НОО»

-«Стандарты второго поколения: Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся».

- Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.92. № 3266-1, в редакции федеральных законов от 13.01.96. № 12-ФЗ, от 16.11.97. № 144-ФЗ, 20.07.2000 № 102-ФЗ, от 07.08.2000 № 122-ФЗ, от 13.02.2002 № 20-ФЗ, Типовым положением об общеобразовательном учреждении дополнительного образования детей (Постановление Правительства Российской Федерации от 07.03.95. № 233), нормативными документами Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации и Государственного комитета Российской Федерации по Физической культуре, спорту и туризму.

Данная программа разработана для реализации в основной школе. Темы и разделы выбраны с учетом имеющейся материальной базы и местных климатических условий. Она предусматривает проведение теоретических занятий по каждому разделу, изучение и дальнейшее совершенствование специальных движений на практических занятиях.

В настоящее время происходит резкое снижение уровня здоровья школьников, имеет место рост количества детей, имеющих всевозможные отклонения в состоянии здоровья, в особенности - в состоянии опорно-двигательного аппарата (ОДА). В этой связи укрепление здоровья детей является одной из важнейших задач социально-экономической политики нашего государства. Одним из направлений этой работы являются профилактические мероприятия по предупреждению заболеваний ОДА, в особенности - профилактика нарушений осанки и плоскостопия.

Осанка является интегральной характеристикой состояния организма. Неправильно сформированная осанка является не только косметическим дефектом, но и затрудняет деятельность внутренних органов, что в свою очередь может привести к серьезным заболеваниям.

Традиционная организация учебного процесса при доминировании сидячей рабочей позы учащегося требует проведения специальных мероприятий, направленных на профилактику нарушений ОДА. Среди мер по профилактике нарушений осанки и плоскостопия, помимо правильного подбора мебели, обуви и одежды, своевременного отдыха, важная роль отводится организации двигательного режима школьника. Немаловажную роль играют и физические упражнения корригирующей направленности для мышц спины, брюшного пресса, плечевого пояса, стопы и голени. Целесообразны и регулярные занятия корригирующей гимнастикой.

Особенно необходимы занятия оздоровительной физической культурой учащимся начальной школы. Ведь начало обучения в школе связано с резкой переменой двигательного режима, выражающейся в длительном пребывании в сидячей позе, в снижении двигательной активности. Именно в первые школьные годы важно компенсировать неблагоприятное влияние данных факторов за счет использования корригирующих упражнений, что и нашло отражение в данной программе.

Известно, что профилактика нарушений осанки и плоскостопия должна проводиться среди учащихся всех медицинских групп. Однако традиционный программный материал в основном предназначен для занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. В этой связи остро стоит вопрос о занятиях с учащимися основной и подготовительной мед групп. И это еще одна особенность данной программы.

Программа предусматривает широкое использование на занятиях со школьниками спортивных упражнений, что будет способствовать повышению эмоциональности занятий и, как следствие, их эффективности. В качестве спортивных упражнений предлагается использовать наиболее доступные упражнения художественной гимнастики: они имеют ярко выраженный оздоровительный эффект, техника их выполнения способствует развитию статической мускулатуры и требует поддержания правильной осанки, которая в данном виде спорта является «рабочей осанкой». Повышению мотивации к занятиям способствует и выполнение занимающимися контрольных испытаний, подготовка и участие в показательных выступлениях (на физкультурных праздниках, праздниках здоровья и т.п.).

Кроме того, для повышения эмоциональности занятий, создания яркого эмоционального фона в программе используются психорегулирующие упражнения, приемы самоконтроля и самооценки физического и эмоционального состояния. Освоение приемов самоконтроля влияет и на развитие функции внимания, которая, в свою очередь позволяет эффективнее выполнять саморегуляцию и способствовать повышению работоспособности, снижению энергозатрат организма.

Цель программы:

Углубленное обучение детей гимнастике в доступной для них форме. Привлечение учащихся к занятиям гимнастикой, формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой и желание совершенствовать знания, умения и навыки.

Для достижения цели настоящей образовательной программы необходимо решить следующие задачи:

  1. Способствовать укреплению здоровья школьников;

  2. Содействовать правильному физическому развитию детского организма;

  3. Познакомить учащихся с необходимыми теоретическими знаниями;

  4. Обучение основам техники гимнастических упражнений и формирование необходимых умений и навыков для дальнейшего совершенствования;

  5. Обучение детей акробатическим упражнениям:

  6. Совершенствование двигательной деятельности детей и формирование у них правильной осанки;

  7. Воспитывать у обучающихся волю, смелость, настойчивость, дисциплинированность, коллективизм, навыки культурного поведения, чувства дружбы;

  8. Прививать учащимся организаторские навыки

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Гимнастика» предназначена для обучающихся 1-ых классов. Именно принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПин, т. е. 30 минут.

Формы и режим занятий

В процессе реализации программы предусматривается использование следующих видов деятельности:

- игровая;

- соревновательная;

- познавательная;

- оздоровительно-спортивная.

Данная образовательная программа реализуется в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность» по направлению «спортивно-оздоровительная деятельность».

Программа адресована учащимся первого класса и рассчитана на 32 часа.

Периодичность занятий – 1 час в неделю.

Программа реализуется учителем физической культуры согласно расписания рабочего плана.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Данная программа строится на принципах:

Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

Системности; определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

ПРАКТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ КУРСА

Содержание занятий направлено на то, чтобы научить детей быть здоровыми душой и телом, стремится творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Обеспечение мотивации

Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

Занятия носят научно-образовательный характер.

Изучение программного материала начинается с 1 класса на доступном младшим школьникам уровне, преимущественно в виде учебных игр и в процессе практической деятельности. Кроме того, каждый отдельный раздел курса включает в себя дополнительные виды деятельности:

чтение стихов, сказок, рассказов;

постановка драматических сценок, спектаклей;

прослушивание песен и стихов;

разучивание и исполнение песен;

организация подвижных игр;

проведение опытов;

выполнение физических упражнений, упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения;

 

Организация учебных занятий предполагает, что любое занятие для детей должно стать уроком радости, открывающим каждому ребёнку его собственную индивидуальность и резервные возможности организма, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности.

Он не должен быть уроком «заучивания», на котором вместо достижения оздоровительного эффекта создаётся только дополнительная нагрузка. Каждое занятие должно стать настоящим уроком «здравотворчества».

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа рассчитана на 33 часов за 1 год обучения, 1 класс - 33 часа в год

(1 час в неделю).

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОГРАММЫ «УРОКИ ЗДОРОВЬЯ»

Одним из результатов преподавания программы «Уроки здоровья » является решение задач воспитания – осмысление и интериоризация (присвоение) младшими школьниками системы ценностей.

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе - это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.









2. Раздел «Результаты (в рамках ФГОС общего образования- личностные, метапредметные и предметные) освоения учебного предмета, курса и система их оценки»



Ожидаемые результаты

Образовательная программа секции «Гимнастика» ориентирована на достижении результатов трех уровней:

Первый уровень результатов – приобретение школьникам знаний, понимания социальной реальности.

Для достижения результатов первого уровня используются следующие формы деятельности: познавательные беседы, встречи с действующими спортсменами и ветеранами спорта.

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям.

Для достижения результатов второго уровня используются следующие формы деятельности: практические занятия, упражнения игры.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного действия.

Для достижения результатов третьего уровня используются следующие формы деятельности: эстафеты и игры с элементами гимнастики, выполнение акробатических комбинаций.

Результаты

Учащиеся должны уметь:



- правильно выполнять акробатические упражнения;

-запомнить последовательность упражнений в акробатической комбинации;

- владеть своим телом;

- легко выполнять упражнения;

-научиться чувствовать себя уверенно при выполнении упражнений.



Учащиеся должны знать:



об истории и особенностях зарождения и развития физической культуры и спорта;

о способах и особенностях движений, передвижений;

о терминологии разучиваемых упражнений, их функциональном смысле и направленности воздействия на организм;

об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушений осанки;

о причинах травматизма на занятиях физической культуры.

Учащиеся должны получить опыт:

- взаимодействия с ровесниками;

- ставить цель и добиваться результата;

- участия в соревнованиях.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочной деятельности

По окончании изучения курса «Гимнастики» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты включают готовность и способность учащихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки и отражают:

- формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты включают освоенные школьниками универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные), которые обеспечивают овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, межпредметные понятия и отражают:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты включают освоенный школьниками в процессе изучения данного предмета опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию, применению и отражают:

- формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

- овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости);

- взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

- выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком качественном уровне; характеристику признаков технического исполнения;

- выполнение технических действий из базовых видов спорта; применение их в игровой и соревновательной деятельности.



Перечень и сроки проведения мероприятий за учебный год

п/п


Сроки проведения

Название мероприятия


Ответственный

1.

сентябрь

«Веселые старты»


Учителя физической культуры

2.


октябрь


«День здоровья»

Учителя физической культуры

3.


Февраль

«Эстафеты с элементами гимнастики»


Учителя физической культуры

4.

Март

Отчётный концерт

Учителя физической культуры



5.



Май

«День здоровья»


Учителя физической культуры







3. Раздел «Календарно тематическое планирование»

ПРИЛОЖЕНИЕ

к внеурочной программе

по Гимнастике с элементами акробатике

1 « А,Б » класса



 парные, групповые,

12.09.2016

19.09.2016


Хореография

2

Обучение

Уметь тянуть носки, выпрямлять ноги, держать осанку, выполнять походку гимнаста.

индивидуальные, парные,

26.09.2016


ОФП. Корзиночка

1

Обучение

Уметь выполнять корзиночку

индивидуальные

3.10.2016

10.10.2016

17.10.2016

24.10.2016


Акробатика: кувырок вперед.

4

Обучение

Уметь выполнять кувырки

индивидуальные

7.11.2016


Подъем туловища из положения «лежа на спине».

1

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные,

14.11.2016

21.11.2016


Акробатика: кувырок вперед-назад.

2

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные, групповые

28.11.2016

5.12.2016


Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись.

2

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные

12.12.2016


Подъем туловища из положения «лежа на спине».

1

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные,

19.12.2016

26.12.2016

16.01.2017


Упражнения в равновесии.

3

Обучение



Уметь выполнять упражнения в равновесии

индивидуальные, парные, групповые


23.01.2017


Хореография

1

Обучение

Уметь тянуть носки, выпрямлять ноги, держать осанку, выполнять походку гимнаста.

индивидуальные, парные,

30.01.2017

6.02.2017

20.02.2017


Мост из положения лёжа.

3

Обучение

Уметь выполнять Мост

индивидуальные, парные

27.02.2017


Стойка на лопатках.

1

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные

6.03.2017


Подъем туловища из положения «лежа на спине».

1

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные,

13.03.2017


Хореография

1

Обучение

Уметь тянуть носки, выпрямлять ноги, держать осанку, выполнять походку гимнаста.

индивидуальные, парные,

20.03.2017


Упражнения в равновесии.

1

Обучение

Уметь выполнять упражнения в равновесии

индивидуальные, парные, групповые

3.04.2017


Стойка на руках


2

Обучение

Уметь стоять в стойке на руках

индивидуальные, парные,

10.04.2017


Хореография

1

Обучение

Уметь тянуть носки, выпрямлять ноги, держать осанку, выполнять походку гимнаста.

индивидуальные, парные,

17.04.2017


Упражнения в равновесии.

1

Обучение

Уметь выполнять упражнения в равновесии

индивидуальные, парные

24.04.2017


Подъем туловища из положения лёжа на спине.

1

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные,

8.04.2017


Перекат сидя, через плечё прогнувшись

1

Обучение

Уметь выполнять перекат

индивидуальные, парные, групповые, фронтальные

15.04.2017


Стойка на лопатках.

1

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные

22.04.2017


Хореография

1

Обучение, закрепление.

Уметь тянуть носки, выпрямлять ноги, держать осанку, выполнять походку гимнаста.

индивидуальные, парные,





























3. Раздел «Календарно тематическое планирование»

ПРИЛОЖЕНИЕ

к внеурочной программе

по Гимнастике с элементами акробатике

1 « В, Г, Д » класса



 парные, групповые,

14.09.2016

21.09.2016


Хореография

2

Обучение

Уметь тянуть носки, выпрямлять ноги, держать осанку, выполнять походку гимнаста.

индивидуальные, парные,

28.09.2016


ОФП. Корзиночка

1

Обучение

Уметь выполнятькакрзиночку

индивидуальные

5.10.2016

12.10.2016

19.10.2016

26.10.2016


Акробатика: кувырок вперед.

4

Обучение

Уметь выполнять кувырки

индивидуальные

9.11.2016


Подъем туловища из положения «лежа на спине».

1

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные,

16.11.2016

23.11.2016


Акробатика: кувырок вперед-назад.

2

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные, групповые

30.11.2016

7.12.2016


Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись.

2

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные

14.12.2016


Подъем туловища из положения «лежа на спине».

1

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные,

21.12.2016

28.12.2016



Упражнения в равновесии.

2

Обучение



Уметь выполнять упражнения в равновесии

индивидуальные, парные, групповые


18.01.2017


Хореография

1

Обучение

Уметь тянуть носки, выпрямлять ноги, держать осанку, выполнять походку гимнаста.

индивидуальные, парные,

25.01.20171.02.2017

8.02.2017



Мост из положения лёжа.

3

Обучение

Уметь выполнять Мост

индивидуальные, парные

22.02.2017



Стойка на лопатках.

1

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные

1.03.2017



Подъем туловища из положения «лежа на спине».

1

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные,

15.03.2017



Хореография

1

Обучение

Уметь тянуть носки, выпрямлять ноги, держать осанку, выполнять походку гимнаста.

индивидуальные, парные,

22.03.2017



Упражнения в равновесии.

1

Обучение

Уметь выполнять упражнения в равновесии

индивидуальные, парные, групповые

5.04.2017

12.04.2017


Стойка на руках


2

Обучение

Уметь стоять в стойке на руках

индивидуальные, парные,

19.04.2017


Хореография

1

Обучение

Уметь тянуть носки, выпрямлять ноги, держать осанку, выполнять походку гимнаста.

индивидуальные, парные,

26.04.2017


Упражнения в равновесии.

1

Обучение

Уметь выполнять упражнения в равновесии

индивидуальные, парные

3.05.2017


Подъем туловища из положения лёжа на спине.

1

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные,

10.04.2017


Перекат сидя, через плечё прогнувшись

1

Обучение

Уметь выполнять перекат

индивидуальные, парные, групповые, фронтальные

17.04.2017


Стойка на лопатках.

1

Обучение

Уметь выполнять кувырки, стойку на лопатках

индивидуальные, парные

24.04.2017


Хореография

1

Обучение, Закрепление.

Уметь тянуть носки, выпрямлять ноги, держать осанку, выполнять походку гимнаста.

индивидуальные, парные



Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров105
Номер материала ДБ-282030
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх