Внеурочная деятельность по ИЗО. 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Винницкая школа»

Симферопольского района Республики Крым

ул. Терешковой, 8, с. Винницкое, Симферопольский  район, РК, 297549

тел.[phone], e-mail: [e-mail]

РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения учителей естественно-математического цикла Протокол от ___.08.2016г. Руководитель ШМО ___________ М.К.Петренко

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебно-воспитательной работе __________ Г.Х.Джелялова ___.08.2016г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Винницкая школа» __________Я.Д.Васильченко Приказ по школе от ___.08.2016г. №___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной учебной деятельности

«художественно-эстетического направления»

кружок «Волшебный  мир красок»

Класс: 5А, 5Б

Уровень образования – основное общее образование

Уровень изучения предмета – базовый уровень

Срок реализации программы – 2016/2017 учебный год

Количество часов по учебному плану –1ч/неделю, всего – 35 ч/год

Рабочую программу составила – Петренко М.К, учитель изобразительного искусства

Год составления – май 2016г.

с. Винницкое, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА

Данная рабочая программа представляет собой программу  организации внеурочной деятельности школьников и рассчитана на школьников определенной возрастной группы - младшие подростки (5 классы) и разработана с учетом Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и нормативно-правовых требований к внеурочной деятельности, утвержденным СанПиН.

Рабочая  программа является комплексной по содержанию деятельности и ориентирована на достижение, в основном, результатов первого уровня.

Программа рассчитана на 35 ч регулярных еженедельных внеурочных занятий с обучающимися 5-х классов  (1 ч в неделю). всего 35 часов в год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ:

Освоение детьми программы  внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению направлено на достижение комплекса  результатов в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта.  Данная рабочая программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- познание мира через образы и формы изобразительного искусства;

- формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать народное декоративно-прикладное искусство;

- навык самостоятельной работы  и работы в группе при выполнении практических     творческих работ;

- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности; способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- умение объективно оценивать собственную художест­венную деятельность, сравнивая ее с работой одноклассников;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

- воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, народной   мудрости;

- умение вы­ражать свое отношение, давать эстетическую оценку художественным произведениям.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную дея­тельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

Регулятивные:

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;                                                                                                                                       

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе             оценки и характере сделанных ошибок;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия;

- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-  отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.

Познавательные:

- различать изученные виды изобразительного искусства, представлять их  место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств,  материалов и техник;

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

-  развивать  фантазию, воображение, художественную интуицию, память;

-  развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного искусства;

- создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;                                                    

Коммуникативные:

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

 - формировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий изобразительным искусством у обучающихся  должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- сравнение благозвучных сочетаний цветов в природе и в произ­ведениях искусства;

- освоение различных приемов живописи, графики, декоративной росписи;

- создание композиции в процессе практической творческой работы;

- осознание нерасторжимой связи конструктивных, декоративных и изо­бразительных элементов, единства фор­мы и декора.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Учащиеся должны знать и уметь:

- иметь начальные знания по композиции и орнаменту;

- уметь ориентироваться в цветоведении и подборе красок для выполнения своей работы;

- уметь отличать различные виды искусства, жанры и техники выполнения;

- уметь выполнять несложные композиции с применением полученных знаний;

- уметь работать как самостоятельно, так и в коллективе;

- совершенствоваться и творчески использовать свои умения и навыки;

 - правила безопасности труда;

- уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить выполненную работу.

Тематический план

Развитие изобразительной грамотности (35 час.)

         Основные

            разделы      - Вводные упражнения. Рисование отдельных . 9 часов

                                  предметов.

                                - Работа  красками. 6 часов

                                - Натюрморты. 3 часа

                                - Интерьеры. 2 часа

                                - Пейзажи. 3 часа

                                - Зарисовки птиц и животных. 4 уроки

                                - Зарисовки фигуры человека. 6 часов

                                - Сюжетная композиция. 1 час

                                - Обобщение. 1 час

Содержание программы

Вводные упражнения. Рисование отдельных предметов. 9 часов

Тема: Цели и задачи курса. Линии на плоскости. Круг, квадрат, прямоугольник.

Тема: Линия в пространстве.

Тема: Рисунок куба.

Тема: Рисунок призмы.

Тема: Рисунок цилиндра.                     

Тема: Рисунок шара.

Тема: Рисунок глиняной крынки

Тема: Рисунок геометрического натюрморта.

Тема: Изображение предметов при различном освещении

Работа  красками. 6 часов

Тема: Основы цветоведения

Тема: Теплохолодность цветовой палитры.

Тема: Контраст и нюанс  цвета. Яркость цвета. Родственные цвета.

Тема: Локальный цвет.

Тема: Зависимость цвета от расстояния и освещения.

Тема: Живописные техники.             

Натюрморты. 3 часа

Тема: Натюрморт с натуры. Крынка и яблоко.

Тема: Натюрморт с натуры. Посуда и овощи.

Тема: Натюрморт по представлению из различных предметов с более  глубоким пространственным фоном.                            

Интерьеры. 2 часа

Тема: Угол комнаты.

Тема: Изображение комнаты в перспективном сокращении                            

Пейзажи. 3 часа

Тема: Изображение замкнутого внутреннего пространства двора.

Тема: Изображение пейзажной местности с архитектурными  постройками.

Тема: Изображение уголка  леса.

Зарисовки птиц и животных. 4 уроки

Тема: Изображение птиц по представлению

Тема: Изображение животных по представлению

Тема: Изображение животных по представлению

Тема: Самостоятельная творческая работа  «Разноцветный зоопарк»                         

Зарисовки фигуры человека. 6 часов 

Тема: Изображение стоящей фигуры человека.

Тема: Изображение сидящей фигуры человека.

Тема: Определение размера фигуры человека на разных планах картины.

Тема: Определение размера фигуры человека на разных планах картины.

Тема: Композиция «Олимпийские игры»

Тема: Композиция «Олимпийские игры»                        

Сюжетная композиция. 1 час

Тема: Сюжетная композиция

Обобщение. 1 час

Тема: Обобщение.

Календарно-тематическое  планирование  работы кружка изобразительного искусства

"Волшебный мир красок"(5«А» и 5«Б» классы)

Дата		Наименование раздела	№ за- нятия			Тема           занятия		Содержание               и     методические         приемы		Кол-во часов
План	Факт
1	2	3	4			5		6		7
		Вводные упражнения. Рисование отдельных предметов.	1			Цели и задачи курса. Линии на плоскости. Круг, квадрат, прямоугольник.		Упражнения по прорисовке перспективного сокращения плоских предметов.		1
			2			Линия в пространстве.		Изучение сравнительного анализа нарисованных линий.Воображае- мая глубина листа.		1
			3			Рисунок куба.		Линейно-конструктивное построение куба. Эскизный набросок домика.		1
			4			Рисунок призмы.		Изучение формы и выявление объема посредством штриховки. Наброски шестигранной шкатулки.		1
			5			Рисунок цилиндра.		Объемно-конструктивное построение цилиндра. Эскиз ведра.		1
			6			Рисунок шара.		Анализ шарообразной формы, сравнение с кубом. Этюд красного яблока		1
			7			Рисунок глиняной крынки.		Изображение предмета,имеюще- го комбинирован- ную форму.		1
			8			Рисунок геометрического натюрморта.		Линия горизонта. Точка схода.  Изображение куба и цилиндра в разных положениях Составление композиции.		1
			9			Изображение предметов при различном освещении		Передача общей геометрической формы и особенностей  тональ ного освещения предме- тов.		1
		Работа Красками.	10			Основы цветоведения		Основные и дополнительные цвета. Этюд букета цветов с натуры.		1
			11		Теплохолодность цветовой палитры.		Изготовление наглядной таблицы Творческие этюды.		1
			12		Контраст и нюанс  цвета. Яркость цвета. Родственные цвета.		Изображение цветового этюда с различным цветовым решением.		1
			13		Локальный цвет.		Составление композиции «Зе- ленный лягушонок в зеленом болоте».		1
			14		Зависимость цвета от расстояния и освещения.		Этюд апельсина на голубой скатерти. Особенности рефлекса в живописи.		1
			15		Живописные техники.		Изучение способов наложения красок  по сырому или просохшему листу.		1
		Натюрморты.	16	Натюрморт с натуры.  Крынка и яблоко.				Составление композиции. Пере- дача целостности в рисунке.Сравнениесопоставление теней и полутонов.		1
			17	Натюрморт с натуры. Посуда и овощи.				Составление композиции. Цветовое решение натюрморта в теплой цветовой  гамме.		1
			18	Натюрморт по представлению из различных предметов с более глубоким пространственным фоном.				Самостоятельная творческая работа в графической или живописной технике.		1
		Интерьеры.	19	Угол комнаты.				Изображение правильного перспективного построения.		1
			20	Изображение комнаты в перспективном сокращении				Понятие линии горизонта и точки схода. Рисунок  объемной формы предметов в пространстве.		1
		Пейзажи.	21	Изображение замкнутого внутреннего пространства двора.				Построение пространства в перспективном сокращении. Рисунок дерева. Передача тональных отношений.		1
			22	Изображение пейзажной местности с архитектурными  постройками.				Составление пространственной композиции. Работа в живописной технике.		1
			23	Изображение уголка  леса.				Этюд лесного пейзажа по представлению. Различные породы деревьев,особенности  освещения.		1
		Зарисовки птиц и животных	24	Изображение птиц по представлению				Определение пропорций птицы. Передача особенностей ее строения, цветовое решение.		1
			25- 26	Изображение животных по представлению.				Экскурсия в краеведческий музей . Анализ общего строения животного, живописные этюды		2
			27	Самостоятельная творческая работа  «Разноцветный зоопарк»				Составление композиции с произвольным разноплановым расположением фигур животных.		1
		Зарисовки фигуры  человека.	28	Изображение стоящей фигуры человека.				Пропорции фигуры человека.Выполнение рисунка с натуры.		1
			29	Изображение сидящей фигуры человека.				Пропорции фигуры человека. Выполнение рисунка с натуры.		. 1
			30-31	Определение размера фигуры человека на разных планах картины.				Правильное нахождение пропорций тела и правильная передача движений.		1
			32-33	Композиция «Олимпийские игры»				Составление эскиза композиции. Самостоятельная творческая работа по составлению многофигурной  композиции Цветовое решение композиции.		2
		Сюжетная композиция	34	Композиция «Рыцарский турнир» или «Бал во дворце»				Составление творческих  эскизов,зарисовки фигур людей и животных.Выполнение разнопланового рисунка. Выбор цветовой гаммы работы.		1
			35	Обобщение.				Выставка лучших творческих работ учащихся		1