Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Внеурочная деятельность по немецкому языку "5 класс"

Внеурочная деятельность по немецкому языку "5 класс"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №24 с углубленным изучением иностранных языков» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым

РАССМОТРЕНО

Заседание МО учителей

гуманитарного цикла МБОУ «СОШ №24»

Протокол № 1

от «29» августа 2016 г.

Руководитель МО _________/Журова Т.В.

СОГЛАСОВАНО

Заседание МС МБОУ

«СОШ №24»

Протокол № 1

от «29» августа 2016 г.

Зам. директора по УВР __________/Фёдорова М.В.

УТВЕРЖДАЮ

Приказ № 380

от «31» августа 2016 г.

Директор МБОУ

«СОШ №24»

__________/Апостолова Л.В.





Рабочая программа внеурочной учебной

по курсу немецкий язык

Уровень образования:

основное общее образование

Класс:

5 – Б

Количество часов:

34

Учитель:

Сухоребрая Марина Юрьевна

Учебник:

Книга для чтения к учебнику О. А. Радченко, Г. Хебелер, 5 класс, 2 изд, Москва, Дрофа, 2014 г

Учебный год:

2016/2017



г. Симферополь







СОДЕРЖАНИЕ



1. Пояснительная записка;



2. Содержание учебного предмета;



3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на

освоение каждой темы.































Пояснительная записка

        Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса согласно требованиям ФГОС ООО и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

    Настоящая программа создает условия для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Дети знакомятся со сказочными героями немецких сказок, с авторами сказок. Занятия носят творческий характер, способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи, а также открывают широкие возможности для индивидуальной работы обучаемого.

Цели программы:

Развитие основ:

иноязычной коммуникативной компетенции;

речевой компетенции — за счёт обеспечения вводного фонетического курса;

языковой компетенции — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для учащихся 5 класса;

социокультурной компетенции — приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся.

Формирование у детей представлений о важности изучения иностранного языка как средства интеграции в систему мировой и отечественной культур.

Развитие творческих способностей детей, их стремления к познанию окружающего мира посредством немецкого языка.



Задачи программы:

Вовлечь учащихся в процесс познания языка.

Расширить страноведческие знания о стране изучаемого языка. Способствовать осознанию ими языка как инструмента познания мира и средства общения.

Расширить языковые знания учащихся по предмету «Немецкий язык». Обучать детей основным видам речевой деятельности: слуховому восприятию речи, устной речи, чтению и письму в порядке их перечисления, формировать чувство языка (в пределах их возрастных особенностей).

- Развивать творческие способности учащихся. Дать представление о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка, о роли родного языка и культуры в сравнении с культурой других народов.

Привить доброжелательное отношение к окружающим, способствовать воспитанию хороших манер и вежливого поведения; развивать чувства дружбы и интернационализма.

Приобщать обучающихся к общечеловеческим ценностям.



























Содержание тем учебного курса

«За страницами учебника»

Тип урока

Вид контроля

Оборудование

повторение

Дата


Наименование раздела, темы




Количество часов

Контрольные работы

1


2






Понятие внеурочной деятельности


За страницами учебника


1


33



1.Понятие внеурочной деятельности -1час

Что такое «Внеурочная деятельность»


2.За страницами учебника -33 часа

1.Содержательная часть внеурочной деятельности

2.Проект плана работы

3.Праздники в Германии

4.Троица. История праздника Географические рамки праздника

5.Обычаи празднования в разных областях Германии

6.Рождество. Ожидание праздника

7.Адвент. Календарь праздника

8.История возникновения праздника

9.Символы и традиции Рождества

10.Пасха. Древний христианский и католический праздник.

11.Время празднования Пасхи.

12.Что такое Великая пятница

13.Подготовка к празднику. Писанки

14Символы Пасхи.

15.Новый год. Как его празднуют немцы

16.Традиции и обычаи праздника

17.Подготовка новогоднего стола

18.Новогодние подарки и игрушки

19.Подготовка проекта по группам.






Календарно тематическое планирование


За страницами учебника


п/п

Наименование раздела, темы

Количество

часов

Дата по плану

Дата по факту


Планируемые результаты

Предметные

метапредметные

личностные

1

Понятие внеурочной деятельности


1

06.09


начинать, вести /поддерживать и заканчивать беседу

развитие умения планировать свое речевое поведение

Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка;

2

За страницами учебника


1

13.09


расспрашивать собеседника

— развитие коммуникативной компетенции

осознание эстетической ценности иностранного языка

3

Определение целей и задач внеурочной деятельности

1

20.09


отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

умение взаимодействовать с окружающими,

умения смыслового чтения;



4

Содержательная часть внеурочной деятельности

1

27.09


- делать краткие сообщения

выполнять разные социальные роли

Формирование:

-проектных умений

5

Роль ПК в работе над заданиями

1

04.10


воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя

поиск и выделение нужной информации

стремление к речевому самосовершенствованию

6

Определение рабочих групп

1

11.10


читать несложные аутентичные тексты разных стилей

развитие исследовательских учебных действий,

стремление к самореализации

7

Мы приглашаем в наше бюро путешествий

1

18.10


делать краткие сообщения

развитие исследовательских учебных действий

Формирование:

умения смыслового чтения


8

Проект плана

работы


1

25.10


Составлять план, сообщения;

развитие исследовательских учебных действий,

способность к самооценке

9

Праздники в Германии.

1

08.11


делать краткие сообщения

обобщение и фиксация информации;


Достижение взаимопонимания

10

Троица. История праздника

1

15.11


владение монологической иформой речи

Умение слушать и вступать в диалог

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами

11

Географические рамки праздника.

1

22.11


делать краткие сообщения

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое

структурирование знаний


12

Традиции и символы праздника

1

29.11


умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами

Развитие умения планировать свое речевое поведение

Формирование:

умения смыслового чтения

13

Обычаи празднования в разных областях Германии.

1

06.12


читать несложные аутентичные тексты

развитие смыслового чтения

Формирование

уважительного отношения к языку

14

Приметы Троицы

1

13.12


расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

развитие коммуникативной компетенции

участвовать в коллективном обсуждении проблем.

15

Рождество. Ожидание праздника

1

20.12


постановка вопросов (общих и специальных

развитие исследовательских учебных действий

Учет позиции других людей

16

Адвент. Календарь праздника.

1

17.01


оценивать полученную информацию

вычленять культурные реалии при работе с текстом

Понимание роли изучения иностранного языка

17

История возникновения праздника

1

24.01


уметь определять тему текста, выделять главные факты

развитие смыслового чтения

стремление к речевому самосовершенствованию

18

Символы и традиции Рождества.

1

31.01


расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,

прогнозировать содержание текста по заголовку

нравственно-этическая ориентация

19

Рождественское меню.

1

07.02


высказывать свое мнение, просьбу,

умение определять тему

способность к самооценке

20-



Подготовка подарков и поздравлений к празднику.

1

14.02


отвечать на предложения собеседника согласием, отказом

осуществление регулятивных действий самонаблюдения

стремление к речевому самосовершенствованию

21

Стихи и песни о Рождестве

1

21.02


Уметь выделять главные факты

осуществление регулятивных действий

нравственно-этическая ориентация

22

Пасха. Древний христианский и католический праздник.

1

28.02


Совершенствование фонетических умений и навыков

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами

Умение решать коммуникативные задачи

23



Время празднования Пасхи.



1

07.03


Формирование умения составлять диалог

Умение работать с информацией

стремление к речевому самосовершенствованию

24

Что такое Великая пятница.

1

14.03


Формирование умения составлять диалог

Умение работать с информацией

Умение решать коммуникативные задачи

25

Подготовка к празднику. Писанки.

1

21.03


- уметь определять тему текста,

осуществление регулятивных действий самонаблюдения

оценивание роли иностранного языка

26

Что прячет пасхальный заяц. Символы Пасхи.

1

04.04


Уметь выделять главные факты, опуская второстепенные

осуществление регулятивных действий самоконтроля, самооценки

Достижение взаимопонимания в процессе общения

27



Стихи и песни о Пасхе. Подготовка поздравительных открыток к Пасхе.


1

04.04


воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

определение последовательности промежуточных целей

Достижение взаимопонимания в процессе устного общения

28


Новый год. Как его празднуют немцы.

1

11.04


Составлять план устного сообщения

осуществление регулятивных действий

стремление к речевому самосовершенствованию

29-



Традиции и обычаи праздника.

1

18.04


Составлять план письменного сообщения;

составление плана и последовательности действий;

стремление к речевому самосовершенствованию

30


Подготовка новогоднего стола.

1

25.04


кратко излагать результаты проектной работы

Инициативное сотрудничество в сборе информации

Инициативное сотрудничество в сборе информации

31

Новогодние подарки и игрушки.

1

02.05


делать краткие сообщения

развитие коммуникативной компетенции

устанавливать причинно-следственные связи

32

Подготовка проекта по группам.

1

16.05


расспрашивать собеседника

распределение обязанностей

стремление к речевому самообразованию

33

Защита проектов по группам.

1

16.05


отвечать на вопросы, высказывая свое мнение

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами

умения планировать свое речевое поведение

34

Подведение итогов курса

1

23.05


читать текст с выборочным пониманием значимой информации

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля

выделение информации и ее структурирование












Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров36
Номер материала ДБ-352724
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх