Внеурочная деятельность по немецкому языку "5 класс"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №24 с углубленным изучением иностранных языков» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым

РАССМОТРЕНО Заседание МО учителей гуманитарного цикла МБОУ «СОШ №24» Протокол № 1 от «29» августа 2016 г. Руководитель МО _________/Журова Т.В.

СОГЛАСОВАНО Заседание МС МБОУ «СОШ №24» Протокол № 1 от «29» августа 2016 г. Зам. директора по УВР __________/Фёдорова М.В.

УТВЕРЖДАЮ Приказ № 380 от «31» августа 2016 г. Директор МБОУ «СОШ №24» __________/Апостолова Л.В.

Рабочая программа внеурочной учебной

по курсу немецкий язык

Уровень образования:	основное общее образование
Класс:	5 – Б
Количество часов:	34
Учитель:	Сухоребрая Марина Юрьевна
Учебник:	Книга для чтения к учебнику О. А. Радченко, Г. Хебелер, 5 класс, 2 изд, Москва, Дрофа, 2014 г
Учебный год:	2016/2017

г. Симферополь

СОДЕРЖАНИЕ

          1. Пояснительная записка;

          2. Содержание учебного предмета;

          3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на

              освоение каждой темы.

Пояснительная записка

        Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса согласно требованиям ФГОС ООО и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

    Настоящая программа создает условия для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Дети знакомятся со сказочными героями немецких сказок, с авторами сказок. Занятия носят творческий характер, способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи, а также открывают широкие возможности для индивидуальной работы обучаемого.

Цели программы:

 Развитие основ:

— иноязычной коммуникативной компетенции;

— речевой компетенции — за счёт обеспечения вводного фонетического курса;

— языковой компетенции — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для учащихся 5 класса;

— социокультурной компетенции — приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся.

• Формирование у детей представлений о важности изучения иностранного языка как средства интеграции в систему мировой и отечественной культур.

• Развитие творческих способностей детей, их стремления к познанию окружающего мира посредством немецкого языка.

Задачи программы:

— Вовлечь учащихся в процесс познания языка.

— Расширить страноведческие знания о стране изучаемого языка. Способствовать осознанию ими языка как инструмента познания мира и средства общения.

— Расширить языковые знания учащихся по предмету «Немецкий язык». Обучать детей основным видам речевой деятельности: слуховому восприятию речи, устной речи, чтению и письму в порядке их перечисления, формировать чувство языка (в пределах их возрастных особенностей).

- Развивать творческие способности учащихся. Дать представление о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка, о роли родного языка и культуры в сравнении с культурой других народов.

— Привить доброжелательное отношение к окружающим, способствовать воспитанию хороших манер и вежливого поведения; развивать чувства дружбы и интернационализма.

— Приобщать обучающихся к общечеловеческим ценностям.

Содержание тем учебного курса  «За страницами учебника» Тип урока Вид контроля Оборудование повторение Дата
№	Наименование раздела, темы	Количество часов	Контрольные работы
1 2	Понятие внеурочной деятельности За страницами учебника	1 33

1.Понятие внеурочной деятельности -1час

Что такое «Внеурочная деятельность»

2.За страницами учебника -33 часа

1.Содержательная часть внеурочной деятельности

2.Проект плана работы

3.Праздники в Германии

4.Троица. История праздника Географические рамки праздника

5.Обычаи празднования в разных областях Германии

6.Рождество. Ожидание праздника

7.Адвент. Календарь праздника

8.История возникновения праздника

9.Символы и традиции Рождества

10.Пасха. Древний христианский и католический праздник.

11.Время празднования Пасхи.

12.Что такое Великая пятница

13.Подготовка к празднику. Писанки

14Символы Пасхи.

15.Новый год. Как его празднуют немцы

16.Традиции и обычаи праздника

17.Подготовка новогоднего стола

18.Новогодние подарки и игрушки

19.Подготовка проекта по группам.

Календарно тематическое планирование

	За страницами учебника
№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов	Дата по плану	Дата по факту	Планируемые результаты
					Предметные	метапредметные	личностные
1	Понятие внеурочной деятельности	1	06.09		начинать, вести /поддерживать и заканчивать беседу	развитие умения планировать свое речевое поведение	Формирование: - мотивации изучения немецкого языка;
2	За страницами учебника	1	13.09		расспрашивать собеседника	— развитие коммуникативной компетенции	осознание эстетической ценности иностранного языка
3	Определение целей и задач внеурочной деятельности	1	20.09		отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;	умение взаимодействовать с окружающими,	умения смыслового чтения;
4	Содержательная часть внеурочной деятельности	1	27.09		- делать краткие сообщения	выполнять разные социальные роли	Формирование: -проектных умений
5	Роль ПК в работе над заданиями	1	04.10		воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя	поиск и выделение нужной информации	стремление к речевому самосовершенствованию
6	Определение рабочих групп	1	11.10		читать несложные аутентичные тексты разных стилей	развитие исследовательских учебных действий,	стремление к самореализации
7	Мы приглашаем в наше бюро путешествий	1	18.10		делать краткие сообщения	развитие исследовательских учебных действий	Формирование: умения смыслового чтения
8	Проект плана работы	1	25.10		Составлять план, сообщения;	развитие исследовательских учебных действий,	способность к самооценке
9	Праздники в Германии.	1	08.11		делать краткие сообщения	обобщение и фиксация информации;	Достижение взаимопонимания
10	Троица. История праздника	1	15.11		владение монологической иформой речи	Умение слушать и вступать в диалог	умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами
11	Географические рамки праздника.	1	22.11		делать краткие сообщения	Развитие умения планировать свое речевое и неречевое	структурирование знаний
12	Традиции и символы праздника	1	29.11		умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами	Развитие умения планировать свое речевое поведение	Формирование: умения смыслового чтения
13	Обычаи празднования в разных областях Германии.	1	06.12		читать несложные аутентичные тексты	развитие смыслового чтения	Формирование уважительного отношения к языку
14	Приметы Троицы	1	13.12		расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы	развитие коммуникативной компетенции	участвовать в коллективном обсуждении проблем.
15	Рождество. Ожидание праздника	1	20.12		постановка вопросов (общих и специальных	развитие исследовательских учебных действий	Учет позиции других людей
16	Адвент. Календарь праздника.	1	17.01		оценивать полученную информацию	вычленять культурные реалии при работе с текстом	Понимание роли изучения иностранного языка
17	История возникновения праздника	1	24.01		уметь определять тему текста, выделять главные факты	развитие смыслового чтения	стремление к речевому самосовершенствованию
18	Символы и традиции Рождества.	1	31.01		расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,	прогнозировать содержание текста по заголовку	нравственно-этическая ориентация
19	Рождественское меню.	1	07.02		высказывать свое мнение, просьбу,	умение определять тему	способность к самооценке
20-	Подготовка подарков и поздравлений к празднику.	1	14.02		отвечать на предложения собеседника согласием, отказом	осуществление регулятивных действий самонаблюдения	стремление к речевому самосовершенствованию
21	Стихи и песни о Рождестве	1	21.02		Уметь выделять главные факты	осуществление регулятивных действий	нравственно-этическая ориентация
22	Пасха. Древний христианский и католический праздник.	1	28.02		Совершенствование фонетических умений и навыков	умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами	Умение решать коммуникативные задачи
23	Время празднования Пасхи.	1	07.03		Формирование умения составлять диалог	Умение работать с информацией	стремление к речевому самосовершенствованию
24	Что такое Великая пятница.	1	14.03		Формирование умения составлять диалог	Умение работать с информацией	Умение решать коммуникативные задачи
25	Подготовка к празднику. Писанки.	1	21.03		- уметь определять тему текста,	осуществление регулятивных действий самонаблюдения	оценивание роли иностранного языка
26	Что прячет пасхальный заяц. Символы Пасхи.	1	04.04		Уметь выделять главные факты, опуская второстепенные	осуществление регулятивных действий самоконтроля, самооценки	Достижение взаимопонимания в процессе общения
27	Стихи и песни о Пасхе. Подготовка поздравительных открыток к Пасхе.	1	04.04		воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников	определение последовательности промежуточных целей	Достижение взаимопонимания в процессе  устного общения
28	Новый год. Как его празднуют немцы.	1	11.04		Составлять план устного сообщения	осуществление регулятивных действий	стремление к речевому самосовершенствованию
29-	Традиции и обычаи праздника.	1	18.04		Составлять план письменного сообщения;	составление плана и последовательности действий;	стремление к речевому самосовершенствованию
30	Подготовка новогоднего стола.	1	25.04		кратко излагать результаты проектной работы	Инициативное сотрудничество в сборе информации	Инициативное сотрудничество в сборе информации
31	Новогодние подарки и игрушки.	1	02.05		делать краткие сообщения	развитие коммуникативной компетенции	устанавливать причинно-следственные связи
32	Подготовка проекта по группам.	1	16.05		расспрашивать собеседника	распределение обязанностей	стремление к речевому самообразованию
33	Защита проектов по группам.	1	16.05		отвечать на вопросы, высказывая свое мнение	умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами	умения планировать свое речевое поведение
34	Подведение итогов курса	1	23.05		читать текст с выборочным пониманием значимой информации	осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля	выделение информации и ее структурирование