Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Внеурочная деятельность по немецкому языку во 2-3 классах
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Внеурочная деятельность по немецкому языку во 2-3 классах

библиотека
материалов




hello_html_258cf856.jpgУТВЕРЖДАЮ

Директор МБОО «Лицей № 24»

___________________ В.А. Рогожа

«____» ___________________ 2015 г.



Муниципальная бюджетная общеобразовательная организация

«Лицей № 24 имени Героя Советского Союза А. В. Корявина»

Сергиево-Посадского муниципального района Московской области







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по общеинтеллектуальному направлению

«Увлекательный немецкий»



Составитель: Поздеева Надежда Григорьевна,

учитель немецкого языка

первой квалификационной категории

2015г



1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности по немецкому языку «Увлекательный немецкий» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта на основе авторской программы Григорьева Д.В. Степанова П.В., а также авторской программы И.Л. Бим, Л.И. Рыжова «Немецкий язык. 2-4 классы».

Программа предназначена для развития и поддержки интереса учащихся к иностранному языку, повышению уровня их практических навыков говорения, воспитанию учащихся, расширению их кругозора, развитию творческих способностей. В последние годы все теснее экономические, политические и культурные связи со странами мира, в том числе и с Германией. Поэтому становится необходимым диалог культур народов, где важно уметь оценивать другую культуру с позиции ценностей и норм собственной, выявлять сходства и различия и проявлять толерантность. Но немецкий язык незаслуженно вытесняется английским языком. Мотивация школьников к изучению немецкого языка выражена слабо, так как дети испытывают трудности в его усвоении.

Данная рабочая программа имеет культурологическую направленность и используется в качестве дополнения к основному курсу обучения (2, 3 класс, УМК И.Л. Бим).

Актуальность программы заключается в том, что она направлена на развитие коммуникативной компетенции младших школьников, повышения интереса, мотивации изучения немецкого языка. Она формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора, популяризации немецкого языка.

Внеурочная деятельность позволяет создать иноязычную среду, в которой учащиеся совершенствуют свои знания, умения и навыки, убеждаются в практическом значении иностранных языков, в организации общения, приобретении дополнительной информации. Своими увлекательными формами она вызывает определённый эмоциональный настрой, что, по мнению методистов, значительно облегчает достижение этих целей. Это не только углубляет знания по иностранному языку, но и  способствует расширению кругозора школьников, содействует воспитанию чувства коллективизма, дружбы и товарищества, воспитывает сознательную дисциплину, волю и характер. Кроме того, занятия способствуют совершенствованию умений и навыков, которые формируются у учащихся на уроках. Содержание программы способствует развитию коммуникативной компетенции школьников, обогащению лексического запаса, развитию умения аудирования и чтения текстов. Всё это способствует интенсификации учебного процесса и поддержанию мотивации к изучению немецкого языка.

Отличительной особенностью данной программы является направленность на создание мотивов учения, формирование познавательного интереса, стимулирование речемыслительной и творческой активности ребят. Это достигается использованием большого объема современной страноведческой информации, знакомством с немецкой музыкой, разучиванием немецких детских, народных и современных песен, инсценировкой немецких песен, сказок, созданием атмосферы творчества и сотрудничества на занятиях.

Гармоничное использование в процессе реализации программы современных педагогических технологий, аудио - и видеокурсов, мультимедийных средств обучения помогает процессу социализации личности, умению сотрудничать, способствует повышению мотивации изучения языка, учит работать с информацией.

Формы проведения занятий

Наиболее естественным видом деятельности для детей младшего школьного возраста является игра. В игре необходима предметная наглядность в виде игрушек, предметных и сюжетных картинок и схем. Также для реализации развивающих и воспитательных задач при обучении детей активно используется метод учебного проекта.

Основные приемы:

а) имитация;

б) создание образов: визуальных, музыкальных, пластических. Как следствие – доминирование невербальных средств обучения на занятиях (картинок, образов, музыки, танцев);

в) использование учебных игр;

г) загадки;

д) драматизация мини-спектаклей, что способствует устранению психологического барьера у детей, повышению самооценки, значимости, что предполагает методика успеха.



Цель данной программы: формирование коммуникативной компетенции в основных видах деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо.


Реализация цели предполагает решение следующих задач:


  • развитие мотивации к изучению предмета в повседневном языковом пространстве;

  • развитие коммуникативных умений обучающихся в различных видах деятельности: говорение, аудирование, чтение, письмо;

  • развитие навыков монологической и диалогической речи;

  • формирование представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства;

  • приобщение обучающихся к культуре, традициям страны изучаемого языка;

  • расширение лингвистического кругозора младших школьников;

  • развитие и формирование понимания важности изучаемого языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

  • развитие личностных качеств: внимания, мышления, памяти и воображения;

  • развитие познавательных и интеллектуальных способностей обучающихся.


Принципы обучения:


  • принцип коммуникативной направленности (основная функция – создание условий коммуникации);

  • принцип коллективно – индивидуализированного взаимодействия (основная функция – максимальная реализация индивидуальных способностей ребёнка через коллективные формы обучения);

  • принцип системности организации учебно-воспитательного процесса;

  • принцип доступности и посильности (учёт специфики и возможностей возраста).


Особенности возрастной группы

Рабочая программа предназначена для учащихся 2- 3 класса и рассчитана на 1 час в неделю в каждом классе (34 часа в год).

Известно, что учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к изучению иностранного языка, так как их речевая способность еще находится в стадии интенсивного развития, их речевые механизмы подвижны, легче «подстраиваются» к иностранному языку, чем в более позднем возрасте. Программа составлена с учетом особенностей психофизиологического развития детей младшего школьного возраста, а именно:

  • склонность к игровой деятельности и отсутствие психологических барьеров в ситуациях, требующих психологических речевого взаимодействия и ролевого перевоплощения;

  • недостаточное развитие произвольного внимания и логической памяти, что делает необходимым больше опираться на непроизвольное внимание и эмоционально – образную память;

  • быстрая утомляемость (поэтому важно переключать детей с одного вида деятельности на другой, использовать двигательную активность).




2. Основное содержание (2-3 класс)

(34 часа в год, 1 час в неделю)


№ п/п

Название темы

Всего

часов

1

Знакомство

2

2

Страна АВС

3

3

«Привет! Кто ты?»

2

4

Я и моя семья

2

5.

Числительные

2

6.

Цвета

2

7

Собираем урожай

2

8

Рождественский праздник

3

9

Мои игрушки

2

10

Животные

2

11

Мамин праздник

3

12

Светлая Пасха

3

13

Именины

3

14.

Дома

3

Итого

34

1

«Привет! Мы рады снова встречи»

2


Школьные принадлежности

3

2

Времена года

3


Овощи,фрукты

2

3

День святого Николауса

3

4

Спорт

3

5

Животные

3

6

Мы идем на карнавал

3


Транспортные средства

3

4

Празднуем Пасху!

3


Одежда для детей

2

7

Части тела.

2


Весеннее настроение

2

Итого

34


2 класс

Я и моя семья. 2 часа

Приветствие. Знакомство. Прощание. Рассказ о себе. Интервью в парах. Семья. Хобби членов семьи. Фотоколлаж. Стихи о семье. Семейный портрет. Игра «Любопытный Буратино». Игра «Жмурки»


Страна АВС. 3 часа

Алфавит. Порядок букв. Алфавит в стихах и рисунках. Игра «Напиши букву». Игра «Соедини буквы по алфавиту». Игра «Отгадай, кто это». Игра «Алфавитная цепочка». Игра «Алфавитный суп». Игра «Алфавитные гонки». Игра «Немой диктант». Игра «Великаны - карлики» («Groß – klein, dick – dünn»). Рисунок по алфавиту. Обучение использованию немецко-русского словаря (И в сети Интернет).


«Привет! Кто ты?» 2 часа

Учиться спрашивать, как зовут незнакомого человека. Умение вести диалог.


Цвета 2 часа

Тренироваться в употреблении названии цветов.

Животные 2 часа

Ролевая игра «На ферме». Учиться называть домашних и диких животных.

Собираем урожай. 2 часа

Времена года. Погода осенью. Фрукты. Овощи. Игра «Угадай фрукт!». Игра «Я знаю семь названий фруктов (овощей)».


Рождественский праздник. 3 часов

Традиции празднования. Атрибуты праздника. Украшаем рождественскую елку. Подарки на Рождество. Поздравление. Рождественские песни.


Наши игрушки. 2 часа

Уголок для игры. Любимая игрушка. Игра «В магазине игрушек». Игра «Найди игрушку». Игра «Аукцион».


Веселая арифметика. 2 часа

Счет. Задачки на счет. Телефон друга. Игра «Посчитайся». Игра «Решаем примеры». Игра «Напиши названную цифру». Изучение рифмовок и считалок.


Мамин праздник. 3 часа

Песенки о маме. Поздравление. Поздравительная открытка. Букет для мамы.


Светлая Пасха. 3 часа

Пасха в Германии: традиции и атрибуты праздника. Пасхальная свеча. Пасхальный заяц. Пасхальные игры. Пасхальные песни.


Именины. 3 часа

Приглашаем гостей. Праздничное угощение. Поздравление для именинника.


Дома 3 часа

Тренировка в лексике по теме «Дом». Название предметов быта.



3 класс

«Привет! Мы рады снова встречи» 2 часа

Повторение выражений по теме»Знакомство»

Школьные принадлежности. 3 часа

Начало учебного года. Сюжетно – ролевая игра «Мы собираемся в школу». Игра «Мы в школе». Игра «Найди школьный предмет». Сюжетно ролевая игра «Покупаем школьные принадлежности». Игра «Угадай слово». Песни, стихи о школе.

Времена года. 3 часов

Времена года. Месяцы. Дни недели. Игра «Двенадцать месяцев». Игра «Угадай, какой это месяц». Игра «Найди ошибку». Календарь природы.

Овощи,фрукты. 2 часа

Название овощей и фруктов. Игра «Соберем урожай».

День святого Николауса. 3 часа

Традиции и атрибуты праздника. Рождественский венок. Рождественский сапожок. Рождественские песни.

Спорт. 3 часа

Виды спорта. Игра «Снежный ком». Игра «Пантомима». Игра «Аукцион».

Животные. 3 часа

Домашние и дикие животные. Инсценировка сказки «Теремок». Игра «Отгадай - ка». Игра «Зоопарк». Игра «Найди зверя». Игра «Запомни движение». Игра «Какое животное лишнее». Коллаж «Зоопарк».

Мы идем на карнавал. 3 часа

Традиции празднования карнавала в Германии. Песня «Времена года». Одежда для карнавала. Готовим маску (проект).

Транспортные средства.3 часа.

Празднуем Пасху. 3 часа

Одежда для детей 2часа

Игра «Одень куклу»

Части тела. 2 часа.

Весеннее настроение 2 часа

Лето. Летние забавы. Заключительный концерт: песни, стихи, рифмовки, инсценировки.

3.Планируемые результаты изучения программы

  • личностные результаты – общие представления о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознания языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми, знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка;

  • метапредметные результаты – развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника, развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи, расширение общего лингвистического кругозора младших школьников, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

В коммуникативной сфере:

I. Речевая компетенция:

- говорение - вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения;

- аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников;

II. Языковая компетенция:

- адекватное произношение и различение на слух всех звуков немецкого языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

- распознание и употребление в речи изученных лексических единиц.

III. Социокультурная осведомленность:

- знание названия страны изучаемого языка, некоторых литературных персонажей детских произведений, стихов, песен.

В познавательной сфере:

  • умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных слов;

  • умение действовать по образцу при выполнении заданий;

  • умение осуществлять самонаблюдение и самооценку доступных младшему школьнику пределах.

В ценностно-ориентационной сфере:

  • представления об изучаемом иностранном языке, как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

  • приобщение к культурным ценностям другого народа через детские стихи и песни;

  • развитие чувства прекрасного;

  • умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

  • формы речевого этикета в ситуациях общения: при встрече, поздравлении и тд.;

  • названия, особенности празднования и формы поздравления наиболее популярных праздников;

  • знать детские песни и рифмовки на немецком языке;

  • знать немецкий алфавит и уметь пользоваться немецко – русским словарём (в том числе и в сети Интернет)

  • вести элементарные диалоги в элементарных ситуациях, рассказывать о себе, своих друзьях, своих игрушках и т. д.

  • понимать на слух и выполнять просьбы одноклассников, указания учителя, а также понимать на слух связное сообщение учителя, построенное на изученном языковом материале;

  • адекватно произносить и различать на слух все звуки немецкого языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

  • распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы;

  • уметь составить рассказ из нескольких фраз на заданную тему.












5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

  1. Немецкий язык. Примерные программы на основе Федерального компонента госуд.образовательного стандарта начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2009 – 46с.

  2. Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М.: 2010.

  3. Баженова, И. С. Deutsch für die Anfänger / И. С. Баженова. – М., 2000.

  4. Варфоломеева, И. М. Раздаточные материалы по немецкому языку  / И. М. Варфоломеева. – М., 2005.

  5. Гальскова, И. Д. Немецкий язык для детей / И. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – М., 1996.

  6. Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 204 с.

  7. Горбушина О.В. Обучение иностранному языку в начальных классах: Методические рекомендации для учителей иностранных языков. – Курганский ИМЦ, 2006. – 60 с.

.

  1. Добровольская, Д. О. Немецкий язык – детям / Д. О. Добровольская, Н. Н. Марко. – М., 1991

  2. Райнеке Ю.С. Игры на уроках немецкого языка в начальной школе: Методическое пособие. – М.: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2006. – 158 с.

  3. Якимкина, В.Г. Увлекательные игры на уроках немецкого языка: методическое пособие/ В.Г.Якимкина.- М.:Дрофа, 2007.

  4. Яцковская, Г. В. Добрый день!  / Г. В. Яцковская, Н. П. Каменецкая. – М., 1994.

  5. 13 «Занимательная азбука: книжка в картинках на немецком языке», Н.В. Богданова, издательство: СПб., Каро, 2004г.

14.Трубицина О.И. Читаю и пишу по-немецки сам / Учебное пособие по немецкому языку для младших школьников – Санкт-Петербург: КАРО, 2006

15.Шмакова Е.Ю. Немецкий язык. Прописи. М.: Дрофа, 2007





СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР Рук. ШМО _____________

_____________Н.Н. Чепурнова от "__"_________2015г

"____"________2015г протокол №_________









4. Календарно-тематическое планирование

2 класс




Тема

Характеристика основных видов деятельности учащихся.

Плановые сроки прохождения темы

Фактические сроки прохождения темы




1

Знакомство.

Знакомство 2ч.

Активное использование речевых средств,

умение работать в группе ,развитие мотивов учебной деятельности. Разучивание песни « Guten Tag!“


Игра с мячом для закрепления выражения «Добрый день!».

Разучивание маленького стихотворения.














2

Приветствуем друг друга.

Прослушивание немецких детских песенок.


Игра «Знакомство»





«Страна АВС» -3 часа



3




Страна ABC

Закрепление пройденных на уроках немецкого звуков, букв.

Произношение трудных буквосочетаний.

Игры с алфавитом.





4

Знакомимся с новыми буквами.

Алфавит. Порядок букв. Алфавит в стихах и рисунках. Игра «Напиши букву». Игра «Соедини буквы по алфавиту». Игра «Отгадай, кто это». Игра «Алфавитная цепочка». Игра «Алфавитный суп». Игра «Алфавитные гонки». Игра «Немой диктант». Игра «Великаны - карлики» («Groß – klein, dick – dünn»). Рисунок по алфавиту. Обучение использованию немецко-русского словаря





5

Игры с алфавитом.

Игра «Алфавитные гонки». Игра «Немой диктант». Игра «Великаны - карлики» («Groß – klein, dick – dünn»). Рисунок по алфавиту. Обучение использованию немецко-русского словаря





«Привет! Кто ты?» 2 часа



6

«Привет! Кто ты?»

Учиться спрашивать, как зовут незнакомого человека. Умение вести диалог



7

Меня зовут… А тебя…?


Инсценирование диалога «Знакомство»





Я и моя семья. 2 часа




8


Я и моя семья.



Приветствие. Знакомство. Прощание. Рассказ о себе. Интервью в парах. Семья. Хобби членов семьи. Фотоколлаж. Стихи о семье.



9

Мои родственники.


Семейный портрет. Игра «Любопытный Буратино». Игра «Жмурки»






Веселая арифметика.2часа




10


Веселая арифметика.


Счет. Задачки на счет. Телефон друга. Игра «Посчитайся». Игра «Решаем примеры».




11


Веселый счет


Игра «Напиши названную цифру». Изучение рифмовок и считалок.





Цвета. 2 часа




12


Цвета.


Тренируемся в назывании цветов.



13

Разноцветная радуга.

Рисуем радугу.





Собираем урожай. 2 часа




14


Собираем урожай.


Учимся называть овощи и фрукты. Игра «Кто быстрее соберет корзинку»



15

Игровой урок.

Игра «Кто быстрее соберет корзинку»





16





Рождественский праздник.


Рождественский праздник.3 часа


Традиции празднования. Атрибуты праздника. Украшаем рождественскую елку. Подарки на Рождество. Поздравление. Рождественские песни.




17.


Рождество в Германии и России.


Просмотр презентаций о праздновании Рождества В германии.





18.

А как празднуют рождество в семьях Германии?

Рассказ и презентация о семейных традициях в Германии.







Наши игрушки. 2 часа.




19


Наши игрушки.


Уголок для игры. Любимая игрушка. Игра «В магазине игрушек». Игра «Найди игрушку». Игра «Аукцион».




20

Наши игрушки. Моя любимая игрушка.

Игра «Найди игрушку». Игра «Аукцион».






Животные. 2 часа.




21




Домашние животные.



Ролевая игра «На ферме». Учиться называть домашних животных.





22.


Дикие животные.


Просмотр презентации о диких животных на немецком языке.





Мамин праздник. 3 часа



23

Мамин праздник.

Песни о маме. Поздравление. Поздравительная открытка. Букет для мамы.



24

Подготовка материала проекта

Изготовление поздравительной открытки.



25

Подготовка продукта проекта

Подписывание поздравлений на немецком языке.





Светлая Пасха. 3 часа




26


Светлая Пасха.


Пасха в Германии: традиции и атрибуты праздника. Пасхальная свеча. Пасхальный заяц. Пасхальные игры. Пасхальные песни.







27

Пасха в Германии.

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач по теме « Пасха»



28

Пасха в России.


Презентация о праздновании Пасхи в России.





Именины. 3 часа




29


Именины.




Приглашаем гостей. Праздничное угощение. Поздравление для именинника.




30




День рождения-грустный праздник.



Пишем пригласительные открытки.






31.


Приглашаем гостей

Встреча гостей. Угощение. Разучивание песенок.





Дома. 3 часа




32


Дома.



Активное использование речевых средств

говорение,




33


Накрываем на стол

Обустраиваем комнату.

Рисуем свою комнату.





34


Какие бывают дома?


Изготовление макета дома. Презентация о домах в Германии










































Календарно-тематическое планирование 3 класс


Тема

Характеристика основных видов деятельности ученика



Плановые сроки прохождения темы

Фактические сроки прохождения темы



«Привет! Мы рады снова встречи».2 ч.



1.

«Привет! Мы рады снова встречи»

Повторение выражений по теме »Знакомство»





2.

Встреча после каникул

Встреча на школьном дворе.





Школьные принадлежности. 3 ч.



3.


Школьные принадлежности

Начало учебного года. Сюжетно – ролевая игра «Мы собираемся в школу». Игра «Мы в школе».




4.




Что у тебя в ранце?



Игра «Найди школьный предмет». Сюжетно ролевая игра «Покупаем школьные принадлежности».




5.

А что у тебя есть?

Игра «Угадай слово». Песни, стихи о школе.






Времена года. 3ч.



6.

Времена года.


Времена года. Месяцы. Дни недели. Игра «Двенадцать месяцев».




7.

Какое время года лучше?

Игра «Угадай, какой это месяц». Игра «Найди ошибку».




8.

Занятия детей в каждое время года.


Календарь природы.






Овощи,фрукты. 2 ч.



9.

Овощи, фрукты.

Название овощей и фруктов.



10.

Собираем урожай.


Игра «Соберем урожай».

День святого Николауса. 3 ч.



11

День святого Николауса. Откуда это пришло?

Знакомство с этим праздником.

Просмотр видеофильма.



12.

Символы праздника.

Традиции и атрибуты праздника. Рождественский венок. Рождественский сапожок. Рождественские песни.




13.

Как празднуют в Германии день святого Николауса?

Просмотр презентации о празднике.





Спорт.3ч.



14.


Спорт в жизни человека.

Виды спорта. Разучивание рифмовок о спорте, пословиц.




15.


Виды спорта.

Просмотр презентации и видах спорта.



16.

Твой любимый вид спорта.

Игра «Снежный ком». Игра «Пантомима». Игра «Аукцион».





Животные.3ч.



17.

Животные.


Домашние и дикие животные. Инсценировка сказки «Теремок».




18.

Домашние животные.


Игра «Отгадай - ка». Игра «Зоопарк». Игра «Найди зверя». Игра «Запомни движение». Игра «Какое животное лишнее».




19.

Дикие Животные.

Коллаж «Зоопарк».






Мы идем на карнавал 3ч.



20.

Идем на карнавал


Традиции празднования карнавала в Германии. Песня «Времена года».




21

Как празднуют карнавал в Германии.

Одежда для карнавала. Готовим маску (проект).



22.

Празднование карнавала в Баварии.

Презентация и видео фильм о праздновании карнавала.





Транспортные средства. 3ч.



23

Транспортные средства



Виды транспортных средств.




24

Делаем макет машины.

Изготовление макета пожарной машины.




25.

Как правильно ездить в транспорте?

Правила проезда в транспорте в Германии.





Празднуем Пасху. 3ч.



26

Светлый праздник Пасхи.


История возникновения Пасхи.



27.

Традиции празднования

Пасхи.

Знакомство с традициями празднования Пасхи в разных частях Германии.



28.

Игры на празднике Пасхи.

Разучивание стишков, рифмовок, песенок к празднику.





Одежда для детей. 2 ч.



29.


30.

Одежда для детей.

Одеваем куклу.

Учим слова по теме «Одежда»


Игра «Одень куклу»





Части тела. 2 ч.



31.

Части тела.


Из нарисованных частей тела конструируем макет человека.



32.

Подвижные игры.

Разучивание слов, стишков, рифмовок к теме.

Лепка из пластилина разных частей тела.



33

Весеннее настроение.


Весеннее настроение 2ч.

Лето. Летние забавы детей.



34

Празднуем окончание учебного года.


Заключительный концерт: песни, стихи, рифмовки, инсценировки.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1061
Номер материала ДA-044835
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх