Внеурочная деятельность по окружающему миру

Тема: « Птицы под нашим окном».

Цель: учить обоснованно применять знания, полученные на уроках окружающего мира, литературного чтения о птицах родного края, их разнообразии и значении для природы родного края, человека и формирование умения бережного отношения к природе в целом.

Планируемые результаты: обучающие углубляют знания о птицах, осознают необходимость бережного отношения к природе, у детей приобретаются умения работать с дополнительной литературой, развивается  коммуникативные умения при общении учащихся во время конкурса и при подготовке  к нему.

Формирование УУД

личностные УУД:

- умение определять и высказывать самые  простые, общие для всех людей правила;

- умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

 регулятивные УУД

- умение точно выражать свои мысли;

- умение определять цель деятельности на уроке;                                                                    

 - умение определять успешность своего задания.

познавательные УУД:

- умение извлекать информацию из  иллюстраций;

- умение выявлять сущность, особенности объектов;

- умение на основе анализа объектов делать выводы;

- умение обобщать и классифицировать по признакам.

коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными   задачами;

- умение оформлять свои мысли в устной форме; 

- умение работать в группе, приходить к общему выводы.

Оборудование:

1)     Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

2)     Презентация «Гнездовья птиц Костромской области»

3)     Карточки- пазлы с изображением дятла, снегиря.

4)     Черный ящик (рогатка)

5)     Запись голосов птиц средней полосы России. (Дятел, клест, синица, воробей и др.)

6)     Бросовый материал для изготовления кормушек.

Форма:  познавательно-игровая программа. 

Методы: частично - поисковый, совместная творческая  деятельность, проблемный диалог, игровой(соревновательный).

Возрастная категория: обучающиеся 3-4 классов

Подготовительная работа:  формирование команд (по 8-10 человек), в каждой команде выбирается капитан, команды придумывают название и эмблему, готовят домашнее название (сценка или презентация о любой птице, обитающей в  Костромской области); болельщики оформляют плакаты  о птицах; украшается место проведения, чтение рассказов, пословиц, басен про птиц.

Ход занятия

1. Организационный момент

Ведущий: Ребята, сегодня у вас необычная игра. Она будет связана с вашими знаниями о тех, без кого нельзя представить нашу планету.

Есть во дворе у нас друзья,
Встают они чуть свет
И в чужедальние края
Не улетают - нет!

2. Постановка цели. Актуализация знаний

Звучит запись с голосами птиц.

 Ведущий:

- Скажите, о ком сегодня пойдет речь?

- Да, наша игра посвящена птицам, которые гнездятся в нашем Костромском крае, обитают в городе.

3. Литературная композиция

Снегири Стынут лапы на морозе У сосны и ели. Что за чудо? — На березе Яблоки поспели.   Подойду поближе к ней, И глазам не верится — Стайка алых снегирей Облепила деревце.

Синица Все тропинки замело, Снег блестит, искрится, Стукнула в мое окно Клювиком синица.   За окно повешу ей Я кусочек сала, Чтоб теплей и веселей Бедной птахе стало.

Клёст Кружат снежные метели, По ночам трещит мороз. На вершине пышной ели Ловко шишку лущит клёст.   Он мороза не боится, Не страшна ему зима! Ель густая дарит птице Золотые семена.

Ведущий:

 -Какое время года сейчас наступило? (Зима). Как живется птицам зимой? (Ответы детей)

- Послушайте стихотворение «Птицам холодно зимой»

Птицам холодно зимой
Вновь разгулялась вьюга,
Срывает снежные шапки.
Совсем замерзла пичуга —
Сидит, поджимая лапки.
 
Набок головку клонит
И прячет ее под крыло,
А ельник от ветра стонет ,
И поле белым-бело.
 
Не видно в лесу тропинок,
В тулупах кусты стоят.
Уснувших жуков и личинок
Укрыл под корой снегопад.
 
Лети же, пичуга, к людям
И прячься скорей за окном,
А мы кормить тебя будем
Крошками хлеба, пшеном.
 
Когда уляжется вьюга,
Тепло к нам вернется опять,
Вместе с тобой, пичуга,
Мы будем весну встречать.

Ведущий (Обсуждение):

- Кто такие птицы? Чем птицы отличаются от других животных? О каких особенностях птиц говорится в стихотворении?

- Почему зимой птицы в основном держатся стайкой? Как вы думаете, обрадуется ли птица, если вы накормите ее? А как она вас сможет отблагодарить?

- Мы говорим: "Птицы - наши друзья". Но ведь о друзьях надо позаботиться, помочь им в трудную пору. Прежде всего, холодной снежной зимой. Как вы думаете: что птицам страшнее: голод или холод?

Ведущий:

- На сколько хорошо вы знаете жизнь и повадки птиц, которые живут рядом с вами, мы узнаем сегодня из игры.

Итак,  в нашей игре сегодня участвует две команды.

Команды выходят под маршевую музыку ,и командиры команд представляют свои команды: название, девиз, приветствие соперникам.

Ведущий:

Ваши ответы сегодня будут оценивать жюри, в составе:…

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

4. Этапы игры:

Конкурс «Разминка»

Ведущий: Предлагаю вам ответить на блиц-вопросы и определить, что вы уже знаете о птицах.

- Для каких птиц люди строят весной домики? (Скворцы)

- На какое дерево ворона садится во время дождя? (Мокрое)

- Какая перелетная птица не строит себе гнезда? (Кукушка)

- Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, он не умеет говорить)

- Летела стая гусей, один гусь впереди, а два позади. Один между ними и три в ряд. Сколько было гусей? (Три).

-  Самая крупная птица Костромской области? (Орлан-белохвост)

- Оседлая хищная птица, которая встречается в лесах рядом с рекой Ветлугой, находится на грани исчезновения( Беркут)

- Когда температура тела воробья ниже: летом или зимой? (Одинаковая)

Жюри объявляет результаты конкурса

Конкурс « Определи птицу»

Ведущий:

- Знаете ли вы птиц нашего края. Сейчас мы это проверим. Вам необходимо соотнести название птицы и её иллюстрацию.

(Смотри приложение 2)

Ведущий:

 - Как вы уже знаете, птицы условно делятся на три группы. Какие это группы? (Перелетные, кочующие, оседлые). Почему они так называются? Почему некоторые птицы с наступлением холодов не улетают в теплые края?

Жюри объявляет результаты конкурса

 Конкурс «Вопросы по книгам»

 Ведущий: Следующее задание выполнит та команда, которая внимательно читала книги Веры Чаплиной, басни, пословицы  (тексты представлены в Приложении 1).

- В каком рассказе рассказывается о материнском уроке, усвоенном птенчиком на всю жизнь? («Воробьиная наука»)

- Какая птица стала будильником для семьи Сережи? ( «Крылатый будильник»)

- Назовите басню и его автора:

Чижа захлопнула злодейка – западня

Бедняжка в ней и рвался, и метался

А голубь молодой над ним же издевался. («Чиж и голубь» Иван Крылов).

Ведущий:

О птицах в народе слагали не только пословицы, песни, стихи, но и легенды, которые всегда связаны с чем-то загадочным и таинственным. Сегодня вы услышите два повествования о пернатых, постарайтесь угадать о какой птице идет речь?

Легенда 1. В Греции знали имя славного мастера Дедала изобретателя столярного искусства. У него был ученик, который  превзошел мастерством и сообразительностью своего учителя. Стал завидовать талантливому ученику Дедал и однажды когда они вдвоем, стояли на скале, мастер столкнул его вниз, но не разбился ученик, а превратился в птицу, крик которой напоминает шум пилы, изобретенной учеником Дедала. В какую птицу превратился ученик? ( куропатка)

Легенда 2. Неприятную новость принесла эта птица богу Аполлону, оперение которой в то время было белым, как молоко. Светоносный бог наказал птицу, и ее перья стали черного цвета. О какой птице идет речь? (вороне)

- Дополнительное очко получит та команда, которая скажет: обитают ли эти птицы в Костромской области?

Жюри объявляет результаты конкурса

Конкурс «Дополнить пословицу»

А) Всякий кулик …. (свое болото хвалит)

Б) Старого воробья …. (на мякине не проведешь)

В) Ворон ворону….. (глаза не выклюет)

Г) Соловья баснями …. (не кормят)

Д) Птица красна пером, …. (а человек умом)

Е) Лучше синица в руках, …. (чем журавль в небе)

Ж) Гусь свинье ….. (не товарищ)

З) Воробей под кровлю, …. (а сова на ловлю).

Ведущий:

Пока ребята выполняют задание, хочу рассказать вам о Красной книге.

_ Кто знает, что это за книга. Много разных птиц и зверей истребили люди. В конце концов, люди поняли, если не помочь природе, животных погибнет ещё больше, а растения не смогут больше расти. Чтобы этого не случилось, ученые составили официальную книгу – Красную книгу.

 В Красную книгу мира занесено 295 видов зверей, 312 видов птиц, которых уже нет на планете Земля или их осталось очень мало.

Как вы думаете, а есть ли Красная книга Костромской области?

В издании представлен список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов Костромской области, в который включает 280 видов живых организмов, в том числе: 86 — позвоночных животных, 38 — беспозвоночных животных, 141 — высших растений, 13 —мхов, 1 — лишайников, 1 — водорослей.^[

Жюри объявляет результаты конкурса

Конкурс  « Кто сидит на кормушке»

Ведущая: А сейчас прошу собрать иллюстрации птиц (пазлы), прочитать и выполнить задания в группах.

Первая группа

Собрать и рассмотреть иллюстрацию СНЕГИРЯ, словесно описать его (грудь, спинку, голову, хвост). Почему снегири прилетают к нам зимовать?

Вторая группа

Собрать и рассмотреть иллюстрацию дятла, словесно описать его (грудь, спинку, голову, хвост). Почему дятла называют санитаром леса?

 

Жюри объявляет результаты конкурса

5. Динамическая пауза

Игра "Прилетели птицы", стоя, дети движениями рук имитируют птиц в полете, расслабляя мышцы спины, шеи:

- Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь, и вы услышите что-то другое, то можно хлопать:

Прилетели птицы:
Воробьи, синицы,
Мухи и стрижи:
(Дети хлопают - мухи)

Прилетели птицы:
Воробьи, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны!
(Дети хлопают - макароны)

Прилетели птицы:
Воробьи, синицы,
Страусы, чижи:
(Дети хлопают - страусы)

Прилетели птицы:
Воробьи, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки:
(Дети хлопают - комары)

Прилетели птицы:
Воробьи, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Даже совы - сплюшки,
Лебеди, скворцы:
Все мы молодцы!

Конкурс капитанов «Загадочный»

Ведущий:

 Звучит мелодия песенки о капитане.

Вы уже догадались, что сейчас будет конкурс «Капитанов». Капитаны, вам предстоит отгадать загадки!

1.Птица хищная с ушами

Громко ухает ночами. (Сова)

2. Пернатый сел на сук

И колотит: тук-тук-тук!

Ищет пищу под корой

Он голодною порой. (Дятел)

 3.Мерзнет желтенькая пташка,

Накорми ее, бедняжку.

Дай и семечек, и сала,

Чтоб зимой ей легче стало. (Синичка)

 4.В небе, синем и высоком,

Вьется птица, но не сокол.

Разбежались мышки: "Ах!

Что за крылья, вот размах!

Взгляд у птицы очень зоркий,

Лучше спрячемся мы в норки!" (Орел)

 5.Я вчера гулял в пургу,

Видел веточку в снегу,

А на ветке красный шарик.

Кто же он, живой фонарик? (Снегирь)

  6.Майским вечером, в прохладу,

А в июне и в жару

Вывожу свои рулады

В парке, в роще и в бору.

Эти трели, переливы

Мелодичны и красивы. (Соловей)

 7. Уж таков порядок древний -

Я давно живу в деревне,

Там будильником служу,

Свой курятник сторожу. (Петух)

 8.Во дворе я - королева.

Вон мой дом, на ветке слева.

Птица в перьях серо-черных,

Я умна, хитра, проворна. (Ворона)

 9. Посмотрите на балкон:

Он с утра воркует тут.

Эта птица - почтальон,

Пролетит любой маршрут. (Голубь)

 10. Вот пернатый городской,

Всюду жмется к людям.

Мы голодною зимой

С ним делиться будем,

Просит серый озорник:

"Дайте хлеба крошку!

Я устал, чирик-чирик,

И замерз немножко!" (Воробей)

Жюри объявляет результаты конкурса капитанов.

Конкурс «Кормушка»

Ведущий:

- А может ли человек изготовить гнездо птицам?

 Как мы называем домик для птиц? Кто может поселиться в скворечнике? А что еще мы можем сделать для птиц, чтобы они перезимовали?

Сейчас командам предстоит выполнить творческое задание - изготовить кормушку для птицы. Для этого они изучали дома какие материалы могут пригодиться для изготовления кормушки. ( команды изготавливают кормушки)

Ведущий: А с болельщиками мы посмотрим презентацию проекта «Гнездовья птиц Костромской области»

Жюри объявляет результаты конкурса

Конкурс «Предмет из черного ящика» (рогатка)

1.     Здесь лежит то, чего боится любая птица

2.     Этот предмет сделан из объекта природы, но является изделием.

3.     Мальчишкам этот предмет служит развлечением, а птицам доставляет немало огорчений.

Ведущий:

Можно ли делать рогатки? Почему?

Жюри объявляет результаты конкурса

Конкурс «Домашнее задание»

Команды представляют, инсценируют любое стихотворение, сценку, показывают презентацию любой птицы, обитающей в Костромской области.

Жюри объявляет результаты конкурса

6. Подводятся итоги игры. Награждаются победители.

Жюри: подводит итоги, награждает победителей. (Приложение 3)

Ведущий:

Вот и закончилась наша игра.

 -Чему же вы ребята сегодня научились?

- Как сегодня мы можем помочь птицам?

(Повесить кормушки)

Все участники игры отправляются развешивать кормушки.

Литература:

1.      Вера Чаплина. Воробьиная наука  http://peskarlib.ru/lib.php?id_sst=401

2. Вера Чаплина. «Крылатый будильник» http://razdeti.ru/semeinaja-biblioteka/raskazy-dlja-detei/vera-chaplina-raskazy/vera-chaplina-krylatyi-budilnik.html
3. Стихи про птиц

http://vospitayel.ucoz.ru/publ/stikhi_pesni_zagadki/novogodnie_stikhi/stikhi_pro_les_zhivotnykh_i_ptic_zimoj/9-1-0-54

4. Внекласные мероприятия: 4 класс/ Авт.-сост. О.Е.Жиренко, Л.Н. Яровая, Л.П. Барылкина, Т.И.Цыбина.—М.: ВАКО, 2007

5. Птицы Костромской области. Презентация «Редкие птицы Костромской области»http://5klass.net/biologija-10-klass/Ptitsy-Kostromskoj-oblasti.html

6.  Красная книга Костромской области.  Википедия

7. Внеклассное мероприятие «День птиц» Христова Любовь Сергеевна, учитель биологии МОУ  Красносельская средняя общеобразовательная школа Красносельского муниципального района Костромской области

8. Картинки птиц http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.ecosystema.ru%2F04materials%2Ftables%2Fbird-win1-1.jpg&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-855-pd-1-wp-5x4_1280x1024&_=1420397626351&viewport=wide&text=%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8B&noreask=1&pos=3&rpt=simage&lr=7&pin=1

Приложение 1.

Вера Чаплина. Крылатый будильник

Увлекательный и интересный рассказ для детей среднего школьного возраста о  птицах, о птичках – синичках. Читайте его скорее.

КРЫЛАТЫЙ БУДИЛЬНИК

У Серёжи радость. Он с мамой и папой переехал в новый дом. Теперь у них квартира из двух комнат. Одна комната с балконом, в ней поселились родители, а в другой — Серёжа.

Серёжа огорчился, что в комнате, где он будет жить, балкона нет.

— Ничего, — сказал папа. — Зато мы сделаем кормушку для птиц, и ты будешь зимой их кормить.

— Вот и станут летать одни воробьи, — недовольно возразил Серёжа. — Ребята говорят, они вредные, и из рогаток их стреляют.

— А ты не повторяй глупостей! — рассердился отец. — В городе воробьи полезные. Они своих птенцов гусеницами кормят, а выводят птенцов за лето два-три раза. Вот и считай, сколько от них пользы. Тот же, кто птиц из рогаток стреляет, никогда не будет настоящим охотником.

Серёжа промолчал. Ему не хотелось говорить, что он тоже стрелял из рогатки птиц. А быть охотником ему очень хотелось, и обязательно таким, как папа. Так же метко стрелять и так же всё узнавать по следам.

Своё обещание папа выполнил, и в первый выходной день они принялись за работу. Серёжа подавал гвозди, дощечки, а папа их строгал и сколачивал.

Когда работа была закончена, папа взял кормушку и прибил её под самой форточкой. Он сделал это специально, чтобы зимой через форточку насыпать птицам еду. Мама похвалила их работу, а про Серёжу и говорить нечего: теперь ему самому понравилась затея отца.

— Папа, а скоро мы начнём кормить птиц? — спросил он, когда всё было готово. — Ведь зима ещё не наступила.

— Зачем же зиму ждать? — ответил папа. — Теперь же и начнём. Ты думаешь, как насыпал корм, так все воробьи его клевать слетятся! Нет, братец, сначала их приучить нужно. Воробей хоть и живёт около человека, а птица осторожная.

И верно, как папа сказал, так и получилось. Каждое утро Серёжа сыпал в кормушки разные крошки, зёрна, а воробьи даже близко к ней не подлетали. Они садились поодаль, на большой тополь, и сидели на нём.

Серёжа был очень огорчён. Он и правда думал, что, как насыплет корм, воробьи мигом слетятся к окну.

— Ничего, — утешал его папа. — Вот увидят, что их никто не обижает, и перестанут бояться. Ты только около окна не торчи.

Все советы отца Серёжа выполнял в точности. А вскоре стал замечать, что с каждым днём птицы становились всё смелей и смелей. Теперь они уже садились на ближние ветки тополя, потом вовсе расхрабрились и начали слетаться на столик.

А как осторожно они это делали! Пролетят мимо раз, другой, увидят, что опасности нет, кусочек хлеба схватят и скорей с ним в укромное местечко отлетят. Склюют там потихоньку, чтобы никто не отнял, и опять к кормушке летят.

Пока была осень, Серёжа кормил воробьёв хлебом, но, когда наступила зима, он стал давать им ещё зерно. Потому что хлеб быстро замерзал, воробьи не успевали его склевать и оставались голодные.

Серёжа очень жалел воробьёв, особенно когда начинались сильные морозы. Бедняги сидели взъерошенные, неподвижные, подобрав под себя замёрзшие лапки, и терпеливо ожидали угощения.

Зато как радовались они Серёже! Стоило ему подойти к окну, как они, громко чирикая, слетались со всех сторон и спешили скорей позавтракать. В морозные дни Серёжа по нескольку раз кормил своих пернатых друзей. Ведь сытой птице и холод переносить легче.

Первое время к Серёжиной кормушке прилетали одни воробьи, но вот однажды он заметил среди них синичку. Видно, зимняя стужа тоже загнала её сюда. А как увидела синичка, что здесь можно поживиться, стала прилетать каждый день.

Серёжа радовался, что новая гостья так охотно посещает его столовую. Он где-то читал, будто синицы любят сало. Достал кусочек, а чтобы не утащили его воробьи, подвесил на ниточке, как научил папа.

Синичка мигом догадалась, что это угощение припасли для неё. Тут же уцепилась за сало лапками, клюёт, а сама словно на качелях качается. Долго клевала. Сразу видно, что это лакомство пришлось ей по вкусу.

Кормил Серёжа своих птиц всегда утром и всегда в одно и то же время. Как прозвонит будильник, он вставал и насыпал в кормушку еду.

Воробьи это время уже ждали, но особенно ждала синичка. Она появлялась неизвестно откуда и смело опускалась на столик. К тому же птичка оказалась очень смекалистой. Это она разобралась первая, что, если утром стукнула Серёжина форточка, надо спешить к завтраку. Притом она никогда не ошибалась и, если стучала форточка у соседей, не прилетала.

Но не только этим отличалась догадливая птица. Однажды случилось так, что будильник испортился. Что он испортился, никто не знал. Даже мама не знала. Она могла проспать и опоздать на работу, если бы не синица.

Прилетела птичка завтракать, видит — никто форточку не открывает, никто еду не сыплет. Попрыгала она с воробьями по пустому столику, попрыгала и стала клювом по стеклу стучать: «Давайте, мол, кушать скорей!» Да так усердно стучала, что Серёжа проснулся. Проснулся и понять не может, почему синичка в окно стучит. Потом подумал — наверное, она голодная и есть просит.

Встал. Насыпал птицам еду, смотрит, а на стенных часах стрелки уже почти девять показывают. Тут Серёжа маму, папу разбудил и скорее в школу побежал.

С этих пор синичка каждое утро к нему в окно стучать повадилась. И стучала-то как — ровно в восемь. Будто по часам это время угадывала!

Бывало, только постучит она клювиком, Серёжа скорее с постели вскакивал — одеваться спешил. Ещё бы, ведь до тех пор стучаться будет, пока ей корму не дашь. Мама — и та смеялась:

— Ишь, будильник прилетел!

А папа говорил:

— Молодец, сынок! Такого будильника ни в одном магазине не сыщешь. Выходит, ты недаром трудился.

Всю зиму синичка будила Серёжу, а когда наступила весна, она улетела в лес. Ведь там, в лесу, синицы строят гнёзда и выводят птенцов. Наверное, и Серёжина синичка тоже полетела выводить птенцов. А к осени, когда они будут взрослые, снова вернётся к Серёжиной кормушке, да, быть может, не одна, а со всем семейством, и опять станет будить его по утрам в школу.

Вера Чаплина
Воробьиная наука

Однажды у нас на даче, под карнизом террасы, поселились два воробья. В большую щель, которая образовалась в доске, они старательно таскали пёрышки, подобранные где-то кусочки ваты, пух, соломинки и вообще всё, что годилось для постройки гнезда. Вскоре из воробьиного жилья послышался громкий писк птенцов. Они начинали пищать каждый раз, когда прилетали с кормом родители, а так как те кормили своё прожорливое потомство беспрерывно в течение всего дня, то до самого вечера и слышался писк из гнезда.

В этот год я жила на даче одна, и с шумливыми птенцами было как-то веселее. Сколько было за карнизом воробьят, я не знала, но шумели они основательно. Судя по писку, гнездо находилось в стороне от лаза, и, несмотря на все мои старания, увидеть птенцов я никак не могла.

Увидела я своих пернатых соседей лишь после того, как они достаточно подросли, полностью оперились и начали сами выглядывать из гнезда. Скандаля и отталкивая друг друга, тянулись они навстречу родителям, жадно открывая свои клювы. И забавно было смотреть, как подлетевший воробей, кое-как уцепившись за краешек доски, сразу не мог решить, в какой из широко открытых клювиков надо сунуть мошку или гусеницу. Да, нелегко в это время приходилось воробьям!

Но вот настала пора вылетать птенцам из гнезда. Меня очень интересовало, как же это они проделают в первый раз? Как будут эти несмышлёныши овладевать воробьиной наукой и как будут их учить уму-разуму родители? Поэтому целые дни я буквально не спускала глаз с воробьиного семейства. И всё-таки за вылетом первых птенцов из гнезда я не уследила. Лишь последний, очевидно самый ленивый или трусишка, ещё продолжал сидеть на самом краю карниза, готовый вот-вот слететь, и никак не мог на это решиться. Громким криком он призывал родителей, прося у них еду, а они, занятые уже вылетевшими птенцами, не обращали на него внимания. Впрочем, нет, время от времени они к нему подлетали с полным клювом лакомых гусениц, но корм не давали, а старательно пытались выманить трусишку за собой. Они то подлетали к птенцу, то садились на ближнюю ветку и всем своим видом показывали, что кормить лентяя в гнезде не намерены.

Наконец голодный воробьишка не выдержал. Взобрался на самый-самый край карниза, неловко взмахнул крылышками и... камушком упал вниз. Он сидел на земле испуганный и растерянный своим неожиданным полётом, похожим скорее на падение. Но к птенцу тут же подлетела воробьиха, села рядом с ним, и птенец сразу успокоился. Потом, очевидно вспомнив, что голоден, он вдруг затрепыхал крыльями, широко раскрыл клюв и потянулся к воробьихе. Сунув в раскрытый клюв птенца еду, та взлетела на дерево, а воробьишка остался на земле. Он сидел в траве и старательно перекликался с матерью. Она ему с дерева чирикнет, он с земли ответит.

«Что они говорят?» — подумала я и, дождавшись, когда воробьиха улетела за едой, стала осторожно подходить к птенцу. А он, глупый, сидел, чирикал и совсем не обращал на меня внимания, — видно, родители ещё не успели его научить опасаться людей. Я подошла к нему совсем близко, встала рядом, протянула руку, а птенец всё сидел и чирикал. Тут вдруг подлетела мать. Увидев около птенца человека, она всполошилась, заметалась, затрещала, да так тревожно! Нетрудно было догадаться, что это она меня старается от птенца отвести, а его об опасности предупреждает.

Смотрю, и птенец сразу чирикать перестал. Затаился в траве, не шелохнётся, только глаза-бусинки поблёскивают. Хотела я его взять, нагнулась, да раздумала — зачем пугать малыша! Отошла я в сторону, села на скамейку и гляжу, что же он дальше делать будет. А малыш по-прежнему затаился и голоса не подаёт — наверное, ждёт, когда ему мать разрешит.

Долго он так сидел, а я делала вид, будто в другую сторону гляжу, а сама незаметно за воробьями наблюдала. Воробьиха сначала волновалась, кричала, а потом, увидев, что опасность её птенцу не грозит, сразу поведение изменила. Сперва замолчала, потом немного по веткам попрыгала, потом чуть ниже спустилась и совсем другим голосом что-то чирикнула. Птенец встрепенулся. Тут же ей ответил, а мать уже на самую нижнюю ветку слетела, чирикает, за собой несмышлёныша птенца манит. Только он к ней, она на другую ветку, что повыше, перелетит... ещё повыше... ещё на другую... Так и увела за собой птенца.

Отвела от меня подальше, и снова: она чирикнет — он ответит, она чирикнет — он ответит.

Интересно мне стало, как теперь, после полученного урока, поведёт себя птенец, если я к нему подойду. Дождалась, когда воробьиха улетела, и снова пошла к птенцу. Так же осторожно, так же тихо ступала, только на этот раз он уже меня к себе не подпустил, сразу замолчал и повыше перепорхнул, да так затаился среди густой листвы дерева, что не скоро и разглядишь. Хоть и мал птенец, а, видно, пошла ему впрок воробьиная наука.

Приложение 2.

 Приложение 3