Инфоурок Информатика Рабочие программыВнеурочная деятельность по Точке роста программа "Мир в объективе" 1-4 класс"

Внеурочная деятельность по Точке роста программа "Мир в объективе" 1-4 класс"

Скачать материал

Отдел образования Камешкирского района Пензенской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа с.Русский Камешкир

 

 

 

Рассмотрено                                                                         Утверждаю:

На педагогическом совете                                                   и.о.директора школы:

Протокол №                                                                                    /А.А.Мясников/               

От             2020г.                                                               Приказ №____

                                                                                          От            2020г.     

 

 

 

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Мир в объективе»

(направление: общеинтеллектуальное)

Нормативный срок освоения программы: 4 года для учащихся 1-4 классов

 

 

 

 

Составитель:

учитель информатики

 Шаронова Е.Л.

 

 

 

с.Р.Камешкир 2020год

 

 

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Мир в объективе»

 

Цель изучения курса «Мир в объективе»

предмета «Информатика и ИКТ» направлена на достижение выпускниками начальной школы личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Личностные результаты

В сфере личностных универсальных учебных действий у выпускников начальной школы будут сформированы:

  • внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, учебе;
  • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой информационной задачи;
  • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, на анализ соответствия результатов требованиям задачи;
  • ориентация на понимание места ИКТ в жизни человека, их практической значимости;
  • развитие чувства ответственности за качество окружающей информационной среды;
  • установка на здоровый образ жизни.

Выпускник получит возможность для формирования: выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности; устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям; установка на здоровый образ жизни и реализация ее в реальном поведении и поступках.

 

Метапредметные результаты

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускник начальной школы научится:

·         принимать и сохранять учебную задачу;

·         планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

·         осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, по реакции интерактивной среды;

·         вносить необходимые коррективы в действие после его совершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи.

Выпускник получит возможность научиться: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить логическое рассуждение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускник научится:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников, в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
  • осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом в том числе с помощью инструментов ИКТ;
  • использовать знаково-символические средства, в том числе модели и системы;
  • выделять существенную информацию из сообщений разных видов;
  • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
  • осуществлять синтез как составление целого из частей;
  • проводить сравнение, сериацию и классификацию объектов.

Выпускник получит возможность научиться: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить логическое рассуждение.

В сфере коммуникативных универсальных учебных умений выпускник научится:

  • адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, используя средства и инструменты ИКТ;
  • строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет.

Выпускник получит возможность научиться: с учетом целей коммуникации остаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

 

Предметные результаты

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом содержания предметных областей «Математика и информатика» и «Технология».

Выпускник научится:

  • устанавливать истинность утверждений;
  • читать и заполнять несложные готовые таблицы;
  • читать несложные диаграммы;
  • соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения информационных задач;
  • использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;
  • создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

 

2.Содержание курса внеурочной деятельности с указаанием форм организации и видов деятельности

 

1 класс

Понятие о правилах игры

Правила работы с учебником (листами определений и задачами) и рабочей тетрадью, а также тетрадью проектов. *Техника безопасности и гигиена при работе с компьютером. *Правила работы с компьютерными составляющими курса: работа с собственным портфолио на сайте, с компьютерными занятиями.

Базисные объекты и их свойства

Основные объекты курса: фигурки, бусины, буквы и цифры. Свойства основных объектов: цвет, форма, ориентация на листе. Одинаковые и разные объекты (одинаковость и различие, для каждого вида объектов: фигур, букв и цифр, бусин). Сравнение фигур наложением.

Допустимые действия с основными объектами в бумажном учебнике: раскрась, обведи, соедини, нарисуй в окне, вырежи и наклей в окно, пометь галочкой. *Допустимые действия с основными объектами в компьютерных задачах: раскрась, обведи, соедини, положи в окно, напечатай в окне, пометь галочкой. *Сравнение фигур наложением в компьютерных задачах. 

Области

Понятие области. Выделение и раскрашивание областей картинки.

Цепочка

Понятие о цепочке как о конечной последовательности элементов. Одинаковые и разные цепочки. Общий порядок элементов в цепочке – понятия: первый, второй, третий и т. п., последний, предпоследний. Частичный порядок элементов цепочки – понятия: следующий и предыдущий. Понятие о числовом ряде (числовой линейке) как о цепочке, в которой числа стоят в порядке предметного счета. Понятия идет раньше, идет позже для объектов числового ряда.

Мешок

Понятие мешка как неупорядоченного конечного мультимножества. Пустой мешок. Одинаковые и разные мешки. Классификация объектов по одному признаку. Одномерная таблица для мешка.

Основы логики высказываний

Понятия все/каждый для элементов цепочки и мешка. Полный перебор элементов при поиске всех объектов, удовлетворяющих условию. Понятия есть/нет для элементов цепочки и мешка.

Основы теории алгоритмов

Понятие инструкции и описания. Различия инструкции и описания. Выполнение простых инструкций. Построение объекта (фигурки, цепочки, мешка) по инструкции и по описанию.

Бескомпьютерные проекты

Проект «Разделяй и властвуй», 1 часть – поиск двух одинаковых объектов в большой совокупности объектов, легко различимых по внешним признакам (отличающихся по цвету), с использованием разбиения задачи на подзадачи и группового разделения труда.

Проект «Вырезаем бусины» – изготовление телесной модели цепочки бусин и числового ряда (изготовление бусин из бумаги, нанизывание их в цепочку).

Мини-проекты «Работа текстом» – решение проектных задач на анализ текста и выделение из него нужной информации, в частности задач на сопоставление объекта с его описанием.

*Компьютерные проекты

Проект «Мое имя» – изготовление при помощи компьютерного ресурса нагрудной карточки (беджа).

Проект «Фантастический зверь» – изготовление при помощи компьютерного ресурса изображения фантастического животного составлением его из готовых частей.

Проект «Записная книжка» – совместное заполнение базы данных о всех учениках класса при помощи компьютерного ресурса, изготовление бумажной записной книжки.

 

2 класс

Информационные технологии

Обращение с компьютером. Техника безопасности, гигиена. Навыки именования

файлов, поиска, открытия. Организация рабочего пространства (Компьютерное стол и

обычная парта). Запуск приложений. Простейшие операции с информационными

объектами.

Опыт создания информационных объектов (рисунок, текст, звук, простейшая

гиперструктура). Опыт фиксации (записи) информационных объектов, конструирования

информационных (виртуальных и материальных) объектов.

Простейшие операции с информационными объектами. Опыт создания информационных

объектов (рисунок, текст, звук). Опыт фиксации (записи) информационных объектов,

конструирования информационных (виртуальных и материальных) объектов.

Слепой клавиатурный ввод (от 10 до 15 часов в случае интеграции с занятиеами русского

языка).

Информационная культура (материал изучается в рамках интеграции с другими

предметами)

Информационные технологии в окружающем мире (телефон, справочники).

Словари.

Формирование начальных навыков использования в своих написанных и произнесенных

текстах мыслей других людей. Ссылки при цитировании.

Проекты. Список проектов и время на его реализацию могут варьироваться в зависимости

от технических возможностей школы. Рекомендуемое время на работу над каждым

проектом 2-4 ч.

  1. Проект "Я сам".
  2. Проект "Наша сказка".
  3. Проект "Наш класс", "Наш микрорайон".

 

3 класс

Деревья.

Понятие дерево. Структура дерева: следующие и предыдущие бусины, листья, корневые бусины. Уровни дерева. Путь дерева, мешок всех путей дерева. Дерево раскрытия цепочки мешков.

Мешки.

Двумерная таблица для мешка. Цепочка мешков, операция раскрытия цепочки мешков.

Цепочки.

 Длина цепочки, цепочка цепочек. Операция склеивания цепочки цепочек.

Исполнитель Робот.

Поле и команды Робота. Программа для Робота. Конструкция повторения.

Язык.

Буквы и знаки в русском тексте: прописные и строчные буквы, знаки препинания, дефис, апостроф. Словарный (лексикографический) порядок. Расстановка слов в словарном порядке. Толковый словарь. Смысл текста. Полное и избыточное толкование. Лингвистические задачи.

Проекты.

  1.  «Одинаковые мешки» — поиск одинаковых мешков в ситуации большого количества объектов и мешков.
  2. «Лексикографический (словарный) порядок» — работа с большими словарями, поиск слов.
  3. «Генеалогическое дерево» — построение генеалогического дерева своей семьи.
  4. «Сортировка слиянием» — сортировка большого массива слов с использованием метода сортировки слиянием.
  5. «Водитель черепахи» - рисование линий и фигур на плоскости при помощи исполнителя в командном режиме.
  6. «Фамильное дерево» - построение каждым ребенком фрагмента генеалогического дерева своей семьи.
  7. «Живая картина» - создание одностраничного графического сюжетного произведения, на котором фигурки двигаются в соответствии с сюжетом.
  8. «Турниры и соревнования» — изучение способов проведения спортивных соревнований, записи результатов и выявления победителя.

 

4 класс

Игры.

Игры с полной информацией: правила игры, ход и позиция игры. Игры: «Крестики-нолики», «Камешки», «Ползунок», «Сим», «Слова» и «Города». Цепочка позиций игры. Круговой турнир.

Исполнитель Робот.

Цепочка выполнения программ. Дерево выполнения программ.

Дерево вычисления.

 Дерево вычисления значения арифметического выражения.

Деревья.

 Дерево выполнения программ. Дерево игры, ветка из дерева игры. Дерево всех слов данной длины из данного мешка. Дерево перебора.

Выигрышные стратегии.

 Выигрышные и проигрышные позиции в игре. Существование, построение и использование выигрышных стратегий в реальной игре: игра «Камешки», игры на шахматной доске, игра «Ползунок».

Язык.

 Лингвистические задачи.

Проекты.

  1. «Птицы вокруг нас» - создание как можно более широкой базы данных птиц вашей местности.
  2. «Мой Интернет» - приобретение ребятами начальных навыков работы в Сети.
  3. «Наш мультфильм» - создание многостраничного произведения, включающего графику и мультипликацию.
  4. «Мой реферат» - создание и распечатка текста на заданную тему.
  5. «Угадай задуманную букву» — экспериментальное построение метода деления пополам.
  6. «Стратегия победы» — совместное построение большого дерева игры, разметка выигрышных и проигрышных позиций, поиск выигрышной стратегии.
  7. «Моя игра» - самостоятельное создание учащимися компьютерной игры, изображающей движение по лабиринту.

 

 

 

 

3.Тематическое планирование (первый год обучения), 1 час/нед.,34 часа


 

Название раздела/темы

Кол-во час.

Характеристика деятельности учащихся

Домашнее задание

Дата урока

По плану

Фактически

1.      

Правила поведения

компьютерном классе

1

Следовать рекомендациям по безопасной работе в классе с вычислительной техникой, в том числе с компьютером.

Следовать гигиеническим рекомендациям (зарядка для глаз, пальцев рук).

Игра. Работать по правилам игры. Строить и объяснять простейшие логические выражения. Анализировать, сравнивать и обобщать информацию. Использовать информацию для установления

причинно-следственных связей.

ЭОР. Следовать рекомендациям по безопасной работе в классе с вычислительной техникой, в том числе с компьютером.

Выучить ТБ

 

 

2.      

Компьютер: устройство и программы

Как выглядит современный компьютер?

1

Определять тип компьютера (настольный, портативный (ноутбук, планшетный, карманный).

Составлять схемы по предложенным данным.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Называть устройства настольного компьютера и их назначение

Компьютерный рисунок «Мой друг компьютер»

 

 

3.      

Устройства компьютера

1

Перечислять устройства ввода, хранения, обработки, вывода информации в компьютере.

Определять, для ввода (вывода) какой информации предназначено

устройство.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Выделять различные объекты

Составить кроссворд по устройствам компьютера

 

 

4.      

Компьютерные программы

1

Приводить примеры компьютерных программ и их назначение.

Запускать на компьютере справочную систему.

Находить нужную информацию.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Пользоваться основными элементами интерфейса компьютерных программ

 

 

 

5.      

Организация хранения

информации в компьютере. Файлы

1

Создавать и сохранять файлы.

Составлять имя файла.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Составлять имя файла. Перечислять типы файлов

 

 

 

6.      

Организация хранения

информации в компьютере. Папки

1

Создавать и сохранять папки.

Определять количество элементов в папке.

Определять содержимое папки.

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать информацию.

ЭОР. Организовывать информацию

 

 

 

7.      

Работа с файлами и

папками

1

Переименовывать, копировать, перемещать, удалять файлы (папки).

Игра. Работать по правилам игры. Декодировать информацию.

ЭОР. Совершать операции выделения, копирования, перемещения и

удаления файлов различными способами.

 

 

 

8.      

Резервное время

1

 

 

 

 

9.      

Информационная

деятельность человека. Компьютерные

сети

Информационная деятельность человек

1

Приводить примеры информационной деятельности человека.

Анализировать данные, представленные с помощью диаграммы.

Игра. Работать по правилам игры. Проводить несложные исследования

ЭОР. Приводить примеры, как и для чего компьютер может быть использован человеком.

Сочинение «Интернет – друг моей семьи»

 

 

10.  

Поиск информации.

Библиотек

 

Осуществлять поиск информации, используя алфавитный (систематический) каталог.

Игра. Работать по правилам игры. Осуществлять поиск информации в соответствии с заданием. Анализировать, обобщать информацию.

ЭОР. Осуществлять поиск информации в соответствии с заданием.

Использовать интерактивный словарь

 

 

 

11.  

Поиск информации.

Компьютер

1

Осуществлять поиск файла или папки на компьютере.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Использовать программу «Проводник».

 

 

 

 

12.  

Компьютерные сети

1

Определять ключевые слова (фразы) для поиска необходимой информации.

Под руководством учителя осуществлять поиск информации по ключевым словам, по тематическим каталогам, по известному адресу в сети

Интернет.

Перечислять возможности компьютерных сетей.

Анализировать информацию, представленную в различной форме.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Использовать при работе в сети сетевой этикет

 

 

 

13.  

Общение и Интернет

1

Создавать и отправлять сообщение по электронной почте (с помощью учителя).

Перечислять правила, которые необходимо соблюдать при написании

письма.

Игра. Работать по правилам игры. Осуществлять поиск информации в соответствии с заданием. Анализировать, обобщать информацию.

ЭОР. Создавать электронное письмо, соблюдая правила

 

 

 

14.  

Компьютерные вирусы. Антивирусные программ

1

Перечислять последствия и возможные пути заражения компьютера вирусом.

Перечислять основные способы защиты компьютера от вирусов.

Под руководством учителя проверять компьютер на наличие вирусов.

Игра. Работать по правилам игры. Искать информацию в сети

Интернет.

ЭОР. Выполнять правила работы за компьютером

Нарисовать рисунок компьютерного вируса.

 

 

15.  

Информационная

безопасность личности

1

Перечислять опасности, подстерегающие человека, работающего на компьютере. Выполнять правила, позволяющие обеспечить информационную безопасность.

Игра. Работать по правилам игры. Составлять кроссворд.

ЭОР. Выполнять правила работы за компьютером

 

 

 

16.  

Резервное время

1

 

 

 

 

17.  

Технология работы с

текстовой информацией.

Работа с текстовой информацией на компьютере

 

1

Перечислять устройства, необходимые для работы с текстовой информацией на компьютере.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Перечислять возможности, предоставляемые компьютером

при работе с текстом. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр).

 

 

 

18.  

Текстовый редактор.

Ввод данных. Работа с документом

1

Запускать текстовый редактор.

Выделять смысловые зоны окна текстового редактора.

Работа с документом Создавать, вводить текст и сохранять текстовый документ.

Анализировать, сравнивать и обобщать информацию.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Осуществлять поиск фразы в тексте. Вводить информацию с

помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр)

 

 

 

19.  

Редактирование

1

Осуществлять редактирование документа.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры. Редактировать

документ. Использовать комбинацию клавиш для копирования (перемещения) фрагмента документа.

 

 

 

20.  

Форматирование

1

Изменять шрифт, размер, цвет, начертание.

Игра. Работать по правилам игры. Кодировать информацию.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр).

 

 

 

21.  

Форматирование абзацев

1

Определять, какое выравнивание было использовано.

Использовать для оформления документа выравнивание.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать информацию.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр)

 

 

 

22.  

Добавление изображений в текстовый документ

1

Создавать (добавлять) рисунок в текстовом редакторе в документ.

Игра. Работать по правилам игры. Проводить несложные исследования.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр)

 

 

 

23.  

Проект

1

Работать в группе. Осуществлять поиск нужной информации.

Анализировать, сравнивать, обобщать информацию, представленную

в разном виде. Представлять информацию в текстовой и графической

форме

 

 

 

24.  

Технология работы с числовой информацией

1

Запускать программу «Калькулятор».

Выделять смысловые зоны окна программы.

Выполнять вычисления с использованием программы «Калькулятор».

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать информацию.

Продолжать числовой ряд.

ЭОР. Определять математические операции, совершаемые с числами. Определять закономерность появления объектов

 

 

 

25.  

Резервное время: практикум

1

 

 

 

 

26.  

Технология работы с

графической информацией

Графические редакторы

1

Перечислять возможности, предоставляемые графическими редакторами для создания изображения.

Запускать графический редактор.

Выделять смысловые зоны окна текстового редактора.

Создавать и сохранять изображение в графическом редакторе.

Перечислять инструменты, которые были использованы для создания

конкретного изображения.

Игра. Работать по правилам игры. Кодировать/декодировать информацию.

ЭОР. Редактировать изображение.

 

 

 

27.  

Создание изображений

1

Использовать при создании изображения копирование, перемещение,

удаление фрагмента изображения.

Использовать клавишу Shift для рисования квадрата (окружности).

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать, сравнивать информацию, представленную в графической форме.

ЭОР. Использовать кнопки мыши для копирования и перемещения

объектов

 

 

 

28.  

Добавление текста

к рисунку

1

Добавлять текст к изображению в графическом редакторе.

Изменять размер и форму фрагмента изображения.

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать, сравнивать информацию. Конструировать рисунок из его частей.

ЭОР. Перемещать и копировать графические объекты несколькими

способами

 

 

 

29.  

Отражение изображений

1

Использовать отражение по вертикали (горизонтали) при создании

изображений.Выделять фрагмент изображения, из которого путём отражения/изменения размера строится весь рисунок.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Закрашивать клетки симметрично заданным

 

 

 

30.  

Создание слайд-шоу

1

Запускать редактор слайд-шоу.

Выделять смысловые зоны окна редактора.

Реализовывать этапы создания слайд-шоу: написать сценарий; отсканировать необходимые изображения, найти подходящую музыку и сохранить всё в одной папке; добавить изображения и музыку в программу

(запись видео); смонтировать фильм; сохранить выполненную работу.

Работать в группе. Осуществлять поиск нужной информации.

Анализировать, сравнивать, обобщать информацию, представленную

в разном виде.

Игра. Работать по правилам игры. Кодировать информацию.

ЭОР. Знакомить с моделью формирования цвета

 

 

 

31.  

Подготовка проекта

1

Работать в группе. Осуществлять поиск нужной информации.

Анализировать, сравнивать, обобщать информацию, представленную

в разном виде. Представлять информацию в текстовой и графической форме

 

 

 

32.  

Защита проекта

1

Защищать собственную работу.

Конкурс видеороликов

 

 

33. -34

Резерв

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


(второй год обучения), 1 час/нед.,34 часа


 

Название раздела/темы

Кол-во час.

Характеристика деятельности учащихся

Домашнее задание

Дата урока

По плану

Фактически

1.                   

Правила поведения

компьютерном классе

1

Следовать рекомендациям по безопасной работе в классе с вычислительной техникой, в том числе с компьютером.

Следовать гигиеническим рекомендациям (зарядка для глаз, пальцев рук).

Игра. Работать по правилам игры. Строить и объяснять простейшие логические выражения. Анализировать, сравнивать и обобщать информацию. Использовать информацию для установления

причинно-следственных связей.

ЭОР. Следовать рекомендациям по безопасной работе в классе с вычислительной техникой, в том числе с компьютером.

Выучить ТБ

 

 

2.                   

Компьютер: устройство и программы

Как выглядит современный компьютер?

1

Определять тип компьютера (настольный, портативный (ноутбук, планшетный, карманный).

Составлять схемы по предложенным данным.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Называть устройства настольного компьютера и их назначение

Компьютерный рисунок «Мой друг компьютер»

 

 

3.                   

Устройства компьютера

1

Перечислять устройства ввода, хранения, обработки, вывода информации в компьютере.

Определять, для ввода (вывода) какой информации предназначено

устройство.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Выделять различные объекты

Составить кроссворд по устройствам компьютера

 

 

4.                   

Компьютерные программы

1

Приводить примеры компьютерных программ и их назначение.

Запускать на компьютере справочную систему.

Находить нужную информацию.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Пользоваться основными элементами интерфейса компьютерных программ

 

 

 

5.                   

Организация хранения

информации в компьютере. Файлы

1

Создавать и сохранять файлы.

Составлять имя файла.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Составлять имя файла. Перечислять типы файлов

 

 

 

6.                   

Организация хранения

информации в компьютере. Папки

1

Создавать и сохранять папки.

Определять количество элементов в папке.

Определять содержимое папки.

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать информацию.

ЭОР. Организовывать информацию

 

 

 

7.                   

Работа с файлами и

папками

1

Переименовывать, копировать, перемещать, удалять файлы (папки).

Игра. Работать по правилам игры. Декодировать информацию.

ЭОР. Совершать операции выделения, копирования, перемещения и

удаления файлов различными способами.

 

 

 

8.                   

Резервное время

1

 

 

 

 

9.                   

Информационная

деятельность человека. Компьютерные

сети

Информационная деятельность человек

1

Приводить примеры информационной деятельности человека.

Анализировать данные, представленные с помощью диаграммы.

Игра. Работать по правилам игры. Проводить несложные исследования

ЭОР. Приводить примеры, как и для чего компьютер может быть использован человеком.

Сочинение «Интернет – друг моей семьи»

 

 

10.               

Поиск информации.

Библиотек

 

Осуществлять поиск информации, используя алфавитный (систематический) каталог.

Игра. Работать по правилам игры. Осуществлять поиск информации в соответствии с заданием. Анализировать, обобщать информацию.

ЭОР. Осуществлять поиск информации в соответствии с заданием.

Использовать интерактивный словарь

 

 

 

11.               

Поиск информации.

Компьютер

1

Осуществлять поиск файла или папки на компьютере.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Использовать программу «Проводник».

 

 

 

 

12.               

Компьютерные сети

1

Определять ключевые слова (фразы) для поиска необходимой информации.

Под руководством учителя осуществлять поиск информации по ключевым словам, по тематическим каталогам, по известному адресу в сети

Интернет.

Перечислять возможности компьютерных сетей.

Анализировать информацию, представленную в различной форме.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Использовать при работе в сети сетевой этикет

 

 

 

13.               

Общение и Интернет

1

Создавать и отправлять сообщение по электронной почте (с помощью учителя).

Перечислять правила, которые необходимо соблюдать при написании

письма.

Игра. Работать по правилам игры. Осуществлять поиск информации в соответствии с заданием. Анализировать, обобщать информацию.

ЭОР. Создавать электронное письмо, соблюдая правила

 

 

 

14.               

Компьютерные вирусы. Антивирусные программ

1

Перечислять последствия и возможные пути заражения компьютера вирусом.

Перечислять основные способы защиты компьютера от вирусов.

Под руководством учителя проверять компьютер на наличие вирусов.

Игра. Работать по правилам игры. Искать информацию в сети

Интернет.

ЭОР. Выполнять правила работы за компьютером

Нарисовать рисунок компьютерного вируса.

 

 

15.               

Информационная

безопасность личности

1

Перечислять опасности, подстерегающие человека, работающего на

компьютере. Выполнять правила, позволяющие обеспечить информационную безопасность.

Игра. Работать по правилам игры. Составлять кроссворд.

ЭОР. Выполнять правила работы за компьютером

 

 

 

16.               

Резервное время

1

 

 

 

 

17.               

Технология работы с

текстовой информацией.

Работа с текстовой информацией на компьютере

 

1

Перечислять устройства, необходимые для работы с текстовой информацией на компьютере.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Перечислять возможности, предоставляемые компьютером

при работе с текстом. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр).

 

 

 

18.               

Текстовый редактор.

Ввод данных. Работа с документом

1

Запускать текстовый редактор.

Выделять смысловые зоны окна текстового редактора.

Работа с документом Создавать, вводить текст и сохранять текстовый документ.

Анализировать, сравнивать и обобщать информацию.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Осуществлять поиск фразы в тексте. Вводить информацию с

помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр)

 

 

 

19.               

Редактирование

1

Осуществлять редактирование документа.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры. Редактировать

документ. Использовать комбинацию клавиш для копирования (перемещения) фрагмента документа.

 

 

 

20.               

Форматирование

1

Изменять шрифт, размер, цвет, начертание.

Игра. Работать по правилам игры. Кодировать информацию.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный

тренажёр).

 

 

 

21.               

Форматирование абзацев

1

Определять, какое выравнивание было использовано.

Использовать для оформления документа выравнивание.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать информацию.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр)

 

 

 

22.               

Добавление изображений в текстовый документ

1

Создавать (добавлять) рисунок в текстовом редакторе в документ.

Игра. Работать по правилам игры. Проводить несложные исследования.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр)

 

 

 

23.               

Проект

1

Работать в группе. Осуществлять поиск нужной информации.

Анализировать, сравнивать, обобщать информацию, представленную

в разном виде. Представлять информацию в текстовой и графической

форме

 

 

 

24.               

Технология работы с числовой информацией

1

Запускать программу «Калькулятор».

Выделять смысловые зоны окна программы.

Выполнять вычисления с использованием программы «Калькулятор».

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать информацию.

Продолжать числовой ряд.

ЭОР. Определять математические операции, совершаемые с числами. Определять закономерность появления объектов

 

 

 

25.               

Резервное время: практикум

1

 

 

 

 

26.               

Технология работы с

графической информацией

Графические редакторы

1

Перечислять возможности, предоставляемые графическими редакторами для создания изображения.

Запускать графический редактор.

Выделять смысловые зоны окна текстового редактора.

Создавать и сохранять изображение в графическом редакторе.

Перечислять инструменты, которые были использованы для создания

конкретного изображения.

Игра. Работать по правилам игры. Кодировать/декодировать информацию.

ЭОР. Редактировать изображение.

 

 

 

27.               

Создание изображений

1

Использовать при создании изображения копирование, перемещение,

удаление фрагмента изображения.

Использовать клавишу Shift для рисования квадрата (окружности).

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать, сравнивать информацию, представленную в графической форме.

ЭОР. Использовать кнопки мыши для копирования и перемещения

объектов

 

 

 

28.               

Добавление текста

к рисунку

1

Добавлять текст к изображению в графическом редакторе.

Изменять размер и форму фрагмента изображения.

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать, сравнивать информацию. Конструировать рисунок из его частей.

ЭОР. Перемещать и копировать графические объекты несколькими

способами

 

 

 

29.               

Отражение изображений

1

Использовать отражение по вертикали (горизонтали) при создании

изображений.

Выделять фрагмент изображения, из которого путём отражения/изменения размера строится весь рисунок.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Закрашивать клетки симметрично заданным

 

 

 

30.               

Создание слайд-шоу

1

Запускать редактор слайд-шоу.

Выделять смысловые зоны окна редактора.

Реализовывать этапы создания слайд-шоу: написать сценарий; отсканировать необходимые изображения, найти подходящую музыку и сохранить всё в одной папке; добавить изображения и музыку в программу

(запись видео); смонтировать фильм; сохранить выполненную работу.

Работать в группе. Осуществлять поиск нужной информации.

Анализировать, сравнивать, обобщать информацию, представленную

в разном виде.

Игра. Работать по правилам игры. Кодировать информацию.

ЭОР. Знакомить с моделью формирования цвета

 

 

 

31.               

Подготовка проекта

1

Работать в группе. Осуществлять поиск нужной информации.

Анализировать, сравнивать, обобщать информацию, представленную

в разном виде. Представлять информацию в текстовой и графической

форме

 

 

 

32.               

Защита проекта

1

Защищать собственную работу.

Конкурс видеороликов

 

 

33.              -34

Резерв

2

 

 

 

 

 

(третий год обучения), 1 час/нед.,34 часа


 

Название раздела/темы

Кол-во час.

Характеристика деятельности учащихся

Домашнее задание

Дата урока

По плану

Фактически

1.  

Правила поведения

компьютерном классе

1

Следовать рекомендациям по безопасной работе в классе с вычислительной техникой, в том числе с компьютером.

Следовать гигиеническим рекомендациям (зарядка для глаз, пальцев рук).

Игра. Работать по правилам игры. Строить и объяснять простейшие логические выражения. Анализировать, сравнивать и обобщать информацию. Использовать информацию для установления

причинно-следственных связей.

ЭОР. Следовать рекомендациям по безопасной работе в классе с вычислительной техникой, в том числе с компьютером.

Выучить ТБ

 

 

2.  

Компьютер: устройство и программы

Как выглядит современный компьютер?

1

Определять тип компьютера (настольный, портативный (ноутбук, планшетный, карманный).

Составлять схемы по предложенным данным.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Называть устройства настольного компьютера и их назначение

Компьютерный рисунок «Мой друг компьютер»

 

 

3.  

Устройства компьютера

1

Перечислять устройства ввода, хранения, обработки, вывода информации в компьютере.

Определять, для ввода (вывода) какой информации предназначено

устройство.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Выделять различные объекты

Составить кроссворд по устройствам компьютера

 

 

4.  

Компьютерные программы

1

Приводить примеры компьютерных программ и их назначение.

Запускать на компьютере справочную систему.

Находить нужную информацию.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Пользоваться основными элементами интерфейса компьютерных программ

 

 

 

5.  

Организация хранения

информации в компьютере. Файлы

1

Создавать и сохранять файлы.

Составлять имя файла.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Составлять имя файла. Перечислять типы файлов

 

 

 

6.  

Организация хранения

информации в компьютере. Папки

1

Создавать и сохранять папки.

Определять количество элементов в папке.

Определять содержимое папки.

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать информацию.

ЭОР. Организовывать информацию

 

 

 

7.  

Работа с файлами и

папками

1

Переименовывать, копировать, перемещать, удалять файлы (папки).

Игра. Работать по правилам игры. Декодировать информацию.

ЭОР. Совершать операции выделения, копирования, перемещения и

удаления файлов различными способами.

 

 

 

8.  

Резервное время

1

 

 

 

 

9.  

Информационная

деятельность чело-века. Компьютерные

сети

Информационная деятельность человек

1

Приводить примеры информационной деятельности человека.

Анализировать данные, представленные с помощью диаграммы.

Игра. Работать по правилам игры. Проводить несложные исследования

ЭОР. Приводить примеры, как и для чего компьютер может быть использован человеком.

Сочинение «Интернет – друг моей семьи»

 

 

10.                

Поиск информации.

Библиотек

 

Осуществлять поиск информации, используя алфавитный (систематический) каталог.

Игра. Работать по правилам игры. Осуществлять поиск информации в соответствии с заданием. Анализировать, обобщать информацию.

ЭОР. Осуществлять поиск информации в соответствии с заданием.

Использовать интерактивный словарь

 

 

 

11.                

Поиск информации.

Компьютер

1

Осуществлять поиск файла или папки на компьютере.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Использовать программу «Проводник».

 

 

 

 

12.                

Компьютерные сети

1

Определять ключевые слова (фразы) для поиска необходимой информации.

Под руководством учителя осуществлять поиск информации по ключевым словам, по тематическим каталогам, по известному адресу в сети

Интернет.

Перечислять возможности компьютерных сетей.

Анализировать информацию, представленную в различной форме.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Использовать при работе в сети сетевой этикет

 

 

 

13.                

Общение и Интернет

1

Создавать и отправлять сообщение по электронной почте (с помощью учителя).

Перечислять правила, которые необходимо соблюдать при написании

письма.

Игра. Работать по правилам игры. Осуществлять поиск информации в соответствии с заданием. Анализировать, обобщать информацию.

ЭОР. Создавать электронное письмо, соблюдая правила

 

 

 

14.                

Компьютерные вирусы. Антивирусные программ

1

Перечислять последствия и возможные пути заражения компьютера вирусом.

Перечислять основные способы защиты компьютера от вирусов.

Под руководством учителя проверять компьютер на наличие вирусов.

Игра. Работать по правилам игры. Искать информацию в сети

Интернет.

ЭОР. Выполнять правила работы за компьютером

Нарисовать рисунок компьютерного вируса.

 

 

15.                

Информационная

безопасность личности

1

Перечислять опасности, подстерегающие человека, работающего на компьютере. Выполнять правила, позволяющие обеспечить информационную безопасность.

Игра. Работать по правилам игры. Составлять кроссворд.

ЭОР. Выполнять правила работы за компьютером

 

 

 

16.                

Резервное время

1

 

 

 

 

17.                

Технология работы с

текстовой информа-цией.

Работа с текстовой информацией на компьютере

 

1

Перечислять устройства, необходимые для работы с текстовой информацией на компьютере.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Перечислять возможности, предоставляемые компьютером

при работе с текстом. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр).

 

 

 

18.                

Текстовый редактор.

Ввод данных. Работа с документом

1

Запускать текстовый редактор.

Выделять смысловые зоны окна текстового редактора.

Работа с документом. Создавать, вводить текст и сохранять текстовый документ.

Анализировать, сравнивать и обобщать информацию.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Осуществлять поиск фразы в тексте. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр)

 

 

 

19.                

Редактирование

1

Осуществлять редактирование документа.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры. Редактировать

документ. Использовать комбинацию клавиш для копирования (перемещения) фрагмента документа.

 

 

 

20.                

Форматирование

1

Изменять шрифт, размер, цвет, начертание.

Игра. Работать по правилам игры. Кодировать информацию.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр).

 

 

 

21.                

Форматирование абзацев

1

Определять, какое выравнивание было использовано.

Использовать для оформления документа выравнивание.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать информацию.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр)

 

 

 

22.                

Добавление изображений в текстовый документ

1

Создавать (добавлять) рисунок в текстовом редакторе в документ.

Игра. Работать по правилам игры. Проводить несложные исследования.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр)

 

 

 

23.                

Проект

1

Работать в группе. Осуществлять поиск нужной информации.

Анализировать, сравнивать, обобщать информацию, представленную

в разном виде. Представлять информацию в текстовой и графической

форме

 

 

 

24.                

Технология работы с числовой информацией

1

Запускать программу «Калькулятор».

Выделять смысловые зоны окна программы.

Выполнять вычисления с использованием программы «Калькулятор».

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать информацию.

Продолжать числовой ряд.

ЭОР. Определять математические операции, совершаемые с числами. Определять закономерность появления объектов

 

 

 

25.                

Резервное время: практикум

1

 

 

 

 

26.                

Технология работы с

графической информацией

Графические редакторы

1

Перечислять возможности, предоставляемые графическими редакторами для создания изображения.

Запускать графический редактор.

Выделять смысловые зоны окна текстового редактора.

Создавать и сохранять изображение в графическом редакторе.

Перечислять инструменты, которые были использованы для создания

конкретного изображения.

Игра. Работать по правилам игры. Кодировать/декодировать информацию.

ЭОР. Редактировать изображение.

 

 

 

27.                

Создание изображений

1

Использовать при создании изображения копирование, перемещение,

удаление фрагмента изображения.

Использовать клавишу Shift для рисования квадрата (окружности).

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать, сравнивать информацию, представленную в графической форме.

ЭОР. Использовать кнопки мыши для копирования и перемещения

объектов

 

 

 

28.                

Добавление текста

к рисунку

1

Добавлять текст к изображению в графическом редакторе.

Изменять размер и форму фрагмента изображения.

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать, сравнивать информацию. Конструировать рисунок из его частей.

ЭОР. Перемещать и копировать графические объекты несколькими

способами

 

 

 

29.                

Отражение изображений

1

Использовать отражение по вертикали (горизонтали) при создании

изображений.

Выделять фрагмент изображения, из которого путём отражения/изменения размера строится весь рисунок.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Закрашивать клетки симметрично заданным

 

 

 

30.                

Создание слайд-шоу

1

Запускать редактор слайд-шоу.

Выделять смысловые зоны окна редактора.

Реализовывать этапы создания слайд-шоу: написать сценарий; отсканировать необходимые изображения, найти подходящую музыку и сохранить всё в одной папке; добавить изображения и музыку в программу

(запись видео); смонтировать фильм; сохранить выполненную работу.

Работать в группе. Осуществлять поиск нужной информации.

Анализировать, сравнивать, обобщать информацию, представленную

в разном виде.

Игра. Работать по правилам игры. Кодировать информацию.

ЭОР. Знакомить с моделью формирования цвета

 

 

 

31.                

Подготовка проекта

1

Работать в группе. Осуществлять поиск нужной информации.

Анализировать, сравнивать, обобщать информацию, представленную

в разном виде. Представлять информацию в текстовой и графической

форме

 

 

 

32.                

Защита проекта

1

Защищать собственную работу.

Конкурс видеороликов

 

 

33.               334

Резерв

2

 

 

 

 

 

(четвертый год обучения), 1 час/нед.,34 часа


 

Название раздела/темы

Кол-во час.

Характеристика деятельности учащихся

Домашнее задание

Дата урока

По плану

Фактически

1

1

Правила поведения

компьютерном классе

1

Следовать рекомендациям по безопасной работе в классе с вычислительной техникой, в том числе с компьютером.

Следовать гигиеническим рекомендациям (зарядка для глаз, пальцев рук).

Игра. Работать по правилам игры. Строить и объяснять простейшие логические выражения. Анализировать, сравнивать и обобщать информацию. Использовать информацию для установления

причинно-следственных связей.

ЭОР. Следовать рекомендациям по безопасной работе в классе с вычислительной техникой, в том числе с компьютером.

Выучить ТБ

 

 

2

2

Компьютер: устройство и программы

Как выглядит современный компьютер?

1

Определять тип компьютера (настольный, портативный (ноутбук, планшетный, карманный).

Составлять схемы по предложенным данным.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Называть устройства настольного компьютера и их назначение

Компьютерный рисунок «Мой друг компьютер»

 

 

3

3

Устройства компьютера

1

Перечислять устройства ввода, хранения, обработки, вывода информации в компьютере.

Определять, для ввода (вывода) какой информации предназначено

устройство.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Выделять различные объекты

Составить кроссворд по устройствам компьютера

 

 

4

Компьютерные программы

1

Приводить примеры компьютерных программ и их назначение.

Запускать на компьютере справочную систему.

Находить нужную информацию.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Пользоваться основными элементами интерфейса компьютерных программ

 

 

 

5

Организация хранения

информации в компьютере. Файлы

1

Создавать и сохранять файлы.

Составлять имя файла.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать полученную информацию.

ЭОР. Составлять имя файла. Перечислять типы файлов

 

 

 

6

Организация хранения

информации в компьютере. Папки

1

Создавать и сохранять папки.

Определять количество элементов в папке.

Определять содержимое папки.

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать информацию.

ЭОР. Организовывать информацию

 

 

 

7

Работа с файлами и

папками

1

Переименовывать, копировать, перемещать, удалять файлы (папки).

Игра. Работать по правилам игры. Декодировать информацию.

ЭОР. Совершать операции выделения, копирования, перемещения и

удаления файлов различными способами.

 

 

 

8

Резервное время

1

 

 

 

 

9

Информационная

деятельность чело-века. Компьютерные

сети

Информационная деятельность человек

1

Приводить примеры информационной деятельности человека.

Анализировать данные, представленные с помощью диаграммы.

Игра. Работать по правилам игры. Проводить несложные исследования

ЭОР. Приводить примеры, как и для чего компьютер может быть использован человеком.

Сочинение «Интернет – друг моей семьи»

 

 

10

Поиск информации.

Библиотек

 

Осуществлять поиск информации, используя алфавитный (систематический) каталог.

Игра. Работать по правилам игры. Осуществлять поиск информации в соответствии с заданием. Анализировать, обобщать информацию.

ЭОР. Осуществлять поиск информации в соответствии с заданием.

Использовать интерактивный словарь

 

 

 

11

Поиск информации.

Компьютер

1

Осуществлять поиск файла или папки на компьютере.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Использовать программу «Проводник».

 

 

 

 

12

Компьютерные сети

1

Определять ключевые слова (фразы) для поиска необходимой информации.

Под руководством учителя осуществлять поиск информации по ключевым словам, по тематическим каталогам, по известному адресу в сети

Интернет.

Перечислять возможности компьютерных сетей.

Анализировать информацию, представленную в различной форме.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Использовать при работе в сети сетевой этикет

 

 

 

13

Общение и Интернет

1

Создавать и отправлять сообщение по электронной почте (с помощью учителя).

Перечислять правила, которые необходимо соблюдать при написании

письма.

Игра. Работать по правилам игры. Осуществлять поиск информации в соответствии с заданием. Анализировать, обобщать информацию.

ЭОР. Создавать электронное письмо, соблюдая правила

 

 

 

14

Компьютерные вирусы. Антивирусные программ

1

Перечислять последствия и возможные пути заражения компьютера вирусом.

Перечислять основные способы защиты компьютера от вирусов.

Под руководством учителя проверять компьютер на наличие вирусов.

Игра. Работать по правилам игры. Искать информацию в сети

Интернет.

ЭОР. Выполнять правила работы за компьютером

Нарисовать рисунок компьютерного вируса.

 

 

15

Информационная

безопасность личности

1

Перечислять опасности, подстерегающие человека, работающего на компьютере. Выполнять правила, позволяющие обеспечить информационную безопасность.

Игра. Работать по правилам игры. Составлять кроссворд.

ЭОР. Выполнять правила работы за компьютером

 

 

 

16

Резервное время

1

 

 

 

 

17

Технология работы с

текстовой информа-цией.

Работа с текстовой информацией на компьютере

 

1

Перечислять устройства, необходимые для работы с текстовой информацией на компьютере.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Перечислять возможности, предоставляемые компьютером

при работе с текстом. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр).

 

 

 

18

Текстовый редактор.

Ввод данных. Работа с документом

1

Запускать текстовый редактор.

Выделять смысловые зоны окна текстового редактора.

Работа с документом. Создавать, вводить текст и сохранять текстовый документ.

Анализировать, сравнивать и обобщать информацию.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Осуществлять поиск фразы в тексте. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр)

 

 

 

19

Редактирование

1

Осуществлять редактирование документа.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры. Редактировать

документ. Использовать комбинацию клавиш для копирования (перемещения) фрагмента документа.

 

 

 

20

Форматирование

1

Изменять шрифт, размер, цвет, начертание.

Игра. Работать по правилам игры. Кодировать информацию.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр).

 

 

 

21

Форматирование абзацев

1

Определять, какое выравнивание было использовано.

Использовать для оформления документа выравнивание.

Игра. Работать по правилам игры. Сравнивать информацию.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр)

 

 

 

22

Добавление изображений в текстовый документ

1

Создавать (добавлять) рисунок в текстовом редакторе в документ.

Игра. Работать по правилам игры. Проводить несложные исследования.

ЭОР. Вводить информацию с помощью клавиатуры (клавиатурный тренажёр)

 

 

 

23

Проект

1

Работать в группе. Осуществлять поиск нужной информации.

Анализировать, сравнивать, обобщать информацию, представленную

в разном виде. Представлять информацию в текстовой и графической

форме

 

 

 

24

Технология работы с числовой информацией

1

Запускать программу «Калькулятор».

Выделять смысловые зоны окна программы.

Выполнять вычисления с использованием программы «Калькулятор».

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать информацию.

Продолжать числовой ряд.

ЭОР. Определять математические операции, совершаемые с числами. Определять закономерность появления объектов

 

 

 

25

Резервное время: практикум

1

 

 

 

 

26

Технология работы с

графической информацией

Графические редакторы

1

Перечислять возможности, предоставляемые графическими редакторами для создания изображения.

Запускать графический редактор.

Выделять смысловые зоны окна текстового редактора.

Создавать и сохранять изображение в графическом редакторе.

Перечислять инструменты, которые были использованы для создания

конкретного изображения.

Игра. Работать по правилам игры. Кодировать/декодировать информацию.

ЭОР. Редактировать изображение.

 

 

 

27

Создание изображений

1

Использовать при создании изображения копирование, перемещение,

удаление фрагмента изображения.

Использовать клавишу Shift для рисования квадрата (окружности).

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать, сравнивать информацию, представленную в графической форме.

ЭОР. Использовать кнопки мыши для копирования и перемещения

объектов

 

 

 

28

Добавление текста

к рисунку

1

Добавлять текст к изображению в графическом редакторе.

Изменять размер и форму фрагмента изображения.

Игра. Работать по правилам игры. Анализировать, сравнивать информацию. Конструировать рисунок из его частей.

ЭОР. Перемещать и копировать графические объекты несколькими

способами

 

 

 

29

Отражение изображений

1

Использовать отражение по вертикали (горизонтали) при создании

изображений.

Выделять фрагмент изображения, из которого путём отражения/изменения размера строится весь рисунок.

Игра. Работать по правилам игры.

ЭОР. Закрашивать клетки симметрично заданным

 

 

 

30

Создание слайд-шоу

1

Запускать редактор слайд-шоу.

Выделять смысловые зоны окна редактора.

Реализовывать этапы создания слайд-шоу: написать сценарий; отсканировать необходимые изображения, найти подходящую музыку и сохранить всё в одной папке; добавить изображения и музыку в программу

(запись видео); смонтировать фильм; сохранить выполненную работу.

Работать в группе. Осуществлять поиск нужной информации.

Анализировать, сравнивать, обобщать информацию, представленную

в разном виде.

Игра. Работать по правилам игры. Кодировать информацию.

ЭОР. Знакомить с моделью формирования цвета

 

 

 

31

Подготовка проекта

1

Работать в группе. Осуществлять поиск нужной информации.

Анализировать, сравнивать, обобщать информацию, представленную

в разном виде. Представлять информацию в текстовой и графической

форме

 

 

 

32

Защита проекта

1

Защищать собственную работу.

Конкурс видеороликов

 

 

33-34

Резерв

2

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Внеурочная деятельность по Точке роста программа "Мир в объективе" 1-4 класс""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Медиатор

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 620 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.02.2021 3923
    • DOCX 91.8 кбайт
    • 201 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шаронова Елена Леонтьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шаронова Елена Леонтьевна
    Шаронова Елена Леонтьевна
    • На сайте: 6 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 11
    • Всего просмотров: 6274
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Создание и обеспечение электронного архива с использованием информационно-коммуникационных технологий

Специалист по формированию электронного архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 21 региона

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Управление сервисами информационных технологий

Менеджер по управлению сервисами ИТ

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов

Мини-курс

Практика гештальт-терапии: техники и инструменты

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 178 человек из 60 регионов

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов

Мини-курс

Создание и продвижение сайтов для достижения максимальных результатов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе