Внеурочная деятельность "Православные ступеньки"

Рабочая программа по внеурочной деятельности

в рамках духовно-нравственного развития и воспитания

для учащихся 1-4 классов

«Православные ступеньки»

Концепция программы

Под внеурочной деятельностью, в рамках реализации ФГОС НОО, следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

В нравственном воспитании учащихся начальных классов весьма актуальным является формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, воспитание  нравственных чувств и этического сознания таких как: справедливость, жизнь и смысл жизни, милосердие, уважение родителей, равноправие, толерантность и другие. Перечисленные  жизненные ценности и помогли мне определить основной приоритет в организации внеурочной деятельности: реализация междисциплинарной программы  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Огромные возможности в изучении вопросов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся предоставляет система дополнительного образования детей через реализацию авторских образовательных программ в области культуры, этики, морали, духовно-нравственного воспитания. Во многих регионах России для реализации таких программ созданы специальные центры.

Пояснительная записка

Нормативно-правовое обоснование внеурочной деятельности:

Программа составлена в соответствии с нормативными актами федерального уровня:

Ø распоряжение Правительства Российской Федерации от 27.02.2010 года № 246-р «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»,

Ø приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от  06.10.2009  года № 373 «Об  утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,

Ø приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373»,

Ø письма Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.04.2011 года № 03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования», от 12.05.2011года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»,

Ø при составлении программы учитывались требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,

Ø на уровне школы нормативными документами, определяющими правовое поле для организации внеурочной деятельности для учащихся школы, являются: типовое положение об образовательном учреждении, Устав школы, приказы директора, локальные акты школы.

Назначение программы

Данная программа является адаптированной (модифицированной), имеет научно-познавательную и культурологическую направленность, реализуется в рамках внеурочной деятельности  ФГОС НООна базе МКУДО”Центр детского творчества”г.Железногорска Курской области (методическое сопровождение“Центрдуховно-нравственного воспитания“Истоки”,руководитель Мельцева О.А. E-mail:[e-mail]) через развитие практик социального проектирования и добровольческой деятельности, через создание инновационных воспитательных систем в образовательных организациях, направленных на социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, компетентного гражданина России, готового к защите высоких нравственных идеалов традиционной культуры нашей Родины.

МКУДО «Центр детского творчества»  является площадкой интеграции общего и дополнительного образования. Интеграционный подход в этом контексте можно назвать системой, которая помогает создать условия для формирования духовно-нравственных качеств обучающихся. Интеграция общего и дополнительного образования расширяет спектр образовательных услуг и придает системе работы с детьми новый качественный уровень, создает единое образовательное пространство.

Программа «Православные ступеньки» разработана в соответствии с «Примерным содержанием образования по учебному курсу «ОРКСЭ», является базисной для его изучения в 4 классе,  направлена на реализацию поставленных в нём целей и задач, а также включает его содержательные компоненты с учетом возможностей учащихся младшего школьного возрас­та и предназначена для реализации в начальных классах  общеобразовательных учреждений города.

Актуальность и практическая значимость программы

Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. Анализ ситуации в России за последние годы показал:

Ø  нравственные ценности в нашем обществе из области сопричастности к общему, коллективному, соборному (в православном понимании) идеалу ответственности человека за человека, из области сопереживания другим людям сместились на переживание прагматических ценностей выгоды, удачи, на проявление практичности и рационализма;

Ø  в результате этого усиливается разобщенность людей, ухудшается нравственность, происходит разрушение семьи, потеря смысла жизни, криминализация сознания, нарастание форм девиантного поведения (наркомания, бродяжничество, алкоголизм, половая распущенность, правонарушения). Все это может привести к нравственной деградации общества.

Такие негативные явления особенно заметны в молодежной среде. Это ставит перед государством неотложную задачу социально-педагогической коррекции и реабилитации юных членов российского общества.

Таким образом, перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств личности

Решение главных задач обучения должно обеспечивать формирование личностного отношения к окружающим, овладение этическими, эстетическими и духовно-нравственными нормами.

Все эти проблемы и привели к разработке программы «Православные ступеньки», которая рассчитана на 4 года обучения в начальной школе.

Разработанная программа помогает создать условия для формирования духовно-нравственных качеств обучающихся и является подготовкой для успешного освоения предмета «Основы православной культуры» в рамках учебного курса «ОРКСЭ». 

Рабочая программа «Православные ступеньки» разработана в соответствии с требованиями  ФГОС НОО  к результатам освоения младшими школьниками основ духовно-нравственной культуры народов России.

Программа составлена на основеплана проведения православных лекториев для обучающихся общеобразовательных учреждений. План-график предложен методической службой «ЦДТ» и согласован с городским методическим центром. Материал отобран с уче­том  базовых ценностей, на основе которых осуществляется духовно-нравственное развитие, воспитание и социализации. 

Новизна программы

МОУ ДОД «Центр детского творчества» г. Железногорска, является площадкой интеграции общего и дополнительного образования. Интеграционный подход в этом контексте можно назвать системой, которая помогает создать условия для формирования духовно-нравственных качеств обучающихся. Интеграция общего и дополнительного образования расширяет спектр образовательных услуг и придает системе работы с детьми новый качественный уровень, создает единое образовательное пространство.

Отличительные особенности программы

Изучение отечественного историко-педагогического наследия (К.Д.Ушинский, В.А. Сухомлинский и др.), святоотеческих трудов показывает, что для того, чтобы решить задачи духовно-нравственного образования, необходимо вначале открыть для детей в их собственных сердцах то доброе, что они уже знают и любят. Для этого предстоит научить детей через знакомые им образы и реальности окружающего мира замечать и самим стремиться к доброму и красивому. Прекрасное пробуждает доброе. Умение детей видеть прекрасное возрождает в них нравственные качества: доброты, сочувствия, заботы об окружающем мире. Постепенно ребенок может быть подведен к пониманию того, как в течение почти десяти веков в традициях добрососедства и веротерпимости русская история слагалась христианами. Великие русские люди, которые по сей день остаются для всех лицом истории нашего Отечества, строили и благоукрашали христианские храмы. История древнерусского искусства неразрывна с историей Русской Православной Церкви. Смысл этого искусства невозможно понять тому, кто не имеет представления о христианской культуре. Без знания родной культуры человек не может быть культурным. Вводя своих учеников в радостный мир православной культуры, учитель идет путем ответственной педагогической работы: он стремится передать им тот свет любви и красоты, какой несет в себе православная культура.

Аудитория:программа предназначена для учащихся 1-х, 2-х, 3-х,4-х классов.

Срок реализации: программа рассчитана на 4 года. Общее количество часов в год в 1 классе – 33 ч, во 2,3 и 4 классах - 34 ч. Периодичность занятий – 1 ч в неделю.

Цель программы: расширение знаний школьников об истории Отечества через изучение основ русской православной культуры

Задачи программы:

Ø изучение истории православия в России и культурных традиций русского народа;

Ø пропаганда культурного наследия русской православной церкви;

Ø углубление знаний  учащихся  в рамках изучения учебного курса «ОРКСЭ».

Структура программы организована на основе принципов:

Ø  принцип нравственной значимости и художественности материала;

Ø  принцип привлекательности и доступности для детей;

Ø  принцип педагогической емкости (возможности использования одного и того же содержательного ядра: это может быть эпизод из текста Священного Писания, отрывок из литературного произведения, образец;

Ø  художественного творчества и т. п. для раскрытия наибольшего количества содержательных элементов, способствующих решению образовательных задач;

Ø  преемственности,

Ø  последовательности,

Ø  концентричности

Ø  личностно-ценностного соответствия.

Содержание программы

Содержание программы «Православные ступеньки» определено учебной программой курса «Основы православной культуры» (начальная и основная школа)/Авт. Архимандрит Георгий (Шестун), игумен Киприан (Ященко), Е.П. Бельчикова, Л.Н.Булкина, М.В.Захарченко, Т.М. Сливкина/

Последовательность изложения программы определялась в соответствии с памятными датами календаря (государственного, народного, православного).

Материал представлен в программе следующими содержательными линиями:

Ø жизнь святых;

Ø Великие Двунадесятые праздники;

Ø по страницам православной истории.

Каждая сквозная линия отражает развитие рассматриваемой темы в соответствии с возрастными особенностями учащихся.  

Жизнь святых.Святой благоверный князь Александр Невский. День отца. Великий русский святой-преподобный Сергий Радонежский .Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Киевский князь Владимир.Блаженная Матрона Московская.

Великие Двунадесятые праздники. Рождество Христово. Праздников Праздник-Торжество из Торжеств. Крещение Господне. Вход Господень в Иерусалим.

По страницам православной истории.Заповеди Закона Божия.Монастырь-духовный светоч мира.Чудотворные иконы«Спас Нерукотворный». Учение об ангелах.Ангел хранитель.Великое наследие России. Православная этика.О человеческих добродетелях. Колокола и колокольный звон. Летние православные праздники.

Занятия по этим содержательным линиям распределены в течение учебного курса и построены следующим образом:

Виды занятий.

1.Теоретические  занятия.

2.Практическиезанятия.

В ходе занятийобучающимся предлагается прослушать лекторий и закрепить полученные знания на мастер-классе.Например, по теме «Великий русский святой – преподобный Сергий Радонежский», дети внимательно прослушают житие Сергия, а затем под руководством педагогов,  изготовят соломенного голубка, книжную закладку и  в технике роспись по ткани, открытку с патриотичной символикой.

Такой подход в полной мере создаёт условия для формирования универсальных учеб­ных действий и достижения личностных и метапредметных результа­тов, а также  способствуетразвитию эстетического восприятия, и формированию у детей  основы  понимания взаимосвязи красоты и добра в мире, сотворённом по Божиему замыслу.

Требования к личностным, метапредметным и предметным

результатам освоения программы

Обучение детей по программе «Православные ступеньки» должно быть направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания. 

Личностные  результаты:

Ø    формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

Ø    формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих»,  развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

Ø    принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной  деятельности и формирование личностного смысла учения;

Ø    развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

Ø    развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

Ø    развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

Ø    развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Ø    наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

Ø    овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

Ø    формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;  вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

Ø    адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

Ø    умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

Ø    овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

Ø    овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

Ø    готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;

Ø    определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

Ø    знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

Ø    знакомство с основными нормами   религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

Ø    понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

Ø    формирование первоначальных представлений о   религии, её роли в культуре, истории и современности России;

Ø    общие представления об исторической роли религии в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального  многоконфессионального народа России;

Ø    осознание ценности человеческой жизни.

Ожидаемые результаты.

Изучение курса формирует следующие универсальные учебные действия:

Коммуникативные.

Ø    вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы);

Ø    участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

Ø    строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

Ø    быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

Ø    владеть монологической и диалогической формами речи.

Познавательные.

Ø    осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

Ø    использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение);

Ø    соблюдать правила православной этики,знать Великие Двунадесятые праздники

Ø    познакомиться с иконами и Святыми местами.

Регулятивные.

Учащиеся научатся на доступном уровне:

Ø    адекватно воспринимать оценку учителя;

Ø    вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

Ø    в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Ø    составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Ø    в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Личностные.

Ø    ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту);

Ø    устойчивая учебно-познавательная мотивация учения, интерес к изучению курса;

Ø    чувство прекрасного – умение чувствовать красоту;

Ø    уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право и за другими;

Ø    быть доброжелательными. 

 Воспитательные результаты программы распределяются по трём уровням.

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни в результате участия в различных выставках, играх, экскурсиях. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

Третий уровень результатов — получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде. 

      Программа «Православные ступеньки» способствует формированию у младших школьников следующих базовых ценностей:

Ø    патриотизм;

Ø    уважение к истории, традициям, обрядам, культуре, языку нации и народностей;

Ø    ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение;

Ø    трудолюбие;

Ø    целеустремлённость;

Ø    дисциплинированность;

Ø    любовь к  малой родине.

Формы подведения итогов:

Ø     Участие в выставках рисунков и поделок, конкурсах и творческих проектах.

Планируемые результаты

К концу 4-го года обучения дети должны:

Ø    иметь представление о разных способах отражения прекрасного (слово, краски, звуки); о храме как особом месте, посвященном Богу;

Ø    расширить  элементарные представления о православной культуре;

Ø    раскрыть и понять смысл духовно-нравственных  ценностей, исторически сложившихсяза многие столетия на Святой Руси;

Ø    иметь представление  о великих двунадесятых  праздниках; иметь представление об историческом содержании основных христианских праздников (Благовещение, Рождество Христово, Крещение, Пасха), знать наиболее распространенные церковные и народные традиции, связанные с этими праздниками;

Ø    знать культурные традиции русского народа;

Ø    различать «добро» и «зло»;

Ø    уметь слушать информацию и передавать ее в виде сообщений, справок, открыток, изделий;

Ø    использовать приобретённый духовный опыт в жизни.

Ø    иметь опыт самореализации в различных видах творческой деятельности;

Методическое обеспечение программы

Учебный материал включает изучение Священного Писания, жития святых, произведения русской классической литературы.Материал программы направлен на практическое приобщение детей к творческой деятельности, способствует развитию образного мышления, индивидуального творчества, обогащению речи детей.

Программа предполагает тесное сотрудничество с Железногорской епархией (руководитель миссионерского отдела и отдела религиозного образования икатехизации иерей Андрей Будник e-mail:[e-mail]),Железногорским городским краеведческим музеем (E-mail:[e-mail])

Календарно-тематический планирование (первый год обучения)

на 2014-2015 год

Календарно-тематический планирование (второй год обучения)

на 2015-2016 год

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Месяц	Мастер-классы
1.	Святой благоверный князь Александр Невский. День отца	2	Сентябрь	Работа с соломкой Роспись по ткани Работа с бумагой
2.	Жизнь святых. Киевский князь Владимир-Красное солнышко.	2	Октябрь	Работа с соломкой           Роспись по ткани Работа с бумагой
3.	По страницам православной истории. Заповеди Закона Божия	2	Ноябрь	Аппликация из соломки Работа с бумагой
4.	Великие двунадесятые праздники. Крещение Господне	2	Декабрь	Работа с бумагой Роспись яиц Аппликация  из соломки
5.	Блаженная Матрона Московская	2	Январь	Работа с лозой Работа с тканью
6.	«Великое наследие России:7 выдающихся иконописцев»	2	Февраль	Аппликация из соломки Работа с гипсом
7.	Колокола и колокольный звон	2	Март	Работа с лозой Работа с тканью
8.	Православные праздники. Вход Господень в Иерусалим	2	Апрель	Работа с соломкой         Роспись по ткани Работа с бумагой
9.	Летние православные праздники	2	Май	Работа с соломкой         Роспись по ткани Работа с бумагой

Календарно-тематический планирование (третий год обучения)

на 2016-2017 год

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Дата прове дения
1.	Святой благоверный князь Александр Невский.День отца Святой благоверный князь Александр Невский	2	05.09 12.09
2.	Традиции, обычаи и обряды на Руси. Рождество пресвятой Богородицы. Покров Пресвятой Богородицы	2 2 2	19.06 26.09 03.10 10.10 17.10 24.10
3.	Святые помощники в учёбе Жизнь святых. Святая Ксения Петербургская	2 2	07.11 14.11 21.11 28.11
4.	Великие двунадесятые праздники. Рождество Христово. Крещение Господне	2          2	05.12 12.12 19.12 26.12
5.	Православная этика. О человеческих добродетелях	2      2	16.01 23.01 30.01 06.02
6.	Первые шаги в православном храме. Церковная свеча.	2 2	13.02 20.02 27.02 06.03
7.	«Путешествие по русской избе»	2 2	13.03 20.03 03.04 10.04
8.	Православные праздники.Вход Господень в Иерусалим. Пасха-Светлое Христово Воскресение	2 2	17.04 24.04 15.05 15.05
9.	Создатели славянской азбуки-святые равноапостольные Кирилл и Мефодий	2	22.05 29.05

Календарно-тематический планирование (четвертый год обучения)

на 2017-2018 год

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Дата прове дения
1.	Лекторий «Святой благоверный князь Александр Невский» День отца. « Святой благоверный князь Александр Невский - честь и слава Отечества»	2	08.09 15.09
2.	Традиции, обычаи и обряды на Руси. Рождество пресвятой Богородицы. Покров Пресвятой Богородицы Лекторий «Святой праведный Иоанн Кронштадский»	2 2 2	22.09 29.09 06.10 13.10 20.10 27.10
3.	Святые помощники в учёбе. Жизнь святых. Святая Ксения Петербургская	2 2	10.11 17.11 24.11 01.12
4.	Великие двунадесятые праздники. Рождество Христово. Крещение Господне	2          2	08.12 15.12 22.12 29.12
5.	Православная этика.  О человеческих добродетелях  «Курская-Коренная икона Божьей Матери «Знамение» Интерактивное познавательное занятие	2      2	12.01 19.01 26.01 02.02
6.	Первые шаги в православном храме. Церковная свеча. Совместный лекторий с представителем православного духовенства «День православной книги»	2 2	09.02 16.02 02.03 09.03
7.	«Путешествие по русской избе»   Православные праздники. «Вход Господень в Иерусалим».	2 2	16.03 23.03 06.04 13.04
8.	Лекторий с проведением интерактивной викторины «Православные праздники. Пасха– Светлое Христово Воскресение» «Заповеди Закона Божия» «Батюшка Серафим»	2 2	20.04 27.04 04.05 11.05
9.	«Создатели славянской азбуки-святые равноапостольные Кирилл и Мефодий»	2	18.05 25.05

Учебно-методическая литература.

1.   Залетова ТЛ. Уроки нравственности по материалам русских народ­ных сказок. Экспериментальная программа для учащихся 1 класса об­щеобразовательной школы. - СПб., 1999. - 10 с.

2.   Шевченко ЛЛ., Шестун Евгений, протоиерей. Православная куль­тура: Методическое пособие для учителя. 1 класс. - М.: Издательский дом "Покров, 2003. - 120 с.

3.   Шевченко Л.Л., Шестун Евгений, протоиерей. Православная куль­тура: Наглядное пособие "Иллюстрации". 1 класс. - М.: Издательский дом "Покров", 2003. - 112 с: ил.

4.   Шестун Евгений, протоиерей. Православная педагогика. - М., 2001. -576 с.

5.   Я иду на урок в начальную школу: Основы православной культу­ры. - Книга для учителя. - М.: Первое сентября, 2001. - 256 с.

6. «Основы православной культуры» С.Э. Наперстникова, Архимандрит Зиновий (А.А.Корзинкин),В.М. Меньшиков

7.«Фома» православный журнал для сомневающихся

8.«Азы православия» г. Киев - колыбели  Православия Киевской Руси

9.«Священная история в рассказах для детей» П.Н.Воздвиженский

10.«Библия для детей» А.Соколов

Интернет-ресурсы

http://www.hrono.ru Время

http://www.krugosvet.ru Энциклопедия Кругосвет/ универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия

http://www.portal-slovo.ru Слово. Образовательный портал

http://www.pravoslavie.by. Православный портал

http://www.wikipedia.org Народная энциклопедия

http://www.orthlib.ru библиотека святоотеческой литературы

http://www.sedmitza.ru церковно-научный центр «Православная энциклопедия

http://www.stsl.ru Свято-Троицкая Сергиева лавра

http://www.school.edu.ru.

http://www.cathedral.ru.

http://www.cultinfo.ru

http://days.pravoslavie.ru

http://www.hramy.ru

http://www.kreml.ru

http://www.sobory.ru