Внеурочная деятельность "Природа родного края"2классФГОС

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Брянский край» разработана на основе  рекомендаций Департамента общего и профессионального образования Брянской области по преподаванию регионального компонента «Брянский край», учебного плана МБОУ Ларневской ООШ  на 2016-2017 г., учебника «Природа родного края. Учебное пособие для 2-х классов общеобразовательных школ». Авт.-сост. Н.Е. Пряникова, Н.В. Шик (Серия «Родной край»). – Брянск: «Курсив», 2012. – 124с.

Изучение курса «Брянский край» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- формирование целостной картины природы родного края и осознание своего места в ней;

- духовно-нравственное, экологическое развитие и воспитание личности гражданина России.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

- расширение и закрепление знаний о Родине, родном крае, сезонных изменения в природе;

- формирование уважительного и бережного отношения к природе региона, населённого пункта, в котором проживают дети.

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор форм деятельности, выполняемых обучающимися.

Место курса в учебном плане

На изучение курса «Брянский край» во 2 классе отводится 34 часа (1 час в неделю)

Ценностные ориентиры содержания курса

• Природа как одна из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества.

• Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающейся в любви к России, народу, малой родине.

• Нравственный выбор и ответственность человека в отношении к природе и к самому себе как её неотъемлемой части.

Результаты изучения курса

Освоение курса «Брянский край» вносит существенный вклад в достижениеличностных результатов начального образования, а именно:

1) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на особенности природы родного края, её разнообразие, красоту;

2) формирование бережного отношения к объектам природы;

3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

4) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Изучение курса «Брянский край» играет значительную роль в достиженииметапредметных результатов начального образования, таких как:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Брянский край»;

6) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;

7) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

При изучении курса «Брянский край» достигаются следующие предметные результаты:

1) понимание роли малой родины в жизни человека, воспитание чувства гордости за принадлежность к ней;

2) сформированность уважительного отношения к родному краю, бережного отношения к его природе;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и, норм здоровьесберегающего поведения в природной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из различных источников);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

К концу 2 класса учащиеся должны знать:

- сезонные изменения в неживой и неживой природе родного края; основные признаки времён года; разновидности деревьев, кустарников, трав, животных, насекомых, рыб, птиц, зверей брянского края; некоторые охраняемые природные территории и объекты своей местности; правила поведения в природе; основные сведения о своем городе (селе); народные приметы; загадки, пословицы, поговорки, стихи, песни о временах года.

Учащиеся должны уметь:

- различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой и живой природы; устанавливать причинно-следственные связи; различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения и животных; вести наблюдения в природе под руководством учителя, выполнять правила поведения в природе.

Содержание курса

В гостях у осени - 9 час.

Краски осени. Изменения в живой и неживой природе брянского края с приходом осени. Загадки, пословицы, поговорки, народные приметы осени. Брянский лес осенью. Царства растений, животных, рыб. Кто и как готовится к зиме. Происхождение названий месяцев.

Экскурсия: Осенние прогулки по Брянскому лесу

В гости к зиме – 9 час.

Зимние месяцы, зимние слова. Народный календарь. Новый год. Зимние мотивы – стихи, песни, забавы на зимнюю тематику. Изменения в живой и неживой природе брянского края с приходом зимы. Жизнь животных и растений зимой. Как относятся к деревьям разные народы.

В гости к весне – 9 час.

Растения весной. Первоцветы брянского края. Символ России – берёза. Жизнь животных весной (птицы, звери, ящерицы, змеи, лягушки, насекомые). Весенние природные явления, народные приметы, стихи.

В гостях у лета – 7 час.

Летние месяцы. Признаки хорошей погоды, ненастья. Летние явления в природе: Как образуется дождь? Почему бывает гроза? Что такое радуга? Дары брянского леса – ягоды. Охраняемые природные территории и объекты. Народные приметы, стихи о лете.

Учебно-тематический план.

№ п/п	Название тем	Количество часов
1	В гостях у Осени.	9ч
2	В гости к Зиме.	9ч
3	В гости к Весне.	9ч
4	В гостях у Лета.	7ч

Тематическое планирование

№ п/п	Название тем		Характеристика деятельности учащихся	дата		Примечание
		Кол-во час		план	факт
1	В гостях у Осени. Краски осени.	1	Наблюдение за изменениями в осенней природе. Сравнение наблюдаемых объектов.
2	В царстве растений.	1	Работа с гербарием. Составление правил поведения в природе
3	Осенние прогулки по брянскому лесу.	1	Отгадывание загадок. Сочинение загадок на тему «Осень»
4	Загадки. Пословицы, поговорки об осени.	1
5	Для самых любознательных. Соображалки.	1	Решение кроссвордов, отгадывание загадок
6	В царстве животных. Кто и как готовится к зиме.	1	Чтение рассказов о животных. Составление рассказов из своих наблюдений. Отгадывание загадок на тему «Птицы»
7	В царстве рыб.	1
8	Народные приметы осени.	1
9	Происхождение названий месяцев.	1	Решение кроссвордов, отгадывание загадок.
10	В гости к Зиме. Зимние месяцы.	1	Сопоставление  научных и народных предсказаний погоды. Наблюдение за изменениями в зимней природе. Сравнение наблюдаемых объектов. Сопоставление  научных и народных предсказаний погоды. Роль животных в жизни людей, бережное отношение к животным. Наблюдение за погодой
11	Народный зимний календарь.	1
12	Для самых любознательных. Новый год.	1
13	Зимние слова. Февраль в народном календаре.	1
14	Жизнь животных зимой.	1
15	Для самых любознательных. Белая книга.	1
16	Растения зимой.	1	Роль животных в жизни людей, бережное отношение к животным.
17	Зимние мотивы – стихи, песни, забавы.	1	Чтение стихов о зиме.
18	Как относятся к деревьям разные народы.	1
19	В гости к Весне. К истокам слова.	1	Наблюдения за изменениями в  весенней природе. Сравнение наблюдаемых объектов
20	Растения весной.	1
21	Первоцветы Брянского края.	1
22	Берёза – символ России.	1	Описание березы, чтение стихов
23	Жизнь животных. Здравствуйте, пернатые друзья!	1	Отгадывание загадок на тему «Птицы». Работа с иллюстрациями учебника
24	Верные друзья.	1
25	Звери весной.	1
26	Проснулись ящерицы, змеи, лягушки.	1	Работа с дополнительной литературой
27	Первые насекомые.	1
28	В гостях у Лета. К истокам слова.	1	Работа с учебником и дополнительной литературой.
29	Признаки хорошей погоды. Ненастье.	1	Сопоставлять научные и народные предсказания погоды. Названия летних месяцев. Наблюдать сезонные изменения в природе. Работа с учебником и дополнительной литературой
30	Как образуется дождь?	1
31	Почему бывают грозы?	1
32	Отчего бывает радуга?	1
33	В лес по ягоды пойдём.	1
34	Охраняемые природные территории и объекты.	1

Используемая литература:

История  родного края: учебное пособие  для  3 класса/    В.Н. Лупоядов,

 Л.Ю. Лупоядова.- Брянск: «Курсив», 2012.

Электронные образовательные ресурсы.

Презентации с сайтов:

•           http://www.rusedu.ru/subcat_30.html

•           http://www.luchiki.ucoz.ru/news/3

•           http://www.proshkolu.ru/

•           http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&lib_no=69001&tmpl=lib&page=1

•           http://www.pedsovet.su/load/143-1-0-3888

•          http://www.nachalka.info/about/193/

•          http://roditel.edu54.ru/node/16047

•          http://www.uchportal.ru/load/47