Внеурочная деятельность "Программа кружка Подвижные игры"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа

Рабочего поселка Мишеронский»

Шатурского района Московской области

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора от                               №

 Программа внеурочной деятельности

 по спортивно-оздоровительному направлению

«Подвижные игры»

для  1 а  класса

                                                                                Автор – составитель:  Ларина Е. Г.

учитель начальных классов

р. п. Мишеронский, 2015 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры» разработана на основе  Основной образовательной программы начального общего образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа рабочего поселка Мишеронский» Шатурского муниципального района Московской области, примерной программы спортивно-оздоровительного воспитания младших школьников, авторской программы «Подвижные игры» («М. Просвещение 2010 г)

Выбор программы обусловлен следующими факторами:

         Подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений. Проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю, стремление к победе.

     Подвижные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине, её культуре и наследию. Это один из главных и основополагающих факторов детского физического развития. Они нравятся всем дошкольникам без исключения, так как способствуют совершенствованию двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы, подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций. Более того, все подвижные игры имеют занимательный характер, тем самым настраивая ребёнка на позитивное восприятие мира, на получение положительных эмоций. По содержанию все подвижные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

       «Подвижные игры» - внеурочная деятельность  для учащихся начальной школы, дополняющая уроки физической культуры. Использование данного курса способствует повышению уровня двигательной активности до уровня, обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие и здоровье детей; обеспечиваются условия для проявления активности и творчества каждого ученика.

Основное содержание  курса

       Программа направлена на повышение двигательных умений и навыков на начальном этапе физического развития младшего школьника, разработана с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и рассчитана на 3 года.

          Программа адаптирована для детей младшего школьного возраста и соотнесена с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

1. Бессюжетные игры – 9 ч
2. Игры-забавы – 7 ч
3. Народные игры – 8 ч
4. Любимые игры детей – 9 ч

Планируемые результаты изучения курса

Личностные результаты:

-снижение заболеваемости;

-формировать физические качества;

-воспитывать культуру общения;

- воспитывать любовь и уважение к окружающим;

- сблизить и сплотить детский коллектив;

- развивать самооценку у младших школьников;

Метапредметные:

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Предметные результаты:

         представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

         бережно обращаться с инвентарем и оборудованием;

         организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять объективное судейство;

         соблюдать требования техники безопасности;

         применять жизненно важные двигательные умения и навыки различными способами, в различных условиях.

Предполагаемый результат деятельности:

1.         Повышение уровня физической подготовленности младших школьников.

2.         Повышение уровня качества знаний по вопросам здоровья и его сохранения

3.         Снижение последствий умственной нагрузки.

4.         Способствовать развитию коллективизма в детском коллективе.

Место курса в  плане внеурочной деятельности:

Программа разработана для учащихся 1-го класса, реализуется во внеурочное время. Занятия проводятся во второй половине дня. Время занятия —  45 минут, 1 час в неделю, всего 33 часа.

Календарно — тематическое планирование

№п/п	№ занятия	Название раздела Тема раздела	Характеристика деятельности учащихся	Дата		Примечание
				План	Факт
		Бессюжетные игры (9 ч)
1	1	«Вороны и Воробьи»	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.
2	2	« Ловишки -перебежки»	Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей.
3	3	«Паровизик»	Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.
4	4	«Белые медведи»	Активно включаться в общение.
5	5	«На одной ноге»	Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей.
6	6	«Петушиный бой»	Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.
7	7	«Веселый бег»	Активно включаться в общение.
8	8	«Попади в след»	Формирование уважительного отношения к иному мнению.
9	9	Повторение  игр	Активно включаться в общение. Умение доказывать свою точку зрения
		Игры-забавы (7 ч)
10	1	«Охота на тигра»	Формирование уважительного отношения к иному мнению.
11	2	«Донеси рыбку»	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.
12	3	«Черепаха -путешественница»	Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей.
13	4	«Собери орехи»	Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.
14	5	«Повяжу я шелковый платочек»	Активно включаться в общение.
15	6	«Дриблинг»	Формирование уважительного отношения к иному мнению.
16	7	Повторение игр	Организовывать и проводить со сверстниками игры.
		Народные игры (8 ч)
17	1	Р.Н.И «Краски»	Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.
18	2	Р.Н.И «Стадо»	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.
19	3	Тадж. нар. Игра «Горный козел»	Активно включаться в общение.
20	4	Укр. нар. Игра «Хлебец»	Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей.
21	5	Чеченская народн. Игра «Игра в башню»	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре др. народа.
22	6	Дагест. народн. Игра «Достань шапку»	Активно включаться в общение.
23	7	Бурятская народн. Игра «Волк и ягнята»	Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.
24	8	Повторение игр	Формировать чувство гордости за свою Родину, формирование ценности многонационального российского общения
		Любимые игры детей (9 ч)
25	1	«Увернись от мяча»	Активно включаться в общение.
26	2	«Сильный бросок»	Формирование уважительного отношения к иному мнению.
27	3	«Космонавты»	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.
28	4	«Второй лишний»	Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей.
29	5	«Два мороза»	Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.
30	6	«Большой мяч»	Формирование уважительного отношения к иному мнению.
31	7	«Шлепанки»	Активно включаться в общение.
32	8	«Прятки»	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.
33	9	Повторение	Измерять (познавать)индивидуальные показатели физического развития (длина, масса тела).Развитие основных качеств.

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения

Примерная программа спортивно-оздоровительного воспитания младших школьников, авторская программа «Подвижные игры», («М. Просвещение 2010 г)

Учебник по физической культуре 1 класс, автор Матвеев А. П. (М. Просвещение. 2011г)

         Осокина Т. И. «Детские подвижные игры народов», Москва «Просвещение»,2005 г.

            Фролов В. Г. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми», Москва «Просвещение»,2008 г.

СОГЛАСОВАНО

Протокол  от                                         №

заседания ШМО учителей начальных классов

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР                           Оникова С. В.

         01.09. 2015