Внеурочная деятельность. "Путешествие в Компьютерную Долину"

Азовский район село Новониколаевка

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новониколаевская основная общеобразовательная школа

Азовского района

Рассмотрено на заседании МС протокол № 1 от 28.08.2019 Председатель ______  /Дрозд Т.Н./

Согласовано Заместитель директора по воспитательной работе  __________ /Леонова М.Е./

Утверждаю Приказ № ___ от ________ Директор школы: ___________ /Макаренко С.А./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Путешествие в Компьютерную Долину»

для 2 класса

Срок реализации программы 1 год

Учитель: Дрозд Татьяна Николаевна

Село Новониколаевка

2019 – 2020 учебный год

1.     Пояснительная записка

           Рабочая программа по курсу «Путешествие в Компьютерную Долину» составлена на основе Программы курса внеурочной деятельности «Путешествие в Компьютерную Долину» А.Г. Паутовой.

           Программа курса внеурочной деятельности по информатике

и ИКТ «Путешествие в Компьютерную Долину» в качестве приоритетной задачи развития личности школьника определяет общеинтеллектуальное направление.

Программа связана с предметной областью учебного плана «Математика и информатика».

           Целью курса является информационная поддержка проектной деятельности учащихся и развитие умений использования современных информационных технологий в образовательной деятельности.

           Основные задачи программы:

- развитие проектных, исследовательских умений младших школьников; навыков набора текста;

- формирование начального опыта поиска информации в Интернете и фиксации найденной информации;

- развитие умений разработки мультимедийных презентаций и публичных выступлений в ходе их сопровождения; способов обработки графических информационных объектов (цифровых фотографий, сканированных объектов).

           Содержательной основной программы являются пособия «Дневник достижений младшего школьника», выпущенные в издательстве «Академкнига/Учебник» для 1–4 классов (авторы Р.Г. Чуракова, А.М. Соломатин).

           Основная идея программы заключается в поддержке, сопровождении педагогом обучающихся в ходе их работы с дневником достижений и совместном осмыслении, рефлексии полученных результатов. Разноплановое сопровождение рассматривается как своеобразная программа совместной деятельности обучающихся, педагогов и родителей, включающая в себя ряд направлений, предусматривающих формирование у младшего школьника умений объективно оценивать:

- готовность к самоопределению в окружающем его мире и работать с разными источниками информации;

- результаты своей исследовательской и читательской деятельности;

- способность применять знания для решения практических задач, организации продуктивного общения с окружающими и др.

           Следовательно, роль педагогов в совместной деятельности по определенным программным направлениям заключается в целесообразной поддержке, помощи ребенку при заполнении страниц дневника достижений и обсуждении результатов, которые часто невозможны без посещения музея, театра, парка, без наблюдения за поведением животных или природными явлениями.

           Безусловно, мера участия педагогов будет определяться разными обстоятельствами. Среди них можно назвать готовность школьника принимать помощь от взрослых, желание и возможность взрослых оказывать эту помощь, сложность, специфику заданий и другие обстоятельства.

           Реализация совместной программы в рамках курса внеурочной деятельности позволяет решать задачи взаимопонимания, поддержки, уважения и принятия разных точек зрения, радости и удовлетворения от деятельности детей и взрослых. 

Учебно-методическое обеспечение курса (для педагога)

1. Паутова А.Г. Информатика. Путешествие в Компьютерную Долину. 2 класс: тетрадь для внеурочной деятельности. - М.: Академкнига/Учебник.

           Согласно авторской программе курс «Путешествие в Компьютерную Долину» во 2 классе рассчитан на 34 часа (по одному часу в неделю). Но в связи с годовым календарным учебным графиком на 2019-2020 учебный год программа будет рассчитана на 30 часов (4.11, 24.02, 9.03, 11.05 – праздничные дни).

2.     Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

-формирование умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- выделение нравственного аспекта поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного пользования;

- соблюдение правил работы с файлами в корпоративной сети;

- соблюдение правил поведения в компьютерном классе;

- формирование устойчивой учебно - познавательной мотивации учения;

- формирование умения находить ответы на вопрос: «Какой смысл имеет для меня учение?»

Метапредметные результаты:

Познавательные универсальные учебные действия:

- знаково-символическое моделирование;

- составление пространственно-графических моделей реальных объектов;

- анализ литературных текстов и графических объектов;

- отбор необходимой текстовой и графической информации;

Регулятивные универсальные учебные действия:

- ставить учебные цели;

- использовать внешний план для решения поставленной задачи;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- сличать результаты с эталоном;

- вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи с ранее поставленной целью;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

-слушать и понимать речь других;

-выразительно читать и пересказывать текст;

-вступать в беседу на уроке и в жизни;

-совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты изучения курса

В результате изучения обучающиеся должны знать/понимать:

·         правила техники безопасности работы на компьютере;

·         правила работы на клавиатуре;

·         выполнение компьютерного эксперимента;

·         что такое информация;

·         как человек воспринимает информацию;

·         правила поведения в компьютерном классе.

Уметь:

·         запустить программу;

·         чтение и выполнение инструкций, появляющихся на экране;

·         запись информации в файл и чтение информации из файла в текущий каталог;

·         использование справочной информации программы;

·         выявлять закономерность и последовательность;

·         выявлять признак, общий для набора предметов;

·         бережно относиться к оборудованию компьютерного класса;

·         работать в программе редактор презентаций (MS PowerPoint);

·         находить информацию в Интернете.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

·         выбора из текстов и рисунков информации, нужной для достижения поставленной цели;

·         планирования бытовой и общественной деятельности;

·         безопасной работы на компьютере;

·         работы с развивающими компьютерными программами.

3.     Содержание курса внеурочной деятельности с указанием оборудования, технологических операций, форм организации и видов деятельности

2 класс (34 ч)

Техника безопасности и охрана труда при работе на ПК. Соблюдение норм личной гигиены. (1 ч)

Слепой десятипальцевый метод набора текста. (13 ч) Тренировка автоматической правильной постановки рук на клавиатуру. Последовательное выполнение тренировочных упражнений клавиатурного тренажера. Самостоятельное принятие решений о переходе к следующему заданию. Создание рисунков из символов клавиатуры в текстовом редакторе.

Проект «Кто я?».(5 ч) Создание презентации из 4–5 слайдов под непосредственным руководством учителя. Применение дизайна и разметки слайдов. Создание гиперссылок на другие слайды презентации. Обработка цифровой фотографии и вставка ее в презентацию.

Проект «Альбом дикорастущих растений родного края».(15 ч) Конкретизация и сужение темы проекта. Составление плана работы над проектом. Проектирование структуры мультимедийной презентации. Поиск изображений в Интернете, обработка цифровых фотографий, сканирование изображений. Клавиатурный ввод текста.

Создание мультимедийной презентации самостоятельно с опорой на конспект «создание презентации». Создание текстового описания работы над проектом. Публичная презентация проекта.

Форма организации: проектная деятельность. Главная идея проектной деятельности – направленность учебно-познавательной деятельности школьников на результат.

Формы работы: индивидуальные, парные, групповые, фронтальные.

Виды внеурочной деятельности: создание и реализация мини-проектов с помощью информационных технологий.

Формы подведения итогов реализации программы: выставки творческих работ учащихся.

4. Календарно – тематическое планирование

 2 класс (30 часов, 1 час в неделю)

№ урока	Дата	Тема учебного занятия	Всего часов	Содержание деятельности
				Теоретическая часть занятия/ форма организации деятельности	Практическая часть занятия/ форма организации деятельности
1	2.09	Техника безопасности и охрана труда при работе на ПК. Соблюдение норм личной гигиены	1	0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
2	9.09	Слепой десятипальцевый метод набора текста	13	0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
3	16.09	Слепой десятипальцевый метод набора текста		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
4	23.09	Слепой десятипальцевый метод набора текста		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
5	30.09	Слепой десятипальцевый метод набора текста		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
6	7.10	Слепой десятипальцевый метод набора текста		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
7	14.10	Слепой десятипальцевый метод набора текста		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
8	21.10	Слепой десятипальцевый метод набора текста		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
9	11.11	Слепой десятипальцевый метод набора текста		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
10	18.11	Слепой десятипальцевый метод набора текста		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
11	25.11	Слепой десятипальцевый метод набора текста		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
12	2.12	Слепой десятипальцевый метод набора текста		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
13	9.12	Слепой десятипальцевый метод набора текста		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
14	16.12	Слепой десятипальцевый метод набора текста		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
15	23.12	Проект «Кто я?»	5	0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
16	13.01	Проект «Кто я?»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
17	20.01	Проект «Кто я?»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
18	27.01	Проект «Кто я?»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
19	3.02	Проект «Кто я?»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
20	10.02	Проект «Альбом дикорастущих растений родного края»	15	0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
21	17.02	Проект «Альбом дикорастущих растений родного края»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
22	2.03	Проект «Альбом дикорастущих растений родного края»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
23	16.03	Проект «Альбом дикорастущих растений родного края»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
24	6.04	Проект «Альбом дикорастущих растений родного края»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
25	13.04	Проект «Альбом дикорастущих растений родного края»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
26	20.04	Проект «Альбом дикорастущих растений родного края»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
27	27.04	Проект «Альбом дикорастущих растений родного края»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
28	4.05	Проект «Альбом дикорастущих растений родного края»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
29	18.05	Проект «Альбом дикорастущих растений родного края»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
30	25.05	Проект «Альбом дикорастущих растений родного края»		0,5/ фронтальная	0,5/ индивидуальная
Всего 30 часов, из них 15 теоретических и 15 практических