|
№
|
Дата про-
ведения
|
Название темы
(раздела)
|
Всего
часов
|
Из них
|
|
|
план
|
факт
|
теория
|
практика
|
|
|
1.
|
07.09.
|
|
Организационное занятие
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
|
|
Секреты устной речи.
(Фонетика. Интонация.) (4 ч)
|
|
|
2.
|
14.09.
|
|
Разночтение слов в звучании и написании.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
3.
|
21.09.
|
|
Для чего используют звуковые повторы в речи.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
4.
|
28.09.
|
|
Какова роль интонации в устной речи
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
5.
|
05.10.
|
|
Обобщающее занятие «Кто говорит - сеет, кто слушает -
собирает»
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
|
|
Загадки русского
словообразования.
(Морфемика. Словообразование.
Этимология) (6 ч)
|
|
|
6.
|
12.10.
|
|
О чём рассказывает словообразовательная модель
слова.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
7.
|
19.10.
|
|
Что такое словообразовательное гнездо однокоренных
слов.
|
1
|
|
1
|
|
|
8.
|
26.10.
|
|
Почему с течением времени может измениться морфемный
состав слова?
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
9.
|
09.11.
|
|
Этимология слов. Работа со словарями
|
1
|
|
1
|
|
|
10.
|
16.11.
|
|
Сказочные превращения.
|
1
|
|
1
|
|
|
11.
|
23.11.
|
|
Презентация творческой работы. «Этимология слова»
|
1
|
|
1
|
|
|
|
Секреты письменной речи
(Графика. Орфография. Пунктуация) (5ч)
|
|
|
12.
|
30.11.
|
|
Зачем нужно знать алфавит.
|
1
|
1
|
|
|
|
13.
|
07.12.
|
|
В чём секрет правописания морфем.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
14.
|
11.12.
|
|
Как пунктуационные знаки помогают передавать смысл
высказывания
|
1
|
|
1
|
|
|
15.
|
09.01.
|
|
Не пером пишут – умом. Тайны письма.
|
1
|
1
|
|
|
|
16.
|
15.01
|
|
Бенефис знаний.
|
1
|
|
1
|
|
|
|
Загадки русского слова
(Лексика. Фразеология) (6ч)
|
|
|
17.
|
22.01
|
|
На какие группы делится словарный состав русского
языка
|
1
|
1
|
|
|
|
18.
|
29.01
|
|
В чём особенность употребления слова в
художественном тексте.
|
1
|
|
1
|
|
|
19.
|
05.02
|
|
О чём рассказывают фразеологизмы
|
1
|
|
1
|
|
|
20.
|
12.02
|
|
Фразеология в художественных произведениях.
|
1
|
|
1
|
|
|
21.
22.
|
.19.02
26.02
|
|
Практическая
работа. нахождение пословиц, поговорок в фольклорных текстах и произведениях
художественной литературы, разъяснение их смысла и роли в тексте; анализ
эмоционально-образной насыщенности слов в пословицах, поговорках,
фразеологизмах, сказках.
|
2
|
|
2
|
|
|
|
Секреты морфологии и
синтаксиса. (Морфология. Синтаксис.) (5ч)
|
|
|
23.
|
05.03
|
|
Чем отличаются склоняемые части речи друг
от друга.
|
1
|
1
|
|
|
|
24.
|
12.03
|
|
В чём секрет глагола и его форм.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
25.
|
19.03
|
|
Как отличать грамматические омонимы.
|
1
|
|
1
|
|
|
26.
|
02.04
|
|
Какими бывают предложения.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
27.
|
09.04
|
|
Грамматике учиться всегда пригодится. Мониторинг
проверки знаний.
|
1
|
|
1
|
|
|
|
Речевой этикет (5 ч)
|
|
|
28.
|
16.04
|
|
Правила речевого этикета. Проект
|
1
|
|
1
|
|
|
29.
|
23.04
|
|
Формулы речевого этикета.
|
1
|
1
|
|
|
|
30.
31.
|
30.04
30.04
|
|
Экскурсия в библиотеку
«В мире наших помощников
|
2
|
|
2
|
|
|
32.
|
07.05
|
|
Выпуск социальных плакатов «За чистоту русского
языка»
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
|
Обобщающее занятие. (2ч)
|
|
|
33.
34.
|
14.05
21.05
|
|
Защита проектов
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Итого часов:
|
34
|
10,5
|
23,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.