Внеурочная деятельность «Счастливый Английский» для учащихся 2-4 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2017 – 2018 учебный год

Внеурочной деятельности «Счастливый Английский»

для учащихся  2-4 классов 1 час в неделю

(2 класс – 34 ч/год, 3 класс – 34 ч/год, 4 класс – 34 ч/год.)

Учитель:

Кузнецова Любовь Дмитриевна

Школа имени Евгения Родионова,

д. Судино, Ростовский район, Ярославская область

Содержание

I	Пояснительная записка
II	Общая характеристика учебного курса
III	Описание места учебного курса
IV	Личностные и метапредметные  результаты освоения учебного курса
V	Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса
VI	Содержание учебного курса
VII	Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности
VIII	Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

I.      Пояснительная записка

В современном обществе все больше проявляется необходимость владения хотя бы одним иностранным языком. Современной тенденцией языкового образования, отраженной в «Концепции развития иноязычного образования РК», является раннее обучение иностранному языку. В связи с этим возросла мотивация изучения иностранных языков. Однако овладение и обучение иностранным языкам имеет ряд трудностей, среди которых выделяют отсутствие дифференциации заданий, обучение без учета индивидуальных особенностей личности обучаемого, неэффективность методических и учебных пособий, а также устаревшие и неактуальные методики обучения.

Внеклассная работа является одной из составных частей учебно-воспитательного процесса в целом. Она способствует более глубокому овладению языком. Активно участвуя во внеклассной работе в школе, учащиеся могут удовлетворять свои разнообразные познавательные и творческие запросы, развивать свой творческий потенциал, активно включаться во всевозможные школьные олимпиады, конкурсы, художественные и технические выставки, литературное творчество, что дает школе большой импульс для выявления и развития способных и одаренных детей.

Учебная деятельность в младшем школьном возрасте становится ведущей, именно она определяет развитие всех психических функций младшего школьника: памяти, внимания, мышления, восприятия и воображения. Несмотря на то, что ведущей деятельностью является учеба, дети не теряют интереса к игре. Умственные возможности детей 7-10 лет довольно широки. У них развита способность к рассуждению, они могут делать выводы, анализировать явления, не прибегая к практическим действиям, что свидетельствует о развитии словесно-логического мышления. Ученики способны дать аргументированные доказательства. Младшие школьники очень общительные и любят находиться в группе сверстников. Воображение младшего ученика достаточно развито и носит не только воспроизводящий, но и творческий характер. У них появляются способность распределять внимание на разные виды деятельности, они учатся быстро запоминать и воспроизводить информацию. Уместнее всего совмещать игровую деятельность с учебной для более эффективного овладения знаниями.

Роль иностранного языка особенно неоценима в развивающем плане. «Образовательное значение иностранных языков заключается в развитии мыслительных способностей детей, в развитии филологического образования путем сопоставления языков, тщательного изучения строя иностранного языка» (Л.В. Щерба) Язык для детей становится прежде всего средством развития, познания и воспитания. Проблема раннего обучения заключается в необходимости изыскивать резервы в организации обучения, чтобы не упустить и воспользоваться преимуществом сензитивного периода усвоения иностранного языка в раннем школьном возрасте. Ведь экспериментальные исследования указывают на то, что после 9 лет у ребенка в известной мере утрачивается гибкость речевого механизма. В связи с этим актуальность этой программы не вызывает сомнений.

Цель:

Научить учащихся навыкам свободного общения на иностранном языке на уровне «начинающий», формирование соответствующей речевой компетенции, познакомить с культурой стран изучаемого языка.

Задачи:

Образовательные:

·           приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на иностранном языке в рамках изученной тематики;

·           привитие элементарных навыков устной речи на иностранном языке (понимания и говорения);

·           научить элементарной диалогической и монологической речи;

·           изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;

·           приобретение лингвистических знаний в области фонетики, лексики, идиоматики, а также в области системного, частично морфологического и синтаксического строения иноязычной речи.

Развивающие:

·           создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;

·           развивать мышление, память, воображение, волю.

·           расширять кругозор учащихся;

·           формировать мотивацию к познанию и творчеству;

·           ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;

·           развивать фонематический слух. 

Воспитывающие:

·           воспитывать  интерес и уважение к культуре, традициям, обычаям и нравам людей, говорящим на другом языке;

·           осуществлять духовно-нравственное воспитание младших школьников;

·           При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста:

·           комплексная реализация целей: коммуникативная, развивающая, воспитывающая;

·           коммуникативной направленности;

·           осознанного владения иностранным языком;

·           наглядности.

Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата обучения, овладение детьми иностранным языком на элементарном уровне, как средством общения.

II. Общая характеристика учебного курса

Программа курса «Счастливый английский» направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а так же познавательных и языковых способностей; способствует развитию творчеству, правильному звукопроизношению на осознанном уровне.

Программа имеет культурологическую направленность и призвана обеспечить усвоение учащимися базовых основ английского языка, а также ознакомление с культурой, традициями и обычаями англоговорящих стран: Великобритании, США, Австралии, Канады.

Занятия проводятся в форме презентаций, интерактивных путешествий, игр, викторин, инсценировок, проектов.

III. Описание места учебного процесса

Согласно учебному  плану в начальной школе на внеурочную деятельность по программе «Cчастливый английский» отводится 102 часа:

ü 2 класс – 34 часов (1 час в неделю, 34 учебные недели).

ü 3 класс – 34 часов (1 час в неделю, 34 учебные недели).

ü 4 класс – 34 часов (1 час в неделю, 34 учебные недели).

IV. Личностные и метапредметные результаты освоения курса

Личностные результаты:

-           общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

-           осознание себя гражданином своей страны;

-           осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

-           знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, традиции).

Метапредметные результаты:

-           развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

-           развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

-           расширение лингвистического кругозора;

-           развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер;

-           формирование мотивации к изучению иностранного языка;

-           владение умением работы с разными учебными пособиями.

В коммуникативной сфере:

Речевая компетенция:

В говорении:

-           участвовать в элементарных диалогах, принятые соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

-           уметь рассказывать о себе, семье, друге.

В аудировании:

-           понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

Языковая компетенция:

-           адекватное произношение и различие на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

-           соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

-           распознавание и употребление в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Социокультурная осведомлённость:

-           знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов и песен), знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

В познавательной сфере:

-           умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, словосочетаний, простых предложений;

-           умение распознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке;

-           умение действовать по образцу;

-           умение пользоваться транскрипцией;

-           умение осуществлять самонаблюдение и самооценку.

В ценностно-ориентационной сфере:

-           представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

-           приобщение к культурным ценностям другого народа.

В эстетической сфере:

-           владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций;

-           развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

V. Описание ценностных ориентиров содержания  курса

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.

Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.

Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к культуре народов другой страны. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.

Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание литературного образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.

Ценность человечества. Осознание ребёнком себя частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.

VI. Содержание учебного курса

1-й год обучения (2 класс)  

Веселая фонетика ( Mr. Tongue) – 8 часов.

Веселые буквы – 4 часов.

Счастливый Новый Год – 8 часов.

Мир песен и стихов – 3 часов.

Времена года – 6 часов.

Давайте поиграем – 4 часов.

Итого: 34 часа.

2-й год обучения (3 класс)

Домашние любимцы – 6 часов.

Игрушки – 4 часов.

Семья – 5 часов.

Биг Бен – 3 часа.

День матери – 3 часов.

Рождество в США и Великобритании – 4 часа.

День Защитника Отечества – 2 часа.

8 Марта – 2 часа.

Майские праздники в России – 5 часов.

Итого: 34 часа.

3-й год обучения (4 класс)

Пословицы и поговорки и их русские эквиваленты – 6 часов.

Жизнь в городе – 5 часов.

Открытие Америки – 5 часов.

День Благодарения –2 часа.

Американские символы – 3 часа.

Моя страна - Россия – 6 часов.

Итого: 34 часа.

VII. Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности

2 класс

№ п/п	Название темы		Количество часов
			всего		теория		практика
	Веселая фонетика		9
1	Наш помощник - Язычок		1				1
2	С нашим Mr. Tongue все время происходят интересные истории.		1		1
3	Ролевая игра: «Поможем нашему язычку»		1				1
4	Игра « Медведь в берлоге»		1				1
5	Разучивание стихотворений. Рисование.		1				1
6	Игра «Самолет летит – гудит».		2		1		1
7	Игра «А змея ползет-шипит».		1				1
8	Проект «Я – язычок»		1		1
	Веселые буквы		4
9	Наш язычок встречается с госпожой «Произношение»		2		1		1
10	Игра «Встречаются звуки и буквы»		1		1
11	Стихи и песни. Инсценировка		1				1
	Счастливый Новый Год .		8
12	Просмотр видеосюжетов о праздновании Рождества		1				1
13	Happy New Year. Разучивание стихов, песен.		1		1
14	Рождественский карнавал «Счастливого Рождества!»		1				1
15	Изготовление  рождественских и новогодних открыток.		1				1
16	Выражение  своих чувств по-английски. Разучивание стихов, игра.		1				1
17	Игра «Имею не имею».		1				1
18	Сказочные новогодние герои		1				1
19	Мини-проект «Праздник, который мне понравился».		1				1
	Мир песен и стихов		3
20	Разучивание песен и стихов по усмотрени учителя. Инсценировка.		1		1
21	Разучивание песен и стихов по усмотрени учителя. Инсценировка		1		1
22	Ролевые игры		1				1
	Времена года	6
23	Лексические игры		1				1
24	Разучивание стихов и песен		1		1
25	Инсценировка с исполнением песен и стихов.		1		1
26	Викторина « Отгадай время года»		1				1
27	Игра « Что я делаю весной»		1				1
28	Нарисуй любимое время года и сделай надписи по- английски.		1				1
	Давайте поиграем Лексические настольные игры		4
29	Игра «Будьте добры к животным!» (цвета) Игра «Мороженое-мечта»  (фрукты и ягоды) Игра «Украшаем пиццу»  (овощи) Игра «Кто быстрее соберёт портфель» (школьные вещи) Игра «Родословное дерево» (родственники) Игра «Накрой на стол» (посуда) Игра «Одежда для мальчика/девочки» (одежда) Игры придумываем сами.		1				1
30	Игра «Накрой на стол» (посуда)		1		1
31	Игра «Одежда для мальчика/девочки» (одежда)		1		1
32	Игра «Кто быстрее соберёт портфель» (школьные вещи) Игра «Родословное дерево» ( родственники)		1				1
	Итого		34		12		22

3 класс

№ п/п	Название темы	Количество часов
		всего			теория						практика
	Домашние любимцы	6
1	Игра «Будьте добры к животным!» (цвета)	1			1
2	Стихи и песни о животных	1			1
3	Отгадай животное.	1									1
4	Рисование животных.	1			1
5	Опиши свое любимое животное	2			1						1
	Семья	5
6	Игра «Родословное дерево» ( родственники)	2			1						1
7	Давайте знакомиться.  Разыгрывание диалогов.	1									1
8	Стихи и песни о семье	1									1
	Сказка « Три медведя» на английском языке	1
9	Биг Бен				1						1
10	Рассматриваем фото	2			1
11	Биг Бен	3									1
	День матери	3
12	Познакомить детей с праздником.	1									1
13	Стихи и песни о маме	1									1
14	Праздник к Дню матери.	1									1
	Рождество в США и Великобритании	4
15	Кто такой Санта Клаус?	1			1
16	Песни и хороводы	1			1
17	Подготовка к новогоднему утреннику.	2									1
	День Защитника Отечества			4
18	Учим стихи и песни К Дню Защитника Отечества	2			1
19	Подготовка к празднику 8 Марта	2			1
20	-				1
21	-							1
	Игрушки	4
23-24	Изготовление поделок.	2						1
25-26	Выставка поделок с английскими надписями.	2						1
	Майские праздники в России		8
27	Пасха	2			1
28	Изготовление поделок	1			1
	Праздник труда
29	День Победы	4			1
30	Резерв	1			1
31	Резерв	1			1
32	Итоговое занятие	1						1
33-34		1						1
	Итого	34			17			17

4 класс

№ п/п	Тема занятия	Количество часов
		всего	теория	практика
	Пословицы и поговорки и их русские эквиваленты	6
1	A friend in need is a friend indeed/ Друг познается в беде	1		1
2	That’s another pair of shoes/ Это совсем другое дело			1
3	A tree is known by its fruit/ От яблони - яблоки	1	1
4	Tastes differ/ О вкусах не спорят	1	1
5	Everything is good in its season/ Всему свое время	1		1
6	East or West home is best/ В гостях хорошо, а дома лучше	1		1
	Жизнь в городе	5
7	Лексическая настольная игра	1		1
8	Интерактивные игры	1		1
9	Рисование с надписями по-английски.	1		1
10	Стихи и песни	1	1
11	Составление диалогов	1		1
	Открытие Америки	5
12	Видеофильм  Христофор  Колумб	1		1
13	Виртуальное путешествие	1	1
14	Географический словарь	1	1
15	Нарисовать карту с обозначением  по-английски	1	1
16	-			1
	День Благодарения	2
17	История праздника	1
18	Использования художественного творчества	1		1
19	Составление проектов	1		1
20	-	1	1
21	-	1		х
	Американские символы	3
22	История американского флага	1		1
23	Полоски на американском флаге	1	1
24	Звездочки на американском флаге	1		1
25	Составление монологического высказывания	1	1
26	Проект	1	1
27	-	1		1
28	-	1		1
	Моя страна- Россия	6
29	Я люблю Россию	1	1
30	Географические названия	1		1
31	История российского флага	1		1
32	Что обозначают полосы на флаге	1	1
33	Художественное творчество	1	1
34	Итоговое занятие	1		1
	Итого	34	13	21

VIII. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Компьютерная техника (компьютер, принтер);

3. Аудиосредства (DVD-проигрыватель, магнитофон);

4. Канцелярские принадлежности (бумага, цветная бумага, ножницы, карандаши, фломастеры, фотографии);

5. Интернет-ресурсы;

6. Словари.