Пояснительная записка 

Актуальность программы дополнительного образования «Основа журналистики» связана с решением такого блока задач общеобразовательного учреждения, как социально-творче­ское развитие личности, профессиональная ориентация, социа­лизация и личностное становление детей и подростков.

Участие ребят в создании средств массовой информации даёт им возможность опре­делиться в сфере массовой коммуникации, реализоваться в ин­тересном деле, утвердить себя и свои успехи в общественном мнении. Подростки получают возможность выявить свои способности, профессиональные качества, опреде­литься в мире профессий.

Умению интересно рассказывать, выделять главное, излагать свои мысли на бумаге, правильно задавать вопросы и слушать собеседника нужно учиться. Потребность в данной про­грамме дополнительного образования  обуслов­лена тем, что определённый круг учащихся стремится развить в себе умения, способности, необходимые для занятий журнали­стикой. «Школа журналистики» ориентирована на то, чтобы обучающиеся по­пробовали себя в роли журналистов. Занятия по данной про­грамме учитывают личностные особенности учащихся и учат их свободно и творчески мыслить. Они направлены на развитие и становление личности обучающегося, его самореализацию и свободное самовыражение, раскрытие литературного таланта, способствуют экспериментальному поиску, развитию фантазии, нестандартного мышления и способности мыслить гибко и чёт­ко, реализации потребности в коллективном творчестве. Занятия в «Школе журналистики» имеют коммуникативную направленность и дают учащимся возможность общаться в процессе созда­ния средств массовой информации, а деятельностный характер обучения позволяет каж­дому научиться работать как индивидуально, так и в коллективе.

Программа дополнительного образования «Школа журналистики» рассчитана на учащихся 6-11 классов, заинтересован­ных в изучении основ журналистики и овладении практически­ми навыками работы, и ориентирована на применение широкого комплекса знаний по ранее изученным базовым учебным дис­циплинам, таким как литература, русский язык, история, гео­графия и другим. В свою очередь, обучение  по данной програм­ме не только значительно расширит объём знаний по основам учебных предметов, но и даст запас сведений, необходимых для успешной будущей профессиональной деятельности, а также знания общекультурного характера.

«Школа журналистики» поможет выпускникам стать конкурентоспособными на рынке труда, имеющими не толь­ко хороший багаж знаний, но и умение быстро адаптироваться в изменяющемся социуме. Для всестороннего знакомства с профессией журналиста выбраны три основных направления: «Газетный мир», «Телевидение» и «Радио». Это позволит обучающимся получить более полное представление о направлениях в журналистике и различных аспектах этой профессии.

      Цели  программы:

- создать условия для оптимальной социальной и творческой самореализации личности,

интеллектуального совершенство­вания;

- стимулировать активность обучающихся  в поисках профес­сии;

- изучить основы журналистского мастерства.

      Перспективная цель — подготовка обучающихся к сотруд­ничеству с городскими и региональными средствами массовой информации и возможному выбору журналистики как будущей профессии.

В ходе достижения целей программы решаются следующие задачи.

1. Обучающие:

-  вооружение обучающихся совокупностью знаний о прин­ципах журналистской деятельности, особенностях журнали­стской профессии, а также о профессиях, имеющих прямое и косвенное отношение к медиасфере;

- изучение основ журналистского творчества;

-  формирование навыков журналистского мастерства, приобретение первичного профессионального опыта и начальной профессиональной ори­ентации;

-  формирование практических навыков создания средств массовой информации.

2. Воспитывающие:

-  формирование навыков совместной деятельности и диало­гового общения, современного мировоззрения, активной жиз­ненной позиции;

- формирование представления о журналистике как о про­фессии, играющей важную роль в жизни общества;

-  привитие культуры общения со средствами массовой информации;

-  пробуждение интереса к прессе;

-  формирование потребности в постоянном повышении ин­формированности;

- воспитание культуры поведения и речи.

3. Развивающие:

- всестороннее развитие творческих способностей, индиви­дуального мышления;

- расширение общего кругозора.

Программа дополнительного образования «Школа журналистики» составлена в практико-ориентированной форме подачи материала.

По форме организации образовательного процесса про­грамма делится на три основные части, включающие в себя основные направления журналистики, знание жанров, умение работать над созданием средства массовой информации: «Газетный мир», «Телевидение», «Радио».

Каждый раздел делится на два блока — теоретический и блок творческих заданий. Объём теоретического курса невелик. Вы­бранные темы включают в себя все вопросы, касающиеся теории журналистики. Все разделы в совокупности представляют собой единую методическую концепцию. Поэтому хотелось бы посоветовать учителю: независимо от того, в каких классах будут вестись занятия, вначале ознакомьтесь с содержанием дан­ной программы в целом и лишь затем используйте те разделы, которые могут оказаться полезными при подготовке к конкрет­ному занятию или циклу занятий.

По цели обучения данная программа профессионально-прикладная, поскольку ориентирована на профессиональное об­разование старшеклассников в области журналистики, а также на выработку профессиональных навыков и умений.

Планируемым результатом обучения по программе будет предоставление возможности сотрудничества со СМИ, участвующими в реализации данной программы; создание учащимися своего портфолио; освоение обучающими­ся указанных в данной программе как теоретических, так и раз­личных практических знаний, умений и навыков журналистской деятельности, а именно:

Предметные знания в следующих областях:

- журналистика как форма информационной деятельности;

-  журналистика как профессия;

- роль журналиста в становлении общественного мнения;

- основные газетные жанры;

- создание газетного текста;

- основные телевизионные жанры;

- создание текста для телевизионного репортажа;

- особенности работы на радио;

- создание радийного текста;

- современные тенденции в журналистике.

Предметные умения и навыки - навыки анализа текста как конечного результата журналистской деятельности, создания текста в различных жанрах, поиска информации в различных источниках; первичные навыки работы с информацией.

Интеллектуальные умения и навыки - умение излагать собст­венную мысль, аргументировать свою точку зрения; навыки ве­дения дискуссии; навыки грамотной устной и письменной речи.

Мыслительные навыки - навыки постановки и решения интеллек­туальных проблем и задач.

Обучающиеся должны знать основные понятия журналистики, принципы организации ре­дакции, владеть культурой речи, уметь использовать приобре­тённые знания и умения в практической деятельности.

Главным критерием достижения результата на протя­жении всего периода обучения являются газетные, телевизионные и радийные материалы, выполненные учащимися самостоятельно. Предпола­гается индивидуальный подход к практическим заданиям, при котором учитываются интересы и склонности обучающихся к конкретному направлению в журналистике..

По уровню освоения данная программа профессионально-ориентированная.

Обучение, а также оценка знаний и умений обучающихся проводятся в форме творческих работ, рефератов, индивидуальных заданий. Используются также экскурсии в редакции местных средств массовой информации. При работе над теоретическим мате­риалом предпочтение отдаётся  основополагающим понятиям журналистики. Освоение теоретического материала проводится в форме лекций и последующего обсуждения темы.  В ходе занятий обучающиеся овладевают техникой постановки вопросов, что очень важно для успешной журналистской деятельности.

Качество профессиональной подготовки обучающихся зави­сит от практики, получаемой ими в процессе обучения. Практи­ческая работа и создание собственных материалов обеспечат учащимся прочное усвоение и закрепление профессиональных знаний, умений и навыков. В процессе занятий ребята готовят материалы в различных газетных, телевизионных и радийных жанрах, самостоятельно делают правку авторского текста, участвуют в конкурсах, «круглых столах», семинарах-дискуссиях, в мастер-классах, на которых они общаются с журналистами местных СМИ по интересующим темам и приме­няют полученные знания.

В связи с отсутствием соответствующего государственного образовательного стандарта по изучению основ журналистики в школе данная программа строилась с опорой на программу дополнительного образования «Журналистика в школе» (МОУ «Портниковская общеобразовательная школа», автор-составитель Н.А.Спирина) образователь­ную программу стажировки «Редактор детского печатного СМИ» (составитель Л. В. Деветиярова, редактор журнала «ОКО» КРИРПО, г. Кемерово), образовательную программу юношеско­го информационного агентства липецкого городского Дома творчества учащихся (составители И. А. Малько, педагог до­полнительного образования, и В. В. Плешков, зам. главного редактора липецкой детской областной газеты «Золотой клю­чик», кандидат филологических наук), методическое пособие «Методы профильной подготовки будущих журналистов» (ав­тор Ю. А. Агафонова, младший научный сотрудник лаборатории ТСО и медиаобразования ИСМО РАО) и учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений «Азбука журналистики» (авторы О. И. Лепилкина и др.).

Программа дополнительного образования «Журналистика в школе» общим объёмом 144 часа рассчитана на один учебный год. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, во внеуроч­ное время.

Часовое деление программы проставлено по минимуму: это необходимый минимум часов, которые требуются для ознаком­ления и привития первых навыков мастерства. Схема програм­мы условна, ежегодно она может корректироваться на конкрет­ную группу обучающихся.

Данная программа составлена на основе программы факуль­тативного курса «Журналистика в школе», предназначенной для учителей, преподающих основы журналистики в профильных 8-11 классах, и доступна для реализации в рамках системы дополнительного образования. 

Итоги реализации программы

К концу  обучения по программе курса «Жур­налистика в школе» учащиеся должны получить пред­ставление о журналистской профессии, усвоить основы профессиональной культуры журналиста, уметь создавать журналист­ские тексты в жанрах, которые на момент окончания учебного года будут изучены, освоить навыки поиска информации в раз­личных источниках и уметь работать с текстом (создание, редактирование, адаптация к различным журналистским жанрам). Учащиеся должны уметь не только собирать материал, но и систематизировать его, понять специфику работы редакции газеты, телевидения и радио.

Для активации приобретённых умений, знаний и навыков предусматривается их практическое приме­нение при создании авторских материалов для  местных СМИ. Предполагается профессиональная оценка текстов, написанных учащимися, штатными журналистами редакций. В целях создания целостного представления о профессии журналиста программой предусмотрены  также тематические экскурсии в редакции местных средств массовой информации, участие в социально значимых мероприятиях с последующим отражением всех этих событий в авторских текстах различных жанров.

Тематический план

программы дополнительного образования «Основа журналистики»

(144 часа)

Развернутое тематическое планирование

программы дополнительного образования «Основа  журналистики»

(144 часа)