Внеурочная деятельность "Снегири" для 1 класса

Тема: Учимся делать игрушки из помпонов.

Снегири.

Цель: научить делать игрушки из помпонов, развивать эстетический вкус, глазомер, мелкую моторику рук; образное мышление, фантазию, развивать творчество каждого ребенка в оформлении птицы дополнительными деталями; воспитывать аккуратность, терпение, любовь к птицам

Оборудование: слайды: 1) текст, 2) рисунки снегирей, 3) коллаж «Снегири», 4) Правила работы с ножницами; фонограмма, комплект шаблонов, толстые нитки, ножницы, клей, обрезки цветной бумаги и картона, мультимедиапроектор, экран, ноутбук

Вид учебного труда: работа с текстильными материалами

Объект труда: игрушки из помпонов.

Ход урока

Орг. момент

Прозвенел звонок-

Начинается урок.

Порядок на столе –

Порядок в голове.

Приветствовать учителя

Формулировка темы и целей урока, актуализация знаний

Я хочу начать урок с фрагмента из мультфильма ( «Снегирь», по стихотворению Агнии Барто)

Попробуйте определить, о чём пойдёт речь на уроке.

О ком мечтал мальчик?

Кто такой снегирь?

Почему мама не разрешала ему завести птицу?

Как можно помочь мальчику? (Можно изготовить снегиря самому)

Как вы думаете, какова тема нашего урока.

Тема нашего урока: «Изготовление снегиря»

Какая главная цель перед нами будут стоять?

Изготовить … (снегиря)

«Снегири»

Вот на ветках посмотри,

В красных майках снегири.

Распустили перышки,

Греются на солнышке.

Головой вертят, вертят,

Улететь они хотят.

Кыш! Кыш! Улетели!

За метелью, за метелью!

Р.:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Анализ образца.

- Из каких материалов изготовлен снегирь?

- Каких цветов понадобится пряжа?

- Из чего изготовлен клюв?

- Из чего изготовлены глаза?

- При помощи чего прикреплены клюв и глазки?

-Отвечать на вопросы. Правило ответов: один вопрос — один ученик!

Анализировать образец

К.: правильно выражать свои мысли в речи; строить монологическое высказывание; владеть диалогической формой коммуникации;

Планирование предстоящей деятельности

Давайте наметим план работы.

1.    Отмерить нужное количество пряжи каждого цвета.

2.    Изготовление снегиря

3.    Изготовить клюв и глаза.

4.    Прикрепить клюв и глаза к снегирю

Какие инструменты и материалы нам понадобятся на уроке?

Правила работы с ножницами.

1.    Не оставляй ножницы раскрытыми.

2.    Передавай ножницы кольцами вперёд.

3.    При работе не держи ножницы концами вверх.

4.    Не приближай пальцы левой руки к линии отреза.

5.    Не подноси ножницы к лицу.

Работа по теме урока.

а) Сначала приготовим по шаблону 2 туловища. Для этого шаблон обводим с одной стороны и с другой. Когда будете обводить, помогайте друг другу. Не забываем об экономном использовании материала;

 б) вырезаем ровно.

Физминутка

Руками хлопают себя по бокам

Показывают грудки

Руки слегка в стороны,

Шевелят пальчиками

Повороты головой вправо, влево

Взмахивая руками

Машут руками.

Работа по теме урока.

Вырежьте  отверстия в туловище и намотайте серые и белые нитки вверху (крылья) у птички, а красные внизу (брюшко) у птицы.

Осторожно кончиками ножниц разрежьте нитки по краю. Слегка раздвиньте снегирей и перевяжите нитки между ними и распушите помпон. Склейте птичек. А из перевязанной нитки сделайте петельку. Приклеим глазки и наш снегирь готов.

Теперь давайте проверим, как вы выполнили свою работу. Выставка.

У вас получились очень красивые снегири. Это результат ваших стараний. Молодцы.

Рефлексия     деятельности.

Что мы с вами сегодня делали?

Из какого материала? Спасибо, ребята. Вы очень хорошо сегодня поработали. Всего вам доброго, до свидания.

-самоанализ

-взаимоанализ

-самооценка

-взаимооценка

-ответы на вопросы для закрепления материала

-анализ урока с точки зрения достижения поставленных целей

Р.:определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев;

К.:слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.