Инфоурок Другое Другие методич. материалыВнеурочная деятельность "Социально-значимый проект "Я - Часть малой Родины!"

Рабочий лист "Моя малая Родина" для внеурочной деятельности (РОВ)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
228
9
14.02.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 124
Покупателей: 4 356

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ Мошаровская СОШ
Учитель на пенсии. Образование высшее (КГПИ, физико- математический факультет). В настоящее время помогаю учащимся готовиться к ОГЭ и ЕГЭ по математике. Работа в школе - 42 года из них 10 лет - работа директором школы. Ветеран труда, 2010 - победа в районном конкурсе "Учитель года", имею грамоты Министерства Образования по Тверской области. Люблю путешествовать, люблю активный отдых, познавать всё новое, изучаю английский язык.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Головина Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Рабочий лист "Моя малая Родина" для внеурочной деятельности (РОВ) для учащихся 2 - 5 классов. Можно использовать, как дополнительный материал к урокам, по предмету Окружающий мир 7 заданий для учащихся: 1. У каждого человека есть своя Родина – город, посёлок, деревня, то место, где он живёт. И это место мы называют «малая Родина». Как ты думаешь, почему мы так говорим? 2. Народный промысел – это вид творчества, который существует с древних времён. Что ты знаешь о промыслах своей малой Родины? 3. В списке слов подчеркни те, которые относятся к понятию «достопримечательность». 4. Напиши, какие достопримечательности есть там, где ты живёшь. 5. Составь пословицы, объясни, каков их смысл. 6. Заполни пропуски в предложении, используя подсказки. 7. Укажи с помощью стрелки правильное значения слов. Рефлексия: Что бы ты хотел изменить или улучшить там, где ты живёшь?

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист "Моя малая Родина" для внеурочной деятельности (РОВ) для учащихся                 2 - 5 классов. Можно использовать, как дополнительный материал к урокам, по предмету Окружающий мир

7 заданий для учащихся:

1. У каждого человека есть своя Родина – город, посёлок, деревня, то место, где он живёт. И это место мы называют «малая Родина». Как ты думаешь, почему мы так говорим?

2. Народный промысел – это вид творчества, который существует с древних времён.  Что ты знаешь о промыслах своей малой Родины?

3. В списке слов подчеркни те, которые относятся к понятию «достопримечательность».

4. Напиши, какие достопримечательности есть там, где ты живёшь.

5. Составь пословицы, объясни, каков их смысл.

6. Заполни пропуски в предложении, используя подсказки.

7.  Укажи с помощью стрелки правильное значения слов.

Рефлексия: Что бы ты хотел изменить  или улучшить там, где ты живёшь?

Развернуть описание

Внеурочная деятельность "Социально-значимый проект "Я - Часть малой Родины!"

Скачать материал

Пояснительная записка

         Особое место в современной жизни   занимают социально-значимые или практико-ориентированные краеведческие проекты, которые позволяют не только привлечь учащихся к проблеме социума, но и развивать их умения и навыки исследовательской деятельности, творческих способностей и  воспитывать чувства гражданской ответственности и  сопричастности со своей малой Родиной.

   В сфере патриотического воспита­ния велик воспитательный потенциал и гуманитарных дисциплин, в частности учебных курсов истории и литературы – само содержание учебного материала, в котором скон­центрированы социокультурный опыт человечества, образцы подлинной нрав­ственности, духовности, гражданствен­ности, гуманизма.

В целях активизации патриотического воспитания, формирования у обучающихся общечеловеческих ценностей, воспитания в них уважения к традициям учебного заведения, а также воспитания любви к «малой» родине, к ее культуре и истории был создан социально-значимый проект  «Я – часть малой Родины!», на основе метапредметных связей русского языка и литературы, истории и обществознания.  

В преподавании гуманитарных дисциплин сегодня актуальны методы активного обучения. Это организация целост­ного учебно-воспитательного процесса, в котором наряду с урочной системой занятий используется, например, коллек­тивная и индивидуальная деятельность учащихся, стимулирующая их творче­скую и гражданско-патриотическую активность, развивающая нравственные качества, самостоятельность мышле­ния и др.

Данный авторский проект, адаптированный для местного социума, был рассмотрен на заседании школьного методического объединения «Родники» и утвержден решением Педагогического Совета школы как дополнительная образовательная часть школьного компонента.

Содержательная часть проекта «Я – часть малой Родины!»

Образовательный потенциал проектной деятельности заключается в возможности учащихся:

1. Повышения мотивации в получении дополнительных знаний;

2. Изучения методов научного познания

3.Выдвинуть и обосновать замысел, самостоятельно поставить и сформулировать задачу проекта, найти метод анализа ситуации;

4. Рефлексии и интерпретации результатов.

Работа над проектом способствует воспитанию у учащихся значимых общечеловеческих ценностей (патриотизм, социальное партнерство, толерантность, диалог); чувств ответственности, самодисциплины; способности к самоорганизации и гражданской ответственности.

Проектная деятельность развивает исследовательские и творческие способности личности.

   Сущность и ценность образовательного проекта состоит в том, чтобы научить детей проектировать собственную траекторию движения при решении того или иного социокультурного вопроса.

   Краеведческий проект рассчитан на три года  имеет следующие цели на 2013– 2014 учебный год:

Теоретические:

- научить учащихся самостоятельному достижению намеченной цели и  научить предвидеть мини-проблемы, которые предстоит при этом ре­шить;

- сформировать умение работать с информацией, находить источники, из которых ее можно почерпнуть;

         -учить навыкам проводить исследования, передавать и систематизировать полученный в ходе исследования материал;

- формирование навыков совместной работы и делового общения в группе.

Практические:

-воспитание чувства патриотизма и уважения  к истории родного поселка;

-расширить знания учащихся и их родителей об исторических памятниках и возможности их сохранения;

-систематизировать и изучить материал исследования для передачи его в школьный музей.

Проблема проекта: сохранение историческо-культурного наследия поселка. 

 Этапы проекта:

1.Составление плана проекта, выявление его актуальности.

2.Работа с социумом и населением по сбору необходимых материалов об усадьбе графа Воронцова-Дашкова, Барской плотине; ремонтно – эксплуатационном заводе, земляках–участниках ВОВ и работниках тыла, знаменитых выпускниках школы.

3.Систематизация краеведческого исследования и его анализ.

4.Оформление материала в школьный краеведческий музей.

5.Презентация полученных материалов.

Планирование работы над проектом: определение временных рамок, ограничивающих этапы работы; обсуждение вариантов оформления отчетности о выполненной работе; формулирование наиболее актуальных проблем, способных оказать влияние на ход исследовательской работы

Аналитический этап: исследовательская работа учащихся и самостоя­тельное получение новых сведений;   поиск и сбор информации через знания жителей поселка, учителей; переписка с бывшими односельчанами; обмен информацией с другими лицами (учащимися, учителями, родителями, приглашенными консультантами и т.д.);  привлечение материалов архивов, краеведческого музея г. Хвалынска и школьного музея, средств массовой информации, Интернета.

Презентация полученных резуль­татов: осмысление полученных данных и способ достижения результата, обмен полученной информацией, а также накопленным опытом в классе или группе учащихся; обсуждение и совме­стная презентация участниками результатов работы надо проектом; сов­местная презентация результатов на уровне школы, района и области.

Участники проекта:

 учащиеся 9-11 классов 2012 – 2013 учебного года

учащиеся 6-11 классов 2013 – 2014 учебного года

Предполагаемый результат:

1.Сбор информации об истории поселка Алексеевка, исторических памятниках, знаменитых людях и выпускниках школы, достигших значительных успехов в своей деятельности.

2.Участие в конкурсах различного уровня с презентацией исследовательской деятельности: муниципальный - «Земля моя Хвалынская», областной «Саратовский край – люби его и воспевай!», всероссийский   «Я люблю тебя, Россия! Я с тобой, моя страна!» и т.п.

3.Написание творческих работ в рамках уроков русского языка, истории и обществознания.

4. Сбор материала об участниках ВОв и оформление стендов краеведческого школьного музея.

 

Дальнейшее развитие проекта – проект может реализовываться при поддержке муниципальных органов управления. Реализация этого проекта позволит создать благоприятную среду не только в школе, но и в поселке.    

 

Опытом оправдано дальнейшее использование воспитательных и методических возможностей данного проекта в социокуль­турном окружении для более прочного усвоения учащимися полученных в школе знаний, гражданско-патриотической и нравственной ориентации.

    Безусловно, нельзя внеурочную деятельность превращать в занятия по культивированию патриотизма, так как любовь к Родине – это естественное, прирождённое чувство сограждан, и гражданской доблести словами не научишь. Сознательное желание служить Отечеству может стать лишь результатом изучения его прошлых судеб, но никак не самоцелью этого изучения.

 

 

     Подробное описание применяемых элементов данной методики предлагается в Приложении к работе.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Внеурочная деятельность "Социально-значимый проект "Я - Часть малой Родины!""
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

         Особое место в современной жизни   занимают социально-значимые или практико-ориентированные краеведческие проекты, которые позволяют не только привлечь учащихся к проблеме социума, но и развивать их умения и навыки исследовательской деятельности, творческих способностей и  воспитывать чувства гражданской ответственности и  сопричастности со своей малой Родиной.

   В сфере патриотического воспита­ния велик воспитательный потенциал и гуманитарных дисциплин, в частности учебных курсов истории и литературы – само содержание учебного материала, в котором скон­центрированы социокультурный опыт человечества, образцы подлинной нрав­ственности, духовности, гражданствен­ности, гуманизма.

 

В целях активизации патриотического воспитания, формирования у обучающихся общечеловеческих ценностей, воспитания в них уважения к традициям учебного заведения, а также воспитания любви к «малой» родине, к ее культуре и истории был создан социально-значимый проект  «Я – часть малой Родины!», на основе метапредметных связей русского языка и литературы, истории и обществознания.  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 347 769 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.01.2015 388
    • DOCX 21.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кирсанова Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кирсанова Марина Александровна
    Кирсанова Марина Александровна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 9 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 4888
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: ГБОУ СО «СОШ п.Алексеевка Хвалынского района имени В.М. Пашина»
    Учитель русского языка и литературы Высшей квалификационной категории, стаж работы 23 года, Победитель ПНПО Саратовской области 2012 года. В 2011 и 2012 уч.г. участвовала со своими учащимися в областном конкурсе "Лучший ученический класс", в котором дважды стали победителями. Люблю своих учеников, путешествовать с ними.Увлекаюсь фотографией, люблю снимать пейзажи и сюжеты, своих учеников.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 326 323 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Детские и молодежные организации: структура, деятельность и патриотическое воспитание в рамках движения «Юнармия»

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 22 человека

Мини-курс

Эффективное планирование урока иностранного языка: типичные ошибки и пути их преодоления

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 68 человек

Мини-курс

Применение правовых норм в суде: процессуальные санкции, пересмотр решений и срок исковой давности

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов