ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – СОВРЕМЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – СОВРЕМЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

Зюбан Е.В., методист АММЦ ОГАОУ ДПО «БелИРО»,

Белгородская обл., г. Алексеевка

[e-mail]

Внеурочная деятельность - неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса и одна из форм организации свободного времени учащихся. Oна направлена на помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности, способствует расширению образовательного пространства, создавая дополнительные условия для развития учащихся, сопровождая поддержку на этапах адаптации.

Цель внеурочной деятельности - создание условий для развития и проявления ребёнком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, создание условий для физического, интеллектуального и эмоционального отдыха детей.

Согласно ФГОС Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. Сравнительная характеристика урока и занятий внеурочной деятельности приведена в Таблице №1:

Таблица №1:

Характеристика урока и занятий внеурочной деятельности

Основание для сравнения	Урок	Внеурочное занятие
Состав участников	Постоянный в течение учебного года и всех лет обучения, совпадает с составом класса	Преимущественно постоянный в течение учебного года, но допускается переход учащихся из одной группы в другую. Не обязательно совпадает с составом класса
Количество участников	Определяется СанПиН, Уставом ОУ, в среднем от 25 до 30 человек [3]	Определяется требованиями ФГОС, 12-15 человек [5]
Время проведения	Определяется СанПиН, Уставом ОУ, продолжительность от 35 до 45 минут [3]	Временной интервал проведения отличается большей вариативностью: от 15 минут до 1,5-2 часов, например, экскурсия или социальная акция (проект).
Место проведения	Постоянное, чаще всего проводится в закрепленном расписанием кабинете	Постоянное, проводится в закрепленном расписанием кабинете, но возможны занятия вне кабинета
Характер педагогического руководства	Прямое, учитель непосредственно организует процесс обучения и деятельность учащихся	Педагог опирается на деятельностный подход,  предоставляя ученикам больше возможностей для инициативы и свободы выбора

ФГОС Российской Федерации определяет  основные направления внеурочной деятельности, с которыми тесно связаны ее виды и формы [2] (Таблица №2)

Таблица №2

Направления внеурочной деятельности, виды и формы

Направления внеурочной деятельности	Виды внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительное Духовно – нравственное Общеинтеллектуальное Общекультурное Социальное	Игровая деятельность Словесно-логическая Познавательная деятельность Проблемно – ценностное общение Досугово – развлекательная деятельность Художественное творчество Социальное творчество Трудовая деятельность Спортивно-оздоровительная деятельность Туристско-краеведческая деятельность

Формы организации внеурочной деятельности определяет образовательное учреждение.

Образовательная организация, осуществляющая образовательную деятельность, в том числе внеурочную, дистанционно: 

разрабатывает и утверждает локальный акт (приказ, положение) об организации дистанционного обучения,

 формирует расписание занятий на каждый учебный день в соответствии с образовательной программой и планом внеурочной деятельности по каждой курсу, предусматривая дифференциацию по классам и время проведения занятия не более 30 минут;

информирует обучающихся и их родителей о реализации внеурочной деятельности  с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;

обеспечивает ведение учета результатов деятельности.

В целях формирования плана внеурочной деятельности необходимо внесение соответствующих корректировок в рабочие программы курсов внеурочной деятельности в части форм обучения (конференция, исследовательская деятельность, онлайн-консультация, акция, конкурс, экскурсия и т.п.), технических средств обучения.

Основными элементами дистанционного обучения являются: образовательные онлайнплатформы; цифровые образовательные ресурсы, размещенные на образовательных сайтах; видеоконференции; вебинары; skype-общение; e-mail; облачные сервисы; электронные пособия, разработанные с учетом требований законодательства РФ об образовательной деятельности. Педагогическим работникам образовательной организации  рекомендуется  создавать простейшие, нужные для обучающихся, ресурсы и задания; выражать свое отношение к работам обучающихся в виде текстовых или аудио рецензий, устных онлайн консультаций.

При организации внеурочной деятельности дистанционно можно использовать такие образовательные  технологии, как Сinema-технология, квест (Web-квест), проектная технология, образовательное путешествие, виртуальная экскурсия и др.

Таким образом все виды, направления и формы  внеурочной деятельности учащихся ориентированы на воспитательные результаты. Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности. Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.

ЛИТЕРАТУРА

1.       Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.08. 2017 г. №09-1672 «О направлении методических рекомендаций»).

2.       СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., https://lomonholding.ru/articles/detail/?catalogue_id=12&item_id=2942

3.       Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (гигиенические требования)

4.     Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).

Краткое описание документа:

Внеурочная деятельность - неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса и одна из форм организации свободного времени учащихся. Oна направлена на помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности, способствует расширению образовательного пространства, создавая дополнительные условия для развития учащихся, сопровождая поддержку на этапах адаптации.

Цель внеурочной деятельности - создание условий для развития и проявления ребёнком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, создание условий для физического, интеллектуального и эмоционального отдыха детей.

Согласно ФГОС Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.