Внеурочная деятельность "Умницы и умники"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Великосельская средняя школа

Гаврилов - Ямского муниципального района»

                                                                              Утверждаю        (Ёжикова М.С.)

                                                                               директор Великосельской СШ

                                                                               приказ по школе №

                                                                               от             сентября 2016года.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

( «Умницы и умники»)

Руководитель:

 Палетина Л.Е.

2016

Пояснительная записка

         Рабочая программа внеурочной деятельности «Умницы и умники»  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Гуманизация образования предполагает ориентацию процесса обучения на максимальный учёт личностного опыта школьников, их склонностей, интересов и развитие способностей.

         В последнее время учащиеся начальных классов всё чаще  с энтузиазмом принимают участие в различных международных и всероссийских конкурсах,  в предметных  олимпиадах,  в различных викторинах,  публичных выступлениях , интеллектуальных марафонах. Это позволяет ученику познать себя, даёт возможность в большей степени почувствовать в себе уверенность, служит развитию творческой инициативы ребёнка.

Перед учителем встаёт вопрос: как подготовить детей?

Достичь этого в начальном курсе можно путем включения задач связанных с понятиями, которые выходят за рамки учебного программного материала. Для логических задач характерно зачастую неожиданное решение. Сюда следует отнести задачи с необычной формулировкой, порой с довольно простым решением, но требующие значительных умственных усилий для того, чтобы понять их условия. При решении таких задач применяются, кроме известных средств, понятия и методы, которые не входят в программу. Понятно, что детей необходимо учить решать такие задачи, вооружать их "инструментом", с помощью которого они с задачей справятся.

Программа данного курса представляет систему интеллектуально-развивающих занятий  и адресована обучающимся третьих  классов общеобразовательных школ.

Цель программы:

создание  условий  для  формирования  интеллектуально  развитой  личности, готовой  саморазвиваться, самосовершенствоваться,  для расширения  и  углубления  знаний  по русскому языку,  математике, окружающему миру, литературному чтению.

Задачи программы:

- выявление одаренных учащихся из числа показавших высокие результаты в ходе учебной деятельности, а также путем анализа результативности учебного труда;

-  развитие у детей умения анализировать и решать задачи повышенной трудности;

- решение нестандартных логических задач;

- раскрытие творческих способностей ребенка;

- развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;

- создание условий  для применения полученных знаний в нестандартных ситуациях.

- подготовка   детей  к  участию  в  олимпиадах  и конкурсах  по  русскому  языку, математике, окружающему миру, литературному чтению .

- формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать  группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;

-формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

 Общая характеристика факультатива

         «Умницы и умники»  входит во внеурочную деятельность по научно-познавательному направлению.

Общий курс  рассчитан на 1 год. Программа для учащихся составлена в соответствии с возрастными и физиологическими особенностями и рассчитана на детей  8-10 лет. 

         Занятия рассчитаны на индивидуальную, групповую работу. Занятия проходят в виде конкурсов, игр, КВНов, викторин. Это позволяет сделать работу динамичной, насыщенной и менее утомительной, при этом принимать во внимание способности каждого ученика в отдельности, включая его по мере возможности в групповую работу, моделировать и воспроизводить ситуации, трудные для ученика, но возможные в обыденной жизни; их анализ и проигрывание могут стать основой для позитивных сдвигов в развитии личности ребёнка.

         Программа  кружковых занятий имеет широкий тематический диапазон, позволяющий учащимся расширять свои знания о закономерностях родного языка и представления по математике, литературе., окружающему миру. Рассматриваемый материал выходит за рамки традиционной программы и вносит элемент неожиданности в сочетании с различными "заковыристыми" формулировками. Задания могут носить комплексный характер, и их решение предполагает использование материала нескольких тем. Задания подобраны так, чтобы максимально охватить основные разделы школьного курса, причём среди них обязательно есть такие, которые доступны для всех учащихся.

         Программа направлена на развитие интеллектуальных умений учащихся на основе формирования у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций. Она дает школьнику возможность раскрыть многие качества, лежащие в основе творческого мышления. Программа призвана помочь учащимся стать более раскованными и свободными в своей интеллектуальной деятельности.

         Программа реализует деятельностный метод обучения, включающий детей в самостоятельный поиск, помогающий обеспечить высокий уровень подготовки по предметам, сформировать общеучебные и общекультурные умения и способности, необходимые для успешного обучения в средней школе, а затем в жизни. Программа предполагает возможность индивидуального пути саморазвития ученика в собственном темпе за счёт выбора заданий, соответствующих уровню подготовки и познавательной мотивации детей.

                           Место факультатива в учебном плане

Программа рассчитана на 34 часа в год с проведением занятий один раз  в неделю продолжительностью 35-40 мин. Всего 34 занятия. Содержание факультатива отвечает требованию к организации внеурочной деятельности.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса:

       Личностные:

·              развитие любознательности, сообразительности при выполнении

разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

·                развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

·              воспитание чувства справедливости, ответственности;

·              развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты:

     Регулятивные УУД:

Формировать:

·               умение учиться и способность к организации своей деятельности;

·              умение преодолевать импульсивность, непроизвольность поведения;

·              умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности;

·              готовность к преодолению трудностей;

·              умение адекватно оценивать свою деятельность;

·              учебное сотрудничество учителя с учеником на основе признания индивидуальности каждого ребенка.

Познавательные УУД:

·              Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

·              Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

·              Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

·              Ориентироваться в возможностях информационного поиска.

·              Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Коммуникативные УУД:

·              Донести свою позицию до других. 

·              Слушать и понимать речь других.

·              Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

·              Учить преодолевать эгоцентризм в пространственных и межличностных отношениях.

·              Учить понимать возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос.

·              Включаться в групповую работу, согласовывать усилия по достижению общей цели.

·              Сравнивать свои достижения вчера и сегодня, вырабатывать дифференцированную самооценку.

·              Осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Содержание курса внеурочной деятельности

Тема	Содержание
Русский язык	Старые и новые слова  в языке. Многозначность слов. Слова-родственники. Игры с однокоренными словами.  Интеллектуальные игры. Игры со словами. (Антонимы, омонимы, синонимы). Знакомство со словарями: орфографическим, толковым. Фразеологизмы, их использование в предложениях. Задания на развитие смекалки. Грамматические игры. Разгадываем ребусы, шарады, кроссворды, анаграммы. Арифметическая грамматика.
Литературное чтение	Выставки книг. Чтение произведений детских писателей А.С.Пушкина, Г.Х.Андерсена, С.Я. Маршака, Э.Успенского,  чтение русских народных сказок, конкурсы стихов детских писателей.
Математика	Понятие «математика». Возникновение математики как науки. Применение математики в жизни. Что дала математика людям? Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения. Решение комбинаторных задач с использованием таблиц, графов,  дерева возможных вариантов. Знакомство с интересными приёмами устного счёта, применение рациональных способов решения математических выражений. Математические фокусы. Задачи на сообразительность, мышление, смекалку.
Окружающий мир	Растения Красной книги. Животные Красной книги. "Зеленая аптека". Кто как защищается. Животные. Экология

Формы организации учебных занятий	Основные виды учебной деятельности учащихся
индивидуальная, групповая, викторины, КВН, праздник, конкурс Основные методы и формы работы: ●  словесный рассказ, беседа; ●  наглядная демонстрация образцов, дидактического материала; ●  практическая работа.	игра, учение, общение, творчество, викторины, интеллектуальные игры

Календарно - тематическое планирование

Тема или раздел	Количество часов	Номер урока	Тема урока	Дата проведения
				планируемая	фактическая
Русский язык	8 часов	1	Вводное занятие.
		2	Игра "Умники и умницы" по русскому языку
		3	Викторина «Наш великий, могучий, прекрасный русский язык!
		4	Интеллектуальная игра по русскому языку для 3-го класса "Брейн-ринг"
		5	Урок-игра в 3-м классе "По страницам занимательной грамматики
		6	Викторина «Занимательный русский язык»
		7	«В поисках затонувшего клада»
		8	Интеллектуальная викторина "Своя игра"
Литературное чтение	8 часов	9	Литературная викторина "В гостях у Корнея Чуковского"
		10	Викторина «Рассказы Николая Носова»
		11	Викторина-игра по русским народным сказкам.
		12	Конкурс стихов детских писателей
		13	Викторина "Сказки А.С.Пушкина"
		14	Литературный праздник "В гостях у С.Я. Маршака"
		15	Игра по литературному чтению «Цветик-семицветик»
		16	Литературная игра-викторина по произведениям Э. Успенского
Математика	11 часов	17	Что дала математика людям? Зачем ее изучать? Когда она родилась, и что явилось причиной ее возникновения?
		18	Комбинаторные задачи. Задачи –игры. Жизненные задачи
		19	Математический КВН
		20	«Умники и умницы» (интеллектуальная игра)
		21	Решение комбинаторных задач с использованием таблицы
		22	Решение задач с помощью графов
		23	«Математический турнир»
		24	Олимпиадные задания по математике. Арифметический материал.
		25	Математические фокусы.
		26	Интеллектуальная игра «Веселая математика».
		27	Геометрический материал.
Окружающий мир	7 часов	28	Игра «Что? Где? Когда?»
		29	Интеллектуальная игра «Почемучка»
		30	Занятие – игра «Знатоки природы»
		31	Викторина по окружающему миру
		32	Разгадывание кроссвордов по окружающему миру
		33	Экологическая игра-викторина
		34	Игра «Всё обо всем»
Итого		34часа

Литература:

1.     Анохина, Т.М. Русский язык. 1-4 классы: работа со словарными словами. Занимательные материалы / Т.М.Анохина. – Волгоград: Учитель, 2007.

2.     Арсирий, А.Т. Занимательные материалы по русскому языку: Кн. Для учащихся / А.Т.Арсирий. – М.: Просвещение, 1995.

3.     Ефремушкина, О.А. Школьные олимпиады для начальных классов / О.А.Ефремушкина. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

4.     Бетенькова, Н.М. Конкурс грамотеев: Дидакт. Игры и занимат упражнения по рус.яз. для учащихся нач. шк.:Кн. Для учителя / Н.М.Бетенькова, Д.С.Фомин. – М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1995.

5.     Гейдман, Б.П. Подготовка к математической олимпиаде. Начальная школа. 2-4 классы / Б.П.Гейдман, И.Э.Мишарина. – М.: Айрис-пресс, 2008.

6.     Дьячкова, Г.Т. Олимпиады по математике. 2-4 классы / Г.Т.Дьячкова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.

7.     Дьячкова, Г.Т. Олимпиадные задания по русскому языку. 3-4 классы / Г.Т.Дьячкова. – Волгоград: Учитель, 2006.

8.     Кордемский, Б.А. Удивительный мир чисел: (Матеем. Головоломки и задачи для любознательных) /Б.А.Кордемский, А.А.Ахадов. – М.: Просвещение, 1986.

9.     Нигибин, Ф.Ф. Математическая шкатулка /Ф.Ф.Нагибин, Е.С.Канин. – М.: Просвещение, 1988.

10. Раицкая, Г.В. Олимпиадные задания. 1-2 класс: Русский язык. Литературное чтение. Математика. Окружающий мир / Г.В.Раицкая. – Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2007.

11. Раицкая, Г.В. Олимпиадные задания. 3-4 класс: Русский язык. Литературное чтение. Математика. Окружающий мир / Г.В.Раицкая. – Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2007.

12. Синицын, В.А. Путь к слову / В.А.Синицын. – М.: АО «Столетие», 1996.

13. Ушаков, Н.Н. Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах. Пособие для учителя /Н.Н.Ушаков. – М.: Просвещение, 1971.

14. Филипченко, М.П. Загадки-шарадки. И не только… Занимательные материалы по русскому языку на уроках и внеклассных занятиях / М.П.Филипченко. – Волгоград: Учитель, 2007.

15. Холодова, Т.В. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. Начльная школа. 2-4 классы / Т.В.Холодова. – М.: Айрис-пресс, 2007.

16. Чаус, Е.А. Олимпиадные задания: математика, русский язык, литературное чтение. 3-4 классы / Е.А.Чаус. – Волгоград: Учитель, 2009.

Материально – техническое обеспечение:

-просторное светлое помещение, оснащенное интерактивной доской;

-ноутбук

-колонки

Российские каталоги

http://edu.ru –  система федеральных образовательных порталов

http://school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал

http://alledu.ru – всё образование Рунета каталог ссылок на образовательные ресурсы

http://edu.km.ru – сайт отдела образовательных проектов компании «Кирилл и Мефодий»

http://list.mail.ru – Каталог на Mail.ru – универсальный каталог Рунета

http://www.kinder.ru –Каталог детских ресурсов Рунета

http://www.portal.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»

http://school.holm.ru – Школьный мир: каталог образовательных ресурсов

www.school2100.ru – сайт Образовательной системы «Школа 2100»

www.1september.ru  сайт ИД «Первое сентября»