Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Внеурочная деятельность в начальной школе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Внеурочная деятельность в начальной школе

библиотека
материалов
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спорт...
ФГОС НОО При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным...
В основу Программы духовно-нравственного развития должны быть положены ключев...
расслоение населения по уровням обеспеченности и уровням образованности; эксп...
Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности школьников (кроме уч...
игровая деятельность; познавательная деятельность; проблемно-ценностное общен...
- спортивно-оздоровительное; - художественно-эстетическое; научно-познаватель...
Воспитательный результат – непосредственное духовно-нравственное приобретение...
Воспитательные результаты распределяются по трем уровням. Первый уровень – п...
Достижение трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает веро...
Вид внеурочной деятельности – игровая Приобретение социальных знаний – игра...
Вид внеурочной деятельности – познавательная Приобретение социальных знаний...
Вид внеурочной деятельности – проблемно-ценностное общение Приобретение соци...
Вид внеурочной деятельности – досугово-развлекательная деятельность (досугов...
Вид внеурочной деятельности – художественное творчество Приобретение социаль...
Вид внеурочной деятельности – социальное творчество (социально преобразующая...
Вид внеурочной деятельности – трудовая (производственная) деятельность Приоб...
Вид внеурочной деятельности – спортивно-оздоровительная деятельность Приобре...
Вид внеурочной деятельности – туристско-краеведческая деятельность Приобрете...
- разрабатывать образовательные программы с четким представлением о результат...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спорт
Описание слайда:

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д. Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов.

№ слайда 3 ФГОС НОО При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным
Описание слайда:

ФГОС НОО При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей.

№ слайда 4 В основу Программы духовно-нравственного развития должны быть положены ключев
Описание слайда:

В основу Программы духовно-нравственного развития должны быть положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества. Программа должна предусматривать приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности и обеспечивать: создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания; формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающей историко-культурную, этническую и региональную специфику; формирование у обучающегося активной деятельностной позиции.

№ слайда 5 расслоение населения по уровням обеспеченности и уровням образованности; эксп
Описание слайда:

расслоение населения по уровням обеспеченности и уровням образованности; экспансия молодежной субкультуры, ориентирующей на удовольствия и потребление; воздействие на сознание ребенка СМИ; - увеличение стилей и форм жизнедеятельности и отдыха, уводящих от реальности; нарастание межнациональных, межконфессиональных, межпоколенных и др. межгрупповых напряжений; - разреженность систем идей, определяющих общественно-коллективные формы жизни и формы самоидентификации личности.

№ слайда 6 Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности школьников (кроме уч
Описание слайда:

Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе (Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных организаций РФ). Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

№ слайда 7 игровая деятельность; познавательная деятельность; проблемно-ценностное общен
Описание слайда:

игровая деятельность; познавательная деятельность; проблемно-ценностное общение; досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); художественное творчество; социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); трудовая (производственная) деятельность; спортивно-оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность.

№ слайда 8 - спортивно-оздоровительное; - художественно-эстетическое; научно-познаватель
Описание слайда:

- спортивно-оздоровительное; - художественно-эстетическое; научно-познавательное; военно-патриотическое; общественно полезная и проектная деятельность. Виды и направления внеурочной деятельности школьников тесно связаны между собой. Следовательно, все направления внеурочной деятельности рассматриваются как содержательный ориентир соответствующих образовательных программ, а разработка и реализация форм внеурочной деятельности школьников основывается на видах деятельности.

№ слайда 9 Воспитательный результат – непосредственное духовно-нравственное приобретение
Описание слайда:

Воспитательный результат – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка, благодаря его участию в том или ином виде деятельности. Воспитательный эффект – влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка. Серьезное последствие непонимания педагогом данных терминов в том, что утрачивается понимание цели и смысла педагогической деятельности (особенно в сфере воспитания и социализации).

№ слайда 10 Воспитательные результаты распределяются по трем уровням. Первый уровень – п
Описание слайда:

Воспитательные результаты распределяются по трем уровням. Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых формах поведения в обществе и др.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень- получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества(человек, семья, Отечество, природа, мир, культура и др.). Третий уровень- получение опыта самостоятельного общественного действия.

№ слайда 11 Достижение трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает веро
Описание слайда:

Достижение трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления данных эффектов. (первый уровень результатов м.б. достигнут относительно простыми формами, второй уровень – более сложными, третий уровень – самыми сложными формами внеаудиторной деятельности). У учеников могут быть сформированы коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность в ее страновом, этническом, гендерном и др. аспектах.

№ слайда 12 Вид внеурочной деятельности – игровая Приобретение социальных знаний – игра
Описание слайда:

Вид внеурочной деятельности – игровая Приобретение социальных знаний – игра с ролевым акцентом Формирование ценностного отношения к социальной реальности – игра с деловым акцентом Получение опыта самостоятельного общественного действия – социально моделируемая игра 1

№ слайда 13 Вид внеурочной деятельности – познавательная Приобретение социальных знаний
Описание слайда:

Вид внеурочной деятельности – познавательная Приобретение социальных знаний – познавательные беседы, предметные факультативы, олимпиады Формирование ценностного отношения к социальной реальности – дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда» Получение опыта самостоятельного общественного действия – Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальные марафоны и др.), школьный музей-клуб. 2

№ слайда 14 Вид внеурочной деятельности – проблемно-ценностное общение Приобретение соци
Описание слайда:

Вид внеурочной деятельности – проблемно-ценностное общение Приобретение социальных знаний – этическая беседа Формирование ценностного отношения к социальной реальности – дебаты, тематический диспут Получение опыта самостоятельного общественного действия – проблемно- ценностная дискуссия с участием внешних экспертов 3

№ слайда 15 Вид внеурочной деятельности – досугово-развлекательная деятельность (досугов
Описание слайда:

Вид внеурочной деятельности – досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение) Приобретение социальных знаний – культпоходы в театры, музеи, концертные залы, галереи Формирование ценностного отношения к социальной реальности – концерты, инсценировки, праздничные «огоньки» на уровне класса и школы Получение опыта самостоятельного общественного действия – досугово-развлекательные акции школьников в окружающем школу социуме (благотворительные концерты, гастроли школьной самодеятельности и др.) 4

№ слайда 16 Вид внеурочной деятельности – художественное творчество Приобретение социаль
Описание слайда:

Вид внеурочной деятельности – художественное творчество Приобретение социальных знаний – занятия объединений художественного творчества Формирование ценностного отношения к социальной реальности – художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе Получение опыта самостоятельного общественного действия – художественные акции школьников в окружающем школу социуме 5

№ слайда 17 Вид внеурочной деятельности – социальное творчество (социально преобразующая
Описание слайда:

Вид внеурочной деятельности – социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность) Приобретение социальных знаний – социальная проба (инициативное участие ребенка в социальном деле, акции, организованной взрослым) Формирование ценностного отношения к социальной реальности – КТД (коллективно-творческое дело) Получение опыта самостоятельного общественного действия – социально- образовательный проект 6

№ слайда 18 Вид внеурочной деятельности – трудовая (производственная) деятельность Приоб
Описание слайда:

Вид внеурочной деятельности – трудовая (производственная) деятельность Приобретение социальных знаний – занятия по конструированию, кружки технического творчества, домашних ремесел Формирование ценностного отношения к социальной реальности – трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Фабрика»), детская производственная бригада под руководством взрослого Получение опыта самостоятельного общественного действия – совместное образовательное производство детей и взрослых 7

№ слайда 19 Вид внеурочной деятельности – спортивно-оздоровительная деятельность Приобре
Описание слайда:

Вид внеурочной деятельности – спортивно-оздоровительная деятельность Приобретение социальных знаний – занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах Формирование ценностного отношения к социальной реальности – школьные спортивные турниры и оздоровительные акции Получение опыта самостоятельного общественного действия – спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме 8

№ слайда 20 Вид внеурочной деятельности – туристско-краеведческая деятельность Приобрете
Описание слайда:

Вид внеурочной деятельности – туристско-краеведческая деятельность Приобретение социальных знаний – образовательная экскурсия, туристическая поездка, краеведческий кружок Формирование ценностного отношения к социальной реальности – туристический поход, краеведческий клуб Получение опыта самостоятельного общественного действия – туристско-краеведческая экспедиция, поисково-краеведческая экскурсия, школьный краеведческий музей 9

№ слайда 21 - разрабатывать образовательные программы с четким представлением о результат
Описание слайда:

- разрабатывать образовательные программы с четким представлением о результате; - подбирать формы, которые гарантируют достижение конкретного результата; выстраивать логику перехода от результатов одного уровня к результатам другого; диагностировать результативность и эффективность деятельности; оценивать качество программ. Данная деятельность лежит в основе построения стимулирующей системы оплаты труда педагогов за организацию внеурочной деятельности школьников.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-167440

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"