Внеурочная деятельность "Валяние. Брелок-котик"

Занятие по внеурочной деятельности.

Тема: Игрушка-брелок  из войлока.Котёнок

Цель занятия: научить детей выполнять игрушки по технике объёмного валяния шерсти.

Планируемые результаты:

Познавательные – выделение и формулирование с помощью учителя познавательной цели, анализ, сравнение, классификация;

Коммуникативные – уметь слушать учителя и других детей;

Регулятивные - постановка учебной задачи; оценивание качества и уровня усвоения материала;

Личностные - соблюдать правила безопасного и здорового образа жизни; адекватно оценивать собственные достижения.

Метапредметные результаты: расширение кругозора, обогащение словарного запаса слов.

Литературные ресурсы занятия: «Игрушки из войлока» Ксения Шинковская,  «Войлочные игрушки» Адельхайд Мюллер и Констанце фон Вильденрандт.

Оборудование: сливер, розовая кардочесанная шерсть, иглы для валяния № 36, № 38, 3 40, две маленькие пуговицы, швейные нитки, швейная игла, поролоновый коврик

Технологическая карта занятия

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
I.Орг. момент	1. Приветствие. 2.Предлагает отгадать загадку.	Приветствуют учителя. Отгадывают загадку.	Коммуникативные.
II. Целеполагание	Предлагает озвучить цель занятия по теме. -Научиться делать из шерсти мягких игрушек, на данном занятии изготавливать из цветной шерсти котёнка-брелка. Знакомит с девизом занятия «Маленькое дело лучше большого безделья»	Ставят цели занятия. Знакомятся с девизом занятия. Делают выводы.	Регулятивные
III.Актуализация	Мягкие брелки в виде зверюшек сегодня очень актуальны. Ими часто украшают не только ключницы и сумки, но и мобильные телефоны. Так давайте не будем отставать от моды и изготовим из шерсти чудесный брелок  в виде котика. Для работы понадобятся: -сливер -розовая кардочесанная шерсть -иглы для валяния -пуговицы -швейные нитки -швейные иглы -поролоновый коврик -металлическое кольцо Технологическая карта изготовления игрушки: *На поролоновом коврике иглой №36 сваляйте из сливера основу грушевидной формы, затем приваляйте на всю её поверхность тонкий слой розовой кардочесанной шерсти. Туловище котика готово! Теперь сваляйте лапки. Для этого отложите два одинаковых комочка розовой шерсти для двух задних лапок и два комочка чуть меньшего размера – для двух передних лапок. Затем иглой №36 сваляйте из них 4 заготовки цилиндрической формы. Один край  каждой заготовки закруглите, а другой оставьте неваляным, со свободными шерстяными прядками. Лапки готовы. Таким же образом сваляйте хвост, а также ушки конической формы. * Рапределите в разные стороны пряди шерсти на неваляном конце одной из лапок и приложите её к соответствующему месту на туловище. Используя иглу №36, прикрепите лапку к туловищу, сделав 10-15 уколов. Возьмите иглу №40 и, втыкая её в край лапки, приложенный к туловищу, продолжайте валяние. Когда лапка крепко присоединится, иголкой №38 приваляйте свободные прядки к туловищу, достигая полной однородности поверхности в местах крепления. Приваляйте к туловищу остальные три лапки и хвост. На более узкой части туловища – голове - закрепите ушки. * Сделайте котику глазки-пуговки и вышейте носик. (Можно привалять из цветной шерсти) Для того чтобы фигурка стала функциональной, пришейте к ней металлическое кольцо, за которое  её можно будет подвесить, или держатель для ключей. Место крепления кольца задекорируйте прядкой цветной шерсти, приваляв её иголкой №38. Брелок готов! Предлагает сравнить готовую игрушку. При небольших деталях и в начале работы игла с каждым уколом проходит далеко сквозь шерсть. Что чревато опасностью для пальцев, которые эту шерсть держат. Поэтому из соображений безопасности в качестве подложки всегда нужно подкладывать кусок пенопласта или губки, тогда уже можно будет не бояться случайно вонзить иглу в руку или палец. Вспомним правила работы  с иглой: 1.Иглу нужно втыкать в клубок и вынимать из него строго вертикально, обращая внимание на то, чтобы она протыкала клубок насквозь и входила в поролоновый коврик. 2.Держать иглу за загнутый конец. С другой стороны есть насечки. При  втыкании  иглы в шерсть насечки зацепляют волокна и протаскивают их в нижние слои, таким образом происходит спутывание, то есть валяние. Иглы сделаны  из закаленной стали, поэтому они обладают достаточной упругостью и во время работы не гнутся, но при неправильной работе ломаются. 3.Работать осторожно! Дополнительный материал. История техники валяния.  Валяние – самая древняя на земле техника изготовления шерстяных изделий. Согласно легенде, первый валяный ковёр появился на Ноевом ковчеге. Овцы, плывшие на нём, содержались в очень тесных стойлах. Шерсть с их боков, падая на пол, намокала, утаптывалась и сбивалась под копытами. Когда овцы покинули ковчег – на полу остался лежать красивый шерстяной ковёр. Но это всего лишь легенда. Археологи же датируют появление первых валяных изделий VI-V веком до н. э.  В мировую культуру войлок вошел как изобретение кочевников евразийских степей, горных скотоводов Тибета, Памира, Алтая, Кавказа, Карпат, Балкан и Передней Азии (Ирана, Афганистана). Древнейшие сохранившиеся до наших дней изделия из войлока – ковры и чепраки из курганов Горного Алтая – были изготовлены 2600 лет назад!   Валяные изделия (обувь, шапки, сумки и многое другое) получили широкое применение за пределами кочевой скотоводческой среды у оседлого земледельческого населения, а секреты их изготовления стали распространяться по всему миру.   В Россию техника валяния пришла вместе с монголо-татарским игом и прижилась благодаря суровым зимам. Самое распространенное русское валяное изделие, конечно же, валенки.	Слушают учителя Знакомятся с технологической картой изготовления игрушки. Читают с доски словарные слова. Словарь: Гребенная лента, или топс – это расчесанная шерсть, в которой все волокна ровные, вытянуты в одном направлении и уложены в ленту. Сливер – светлая, некрашеная и небеленая шерсть для изготовления топса. Продается сливер как в виде комков, так и в виде ленты. Валяние, или валка,- процесс изготовления изделий из натуральной шерсти путем сцепления и переплетения её волокон (шерстинок). Сравнивают готовое изделие с технологией выполнения. Вспоминают правила работы с иглой. Слушают учителя	Регулятивные Познавательные Рег. Личност ные Познавательные Личност ные
Физ-ка	Предлагает выполнить физкультминутку о котике.	Выполняют физминутку	Комм., личност ные
IV. Практическая работа.	Предлагает начать работу по выполнению игрушки. (Работа по технологической карте.) Осуществляет индивидуальную помощь учащимся.	Самостоятельно изготавливают игрушку.	Личност ные, коммуникативные
V. Творческая работа	Предлагает украсить игрушку по своему усмотрению, как подскажет воображение, фантазия.	Украшают котика по своему желанию	Личност ные
VI. Рефлек сия	Организует выставку выполненных работ. Задает вопросы по изготовлению игрушки. -Чему ты сегодня научился на занятии? -Что было трудным? -Что лучше получилось, за что бы ты похвалил себя? -Как  вы будете использовать готовую работу?	Отвечают на вопросы учителя.	Комм.
VII. Итог занятия	Осуществляет уборку рабочего места.	Убирают рабочее место	Лич., рег.