Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Внеурочная деятельность "весёлая нотка"

Внеурочная деятельность "весёлая нотка"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Мятлевская средняя общеобразовательная школа им. А.Ф. Иванова»



Принято на педагогическом совете: протокол № ____ от _____________

Утверждено: приказ № ___ от ______ ______________ директор школы Т.В. Никишина






Программа

курса внеурочной деятельности

«Весёлая нотка»

для 3 класса

на 2015 – 2016 уч. год




Cоставитель программы:

Кокорева И.А.












2015 г.


Оглавление



























I. Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Весёлая нотка» для 3 класса МОУ «Мятлевская средняя общеобразовательная школа им. А.Ф. Иванова» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и на основе программы И.А. Агаповой, М.А. Давыдовой «Мир музыкальных праздников».

Коллективное пение - одна из самых массовых форм народного музицирования. Музыка и пение традиционно играли важную роль в воспитании детей и формировали у них музыкальную культуру. Хоровое искусство и хоровое воспитание оказывают влияние на становление духовной культуры, нравственных качеств личности, художественно - эстетическое развитие детей.

Цель: привить любовь к вокальному искусству и научит - правильно исполнять вокальные произведения.

Задачи:

  • на основе изучения детских песен, вокальных произведений, русского романса, современных эстрадных песен и прочего расширить знания ребят об истории Родины, ее певческой культуре;

  • воспитывать и прививать любовь к духовному наследию, пониманию и уважению певческих традиций;

  • научить воспринимать музыку, вокальные произведения как важнейшую часть каждого человека;

  • оформить навыки и умения исполнения простых и сложных вокальных произведений, научить 2-х голосному исполнению произведений;

  • обучить основам музыкальной грамоты, сценической культуры, работе в коллективе;

  • развивать индивидуальные творческие способности детей на основе исполняемых произведений. Использовать различные приемы вокального исполнения. Способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру. Привить основы художественного вкуса;

  • сформировать потребности в общении с вокальной музыкой. Создать атмосферу радости, значимости, увлеченности, успешности каждого члена ансамбля.



      Программа внеурочной деятельности «Веселые нотки» предусматривает межпредметные связи с музыкой, культурой, литературой, фольклором, сценическим искусством, ритмикой.

Музыкальную основу программы составляют произведения композиторов –классиков и современных композиторов и исполнителей, разнообразные детские песни, значительно обновленный репертуар композиторов – песенников. Песенный материал играет самоценную смысловую роль в освоении содержания программы.

 Отбор произведений осуществляется с учетом доступности, необходимости, художественной выразительности (частично репертуар зависит от дат, особых праздников и мероприятий, допускается возможность изменения репертуара, замена одних произведений другими).      

Песенный репертуар подобран в соответствии с реальной возможностью его освоения в рамках внеурочной деятельности. Имеет место варьирование.

II. Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Программа предполагает реализацию следующих принципов:

          1) Принцип всестороннего развития. Обучение пению не должно замыкаться только на привитии певческих навыков и развитии голоса. Следует решать задачи воспитания и общего развития детей. Общение с музыкальным искусством – мощный воспитательный и развивающий фактор, и в процессе обучения важен подбор содержательного, высокохудожественного репертуара, духовно возвышающего и обогащающего каждого воспитанника.

          2) Принцип сознательности предполагает формирование сознательного отношения к певческой деятельности, сознательного освоения знаний, умений и навыков в пении. Задача педагога – научить ребенка сознательно контролировать собственное звучание, определять его достоинства и недостатки.

        3) Принцип посильной трудности. Продолжительность первых занятий будет зависеть от концентрации внимания ребенка. В то же время, воспитанник должен осознавать, что пение – это труд, что усидчивость и воля являются гарантией успеха в творческой деятельности.

        4) Принцип систематичности и последовательности проявляется в постепенном усложнении певческого репертуара и вокальных упражнений.

        5) Принцип единства художественного и технического развития голоса. Задача технического развития голоса должна быть полностью подчинена художественным целям.

         Особое место уделяется концертной деятельности: обучающиеся исполняют произведения   в рамках школьных, поселковых праздников, посвященных разным памятным датам. Все это помогает юным вокалистам в шутливой, незамысловатой работе-игре постичь великий смысл вокального искусства и научиться владеть своим природным инструментом – голосом.

III. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные:

У учащихся будут сформированы:

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей (на уровне, соответствующем возрасту);

- осознание роли речи в общении людей;

- понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;

- устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи.

- чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи;

- интерес к изучению музыки.

Метапредметные результаты

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций;

Познавательные:

Учащиеся научатся:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

- использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)

- выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

- строить рассуждения.

Регулятивные

Учащиеся научатся на доступном уровне:

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

- в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

IV. Содержание курса внеурочной деятельности

3 класс


1. Здравствуй, школа!- 4ч.

Здравствуй, школа! Исполнение знакомых песен.

Песни о школе. Правила гигиены певческого голоса.

Знакомство с основными вокально-хоровыми навыками пения. Школьные частушки.

Песни о школе.

2. Краски осени - 4 ч.

Песни осени.

Разучивание песни «Листопад»

«Огородная-хороводная» – музыкально-ритмическая композиция

Разучивание песни «Осень постучалась к нам».

3. Сказочные персонажи -5 ч.

Сказочные образы в музыке

Герои музыкальных сказок.

Песни сказочных героев

4. Новогодний хоровод -4 ч.

Есть на свете Новый Год.

Новогодний хоровод.

5. Зимние забавы – 4 ч.

«Рождество Христово»

«Поющие колокольчики»

Музыкально-ритмическая композиция «Снежинки»

Музыкальная игра «Поедем на каток»

6. Моя семья – 4 ч.

Моя семья - папа, мама, я. Любимые песни

Песенка про папу.

Моя мама лучшая на свете.

Мои любимые песни

7. Весенние мелодии -5 ч.

Музыкальная игра «Карусель»

Поем любимые песни

Весенний переполох.

Музыкальные космические дали.

Весенние мелодии

«Чунга-Чанга» – пластическое интонирование

8. Здравствуй, лето! -4 ч.

Музыкально-ритмическая композиция «Цветные слова»

День победы

Лето – это красота

Любимые песни

V. Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся

Тема (раздел)

Кол-во часов

Виды учебной деятельности

  1. 1

Здравствуй, школа!-

4

  • эмоционально выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

  • ориентироваться в жанрах и основных особенностях музыкального фольклора;

  • понимать возможности музыки, передавать чувства и мысли человека;

  1. 2

Краски осени

4

  • наблюдать за развитием музыкальных образов, тем, интонаций,

  • воспринимать различие в формах построения музыки;

  • участвовать в коллективном воплощении музыкальных образов, выражая свое мнение в общении со сверстниками;

  1. 3

Сказочные персонажи

5

  • понимать нравственный смысл сказочных образов русских народных песнях;

  • эмоционально выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

  • ориентироваться в жанрах и основных особенностях музыкального фольклора;

  • понимать возможности музыки, передавать чувства и мысли человека;

  1. 4

Новогодний хоровод

4

  • Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке.

  • Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.

  1. 5

Зимние забавы

4

  • Исполнять песни, играть на детских элементарных музыкальных инструментах.

  • Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различие.

  • Инсценировать песни, пьесы программного содержания, народные сказки.

  1. 6

Моя семья

4

  • Сравнение своего пения с пением других, сопоставление различных характеров музыкальных фраз, предложений, оценивание качества исполнения.

  • Хоровое и ансамблевое пение. Слушание музыки и размышление о ней;

  • Музыкально - ритмические движения; пластическое интонирование.

  • Составление программы праздничного концерта, участие в нём.

  1. 7

Весенние мелодии

5

  • Размышлять о музыке, импровизации (речевые, вокальные, ритмические)

  • участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов;

  • эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике.

  • участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов; эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике.

8.

Здравствуй, лето!

4

  • Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх- драматизациях.

  • Подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке.

  • Воплощать в рисунках полюбившиеся образы из музыкальных произведений.

  • Инсценировать песни, танцы, марши из детских опер и из музыки к кинофильмам.

VI. Описание учебно-методического и материально – технического обеспечения курса внеурочной деятельности



Книгопечатная продукция

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009)

  2. И.А. Агапова, М.А. Давыдова. Мир музыкальных праздников. Методические разработки и сценарии. Москва: 5 за знания, 2006 г.

Компьютерные и информационно - коммуникативные средства

1. Магнитная доска

2. Мультимедийный проектор

3. Ноутбук, документ-камера.

Оборудование класса

1. Ученические столы одноместные

2. Стол учительский с тумбой

3. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования

4. Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров162
Номер материала ДВ-157812
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх