ФМАОУ
«ОЩЕПКОВСКАЯ СОШ НАЗАРОВСКАЯ ООШ»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Протокол
заседаний директор
Педагогического
совета МАОУ Ощепковская
От
_______________
_________С. А. Десятов
МОДИФИЦИРОВАННАЯ
ПРОГРАММА
КРУЖОК
«Волшебный мир оригами»
Срок
реализации: 7 занятий
Возраст:
1-5 класс
Воспитатель: Чернобай И.И.
2015
г.
Пояснительная записка.
Программа дополнительного
образования «Волшебный мир оригами» является программой
художественно-эстетической направленности, созданной на основе методических
пособий Афонькин С. Ю., Афонькина Е. Ю. Весёлые уроки оригами в школе и дома.
Соколова С. Сказка оригами; Соколова С. Школа оригами: аппликация и мозаика.
Бич Р.
Физиологи
установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и внутренними
органами. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает
функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о
взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют
постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё
более способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не
только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием
практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его
выполнения.
.Программа предусматривает
развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей,
нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей
способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой
жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим
миром.
Бумага, как материал для детского
творчества, ни с чем не сравнима (легкость обработки, минимум инструментов).
Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности
позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для
повседневного обихода предметы (закладки, упаковки для подарков, подставки под
карандаши, пеналы и т.д.).
Любая работа с бумагой –
складывание, вырезание, плетение – не только увлекательна, но и познавательна.
Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить
замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный
характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми
простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и,
вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки
конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе,
умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.
Цель программы – всестороннее интеллектуальное и
эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами
техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.
Задачи программы:
Обучающие
Знакомить детей с
основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.·
Формировать умения
следовать устным инструкциям.·
Обучать различным
приемам работы с бумагой.·
Знакомить детей с основными
геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и
т.д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.·
Создавать композиции с изделиями,
выполненными в технике оригами.
Развивающие:
Развивать внимание, память,
логическое и пространственное воображения.·
Развивать мелкую моторику
рук и глазомер.·
Развивать
художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.·
Развивать у детей
способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев,
совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.·
Развивать пространственное
воображение.·
Воспитательные:
Воспитывать интерес к
искусству оригами.·
Расширять коммуникативные
способностей детей.·
Формировать культуру
труда и совершенствовать трудовые навыки.·
Способствовать созданию
игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.·
Совершенствовать
трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно
и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.·
Организационно-методическое обеспечение программы (возраст детей, сроки
реализации, режим занятий, наполняемость групп)
Для успешного освоения программы численность детей в группе кружка должна
составлять не более 15 человек. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1
часу с сентября по май.
Методы, используемые на
занятиях кружка:
беседа, рассказ, сказка;
рассматривание иллюстраций;
показ образца выполнения последовательности
работы.
Форма занятий – тематическая совместная
деятельность.
Предполагаемые результаты:
Должны знать:
• Что такое оригами;
• Историю возникновения оригами;
• Основные приемы работы, способ складывания базового треугольника.
• Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки
бумаги, картона, и других материалов.
• Приемы складывания модулей;
• Правила техники безопасности;
Должны уметь:
• Подбирать бумагу нужного цвета;
• Пользоваться чертежными инструментами, ножницами:
• Выполнять разметку листа бумаги;
• Пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой;
• Собирать игрушки – «оригамушки»;
• Анализировать образец, анализировать свою работу;
• Составлять композицию из готовых поделок.
• Уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить игрушку.
Учащиеся должны овладеть навыками:
• Разметки листа бумаги;
• Складывания базового модуля
• Резания;
Подведение итогов осуществляется в виде составления альбомов готовых поделок,
книжек – раскладушек с фотографиями работ, проведение выставок, участие в
конкурсах детского творчества на муниципальном, региональном уровнях.
Формы подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы
• Составление альбома лучших работ.
• Проведение выставок детских работ.
Общий план занятий.
Почти все занятия строятся по
одному плану. На каждом занятии используется дополнительный материал: стихи,
загадки, сведения о животных, птицах, насекомых и т.д.
1. Подготовка к занятию (установка на работу, обратить внимание
на
инструменты и материалы, лежащие на парте).
2. Повторение пройденного (выявление опорных знаний и представ-
лений):
• повторение действий прошлого занятия;
• повторение правил пользования ножницами, клеем, правил
техники
• безопасности.
• 3. Введение в новую тему:
загадки, стихи, раскрывающие тему занятия; энциклопедические
сведения о предмете занятия (рассказы о жизни животных, птиц, насекомых;
интересные истории и т.п.);
• показ образца;
• рассматривание образца, анализ (названия; форма основной
детали; дополнительные детали, их парность и расположение по отношению к
основной; способ соединения деталей; отделка готовой фигурки);
• повторение правил техники безопасности.
4. Практическая часть:
• показ учителем процесса изготовления поделки (работа по
схеме, технологической карте- в зависимости от уровня подготовки и
сформированности навыков);
• текстовой план (если поделка состоит из нескольких частей);
• самостоятельное изготовление детьми изделия по текстовому
плану, технологической карте;
• оформление, отделка игрушки, приклеивание ее на фон или в
компо-зицию;
• анализ работы учащегося (аккуратность, правильность и
последовательность выполнения, рациональная организация рабочего времени,
соблюдение правил техники безопасности, творчество, оригинальность, эстетика).
Тематический план
занятий.
№
|
Дата
|
Тема
занятия
|
Кол-во часов
|
1.
|
|
Вводное занятие. Из
истории оригами. Правила безопасной работы.
|
1
|
2.
|
|
Условные знаки, принятые
в оригами. Цветы и плоды.
|
1
|
3.
|
|
Складывание «Бабочки».
|
1
|
4.
|
|
Складывание «Птицы».
|
1
|
5.
|
|
Складывание «В
цирке».
|
1
|
6.
|
|
Коллективная работа «На
полянке».
|
1
|
7.
|
|
Самолет (усложненная конструкция). Составление альбома лучших
работ
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.