Внеурочная деятельность я познаю о спорте

МОУ «Оленегорская средняя общеобразовательная школа»

Аллаиховский улуса

Республика Саха (Якутия)

«Согласовано» Руководитель МО      Слепцова Я.С.      _____________ Протокол № ___ от «____»_________2015 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УР Протодьяконова Л.С.__________ «____»___________2015 г.

«Утверждаю» директор Колесова В.Е. __________ Приказ № ___ от «___»_____________2015 г.

Внеурочная деятельность 1-го класса 

«Я познаю о спорте»

на 2015 – 2016 учебный год

Составил: учитель ФК

Щербачков В.Е.

Оленегорск -2015

Пояснительная записка

                                                                                             Что бы вы ни предлагали

                                                             ребенку – это надо делать в

                                                                                             форме игры.

Е.И.Тихеева

Укрепление здоровья детей является важнейшей задачей педагогов и учителей физической культурой. Занятие физической культурой позволят повысить двигательную активность школьников и улучшить их здоровье, сформировать у них необходимые умения и навыки.

         Еще Н.К.Крупская предупреждала о том, как важно приучать ребят с детских лет думать, будить их самостоятельную мысль, развивать у них поисковую творческую жилку, создавая обстановку, требующую от детей проявления повышенных умственных усилий.

         Занятие проводится 1 раз в неделю.

Цель программы: Привитие интереса к физической культуре и спорту учащихся. Ознакомление физической культурой и спорта. Одновременно с этим ставятся и достигаются следующие цели:

Ø  критичность мышления,

Ø  развитие умственных и физических способностей.  

Задачи:

Ø познакомить детей спортом и здоровьем,

Ø развивать интерес к занятию спортом.

Уровень результатов работы по программе:

Ø Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Ø Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Ø Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Планируемые результаты	Универсальные учебные действия
Повысить уровень познавательной активности, закрепить устойчивый интерес к интеллектуальной деятельности; Активизировать мыслительную деятельность, развить логическое мышление, память, наблюдательность, внимание, фантазию, репродуктивное воображение.	Личностные: активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. Познавательные: овладение способностью принимать  и сохранять цели и задачи учебной деятельностью. Коммуникативные: определение общей цели и путей ее достижения. Регулятивные: готовность конструктивно разрешать конфликты.

Календарно-тематический план занятий

1.     Что надо знать? Когда и как возникли физическая культура  и спорт

2.     Современные олимпийские  игры

3.     Олимпийский символ, флаг, факел, гимн.

4.     Что такое физическая культура

5.     Твой организм

6.     Гимнастическое упражнение

7.     Органы чувств

8.     Личная гигиена

9.     Органы дыхания

10. Физическое упражнение с правильным дыханием.

11.  Спортивная одежда и обувь

12.  Самоконтроль

13.  Дневник самоконтроля и гимнастическое упражнение

14.  Первая помощь при травмах

15.  Спортивная игра «Веселые старты»

16.  Знакомство с ГТО

17.  Сдать подготовительный текст к ГТО

18.  Рисунки о спорте.

19.  Знакомство с Летними видами спорта

20.  Знакомство с Летними видами спорта

21.  Викторина

22.  Знакомство с Зимними видами спорта

23.  Знакомство с Зимними видами спорта

24.  Викторина

25.  Рисунок «Мой любимый вид спорта»

26.  Знакомство Историей МДСИ “Дети Азии”

27.  Символ, флаг, факел, гимн МДСИ “Дети Азии”

28.  Подвижные игры

29.  Подвижные игры

30.  Подвижные игры

31.  Самоконтроль

32.  Повторение пройденные темы

33.  Повторение пройденные темы

34. Веселые эстафета по олимпийскими видами спорта.

Использованная литература:

1.     Твой Олимпийский учебник. Учеб.пособие для учреждений образования России. – 16-е изд.,перераб.и доп./В.С.Роиченко и др. – М.: Советский спорт,2006. – 152 с.:ил.

ISBN 5-9718-0139-2

2.     Олимпийские игры. Позновательно-игровая деятельность. О-54 1-11 классы /авт.-сост. Н.В.Барминова (и др.). – Волгоград : Учитель, 2014 – 289 с.

ISBN 978-5-7057-3165-7

3.     Физическая культура. 1-4 классы: учеб. для общеобразоват. организаций/ В.И.Лях. – 14-е изд. – М. : Просвещение, 2013. – 190 с. : ил.

4.     ISBN 978-5-09-029930-5.

5.     И.М.Коротков (глава 1,4,5,6,7) Л.В.Былеева (гл.1,2,3,4) 

Подвижные игры: учебное пособие для студентов вузов и ссуз физической культуры. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 229с.

ISBN 5-8134-0092-3

6.     Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А.

Физическая культура. Упражнения и игры на занятиях в начальной школе: Метод.пособие. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. – 272 с. – (Портфель учителя).

ISBN 5-93196-514-9

7.     Гоголева С.В., Лепчикова Л.П., Саввина М.Н.

Дидактические игры. Хамсаныылаах оонньуулар, эрчиллиилэр. Якутск: Кн.изд.-во, 1991. – 136 с.