1133087
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыВнеурочная деятельность "Юный краевед" (3 кл.)

Внеурочная деятельность "Юный краевед" (3 кл.)

библиотека
материалов

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности

«Юный краевед»

(социальное направление)


Фарышева Галина Федоровна,

педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 42 г. Томска


3-и классы. Для детей 9-10 лет

Общее количество часов - 34

Количество часов в неделю - 1


Пояснительная записка

Программа  внеурочной деятельности разработана для занятий с обучающимися 3-х классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС. Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями.

Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос. Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Юный краевед» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Основу содержания программы составляет история г. Томска. Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

Внеурочная деятельность тесно связана с основным образованием и является его логическим продолжением и неотъемлемой частью системы обучения, созданной в школе. Основной задачей внеурочной деятельности является предоставление ребёнку возможностей удовлетворения его интеллектуальных потребностей, расширения его кругозора, развития общеучебных умений и навыков учащегося, его профессиональной ориентации. Деятельность детей в системе внеурочной деятельности способствует развитию интереса к различным отраслям знаний, к мировой и отечественной культуре и искусству.

Программа рассчитана на учащихся 10-11 лет, интересующихся историей родного края.

Место курса в учебном плане:

Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут в 3-х классах.

Цель программы:

- развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности.

Основные задачи:

- ознакомление с историей малой родины;  

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю; 
- развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей; 
- овладение начальными навыками исследовательской работы.



Основные принципы реализации программы:

- доступность;

- сознательность и активность;

- наглядность;

- занимательность;

- индивидуальный подход к учащимся.


Виды внеурочной деятельности:

- познавательная деятельность;

- игровая деятельность;

- проблемно-ценностное общение;

- патриотическая (историко-творческая) деятельность;

- художественное творчество.


Формы внеурочной деятельности:

Ведущей формой организации занятий является групповая.

Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Проведение теоретических занятий педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Практические - это встречи, викторины, практикумы в библиотеке, работа с документами, работа с компьютером. Предполагаются задания и упражнения и занимательного характера для развития образного мышления.


Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения курса внеурочной деятельности

Личностные:

  1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости

за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической

и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.


Метапредметные:

  1. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

  2. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

  3. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

  4. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

  5. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  6. Использование различных способов поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета. Готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

  7. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные:

  1. Приобретение учащимися знаний об истории, культуре города Томска, топонимики.

  2. Иметь представление о растительном и животном мире родного края.

  3. Охранять природу своего микрорайона.

  4. Наблюдать и выделять характерные особенности природы.

  5. Знать представителей Красной книги Томской области.

  6. Знать основные народные и современные праздники.

  7. Иметь представление о жанрах русского народного творчества.

  8. Знать свою семью: имя, отчество родителей, бабушек, дедушек.

  9. Выполнять правила поведения в жилом доме, общественных местах.

  10. Уметь рассказать о своих близких, друзьях, их интересах, о профессиях родителей.

  11. Знать творчество писателей и поэтов Томской области.


Содержание программы

  • Город, в котором я живу. (5 ч.) «Большая» и «малая» родина. История города. Его достопримечательности. Улицы города. История названия моей улицы.

  • Что нас окружает? (3 ч.) Природа Томской области. Чем богата область. Учимся беречь природу.

  • Понятие о народной культуре. Культура Сибири. (4 ч.) Устное народное творчество Сибири. Знакомство с сибирским фольклором. Детские рисунки «В мире сказки».

  • Традиционные и народные праздники, народные забавы. (5 ч.) Учимся и играем в старинные и современные детские игры. Рождественский сочельник, колядки, ряженые. Масленица. Ждем весну. Старинные обычаи встречи весны. Народные приметы, пословицы, поговорки о весне.

  • Моя семья, мои близкие. (5 ч.) Моя семья. Рисуем свою семью. Пословицы и поговорки о семье. Моя родословная. Создание генеалогического древа.

  • Растительный мир области. (4 ч.) Разнообразие растительности области. Кустарники, деревья наших лесов и парков. Красная книга Томской области. Экскурсия в парк.

  • Животный мир области. (5 ч.) Заочная экскурсия по лесам области. Красная книга Томской области.

  • Фотовыставка «Такой разный город». (2 ч.) Оформление фотовыставки учащихся.

  • Резервный урок. (1 ч.)

Календарно-тематический план

п/п

Содержание программы

Всего часов

Теория

Практика

Дата

Город, в котором я живу. «Большая» и «малая» родина. История города. Его достопримечательности.

Улицы города.

5

3

2


Что нас окружает?

Природа Томской области. Чем богата область. Учимся беречь природу.

3

2

1


Понятие о народной культуре. Культура Сибири.

Устное народное творчество Сибири. Знакомство с сибирским фольклором. Детские рисунки «В мире сказки».

4

2

2


Традиционные и народные праздники, народные забавы.

Учимся и играем в старинные и современные детские игры.

Рождественский сочельник, колядки, ряженые. Масленица. Ждем весну. Старинные обычаи встречи весны. Народные приметы, пословицы, поговорки о весне.

5

2

3


Моя семья, мои близкие. Моя семья. Моя фамилия, имя, отчество. Рисуем свою семью. Пословицы и поговорки о семье. Моя родословная. Создание генеалогического древа.

5

1

4


Растительный мир области. Разнообразие растительности области Кустарники, деревья наших лесов и парков. Красная книга Томской области. Экскурсия в парк.

4

2

2


Животный мир области. Заочная экскурсия по лесам области. Красная книга Томской области.

5

2

3


10.

Фотовыставка «Такой разный город».

2

1

1


27.

Резервный урок.

1

1










Всего

34

16

18









Календарно-тематическое планирование


№ п/п

Тема

Количество часов

УУД

1.

Город, в котором я живу. «Большая» и «малая» родина. История города. Его достопримечательности.

Улицы города.

5 ч.

- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,

- планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, отбирать оптимальные способы его выполнения,

2.

Что нас окружает?

Природа Томской области. Чем богата область. Учимся беречь природу.

3 ч.

  • Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.


3.

Понятие о народной культуре. Культура Сибири.

Устное народное творчество Сибири. Знакомство с сибирским фольклором. Детские рисунки «В мире сказки».

4 ч.

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

- Формирование образного мышления учащихся, - Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.

Традиционные и народные праздники, народные забавы.

Учимся и играем в старинные и современные детские игры.

Рождественский сочельник, колядки, ряженые.

Масленица. Ждем весну. Старинные обычаи встречи весны. Народные приметы, пословицы, поговорки о весне.

5 ч.

- Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах,

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

5.

Моя семья, мои близкие. Моя семья.

Моя фамилия, имя, отчество. Рисуем свою семью. Пословицы и поговорки о семье. Моя родословная. Создание генеалогического древа.

5 ч.

- Развитие способности умения анализировать, систематизировать материал,

- развитие абстрактного мышления.

6.

Растительный мир области. Разнообразие растительности области

Кустарники, деревья наших лесов и парков. Красная книга Томской области. Экскурсия в парк.

4 ч.

- Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера,

- овладение навыками поиска информации.

7.

Животный мир области. Заочная экскурсия по лесам области. Красная книга Томской области.

5 ч.

- Расширение кругозора,

- Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

8.

Фотовыставка «Такой разный город».

2 ч.

- Использование различных способов поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

- Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

9.

Резервный урок.

1 ч.











Учебно-методическое обеспечение


Для учителя

  • Человек и его окружение: сборник загадок: 1-4 классы / сост. Е. М. Тихомирова. – М.: Экзамен, 2009.

  • Явления природы: сборник загадок / сост. Е. М. Тихомирова. – М.: Экзамен, 2009.

  • Классные часы: внеклассная работа/сост. М.А. Козлова. - М.: Экзамен, 2009.

  • Растительный и животный мир: сборник загадок / сост. Е. М. Тихомирова. – М.: Экзамен, 2009.

  • Развивающие задания / сост. Е. В. Языкова. – М.: Экзамен, 2010.

  • Сабова Т.И. Элективный курс: Русская народная культура. Учебное пособие. – Томск: ТОИПКРО, 2007.

Для обучающихся


  • Тихомирова Е.М. Рабочая тетрадь по развитию речи: загадки о животных. – М.: Экзамен, 2010.

  • Тихомирова Е.М. Рабочая тетрадь по развитию речи: загадки о человеке и его помощниках. – М.: Экзамен, 2010.

  • Литературное наследие Сибири: Хрестоматия. 3, 4 кл./сост. Н.А. Зверева, О.А.Первухина, Б.Ф. Макаров. – Томск: ТОИПКРО, 2009.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.