Внеурочная деятельность "Юный краевед" (3 кл.)

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности

«Юный краевед»

(социальное  направление)

Фарышева Галина Федоровна,

 педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 42 г. Томска

3-и  классы.  Для детей 9-10 лет

Общее количество часов - 34

Количество часов в неделю  - 1

Пояснительная записка

Программа  внеурочной деятельности разработана для занятий с обучающимися 3-х классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС. Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями.

Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос. Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Юный краевед» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Основу содержания программы составляет история г. Томска. Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

Внеурочная деятельность тесно связана с основным образованием и является его логическим продолжением и неотъемлемой частью системы обучения, созданной в школе. Основной задачей внеурочной деятельности является предоставление ребёнку возможностей удовлетворения его интеллектуальных потребностей, расширения его кругозора, развития общеучебных умений и навыков учащегося, его профессиональной ориентации. Деятельность детей в системе внеурочной деятельности способствует развитию интереса к различным отраслям знаний, к мировой и отечественной культуре и искусству.

Программа рассчитана на учащихся 10-11 лет, интересующихся историей родного края.

Место курса в учебном плане:

Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут в 3-х  классах.

Цель программы:

- развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности.

Основные  задачи:

-  ознакомление с историей малой родины;  

-  развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю; 
-  развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей; 
 -  овладение начальными навыками исследовательской работы.

Основные принципы реализации программы:

-  доступность;

-  сознательность и активность;

-  наглядность;

-  занимательность;

-  индивидуальный подход к учащимся.

Виды внеурочной деятельности:

-  познавательная деятельность;

-  игровая деятельность;

-  проблемно-ценностное общение;

-  патриотическая (историко-творческая) деятельность;

-  художественное творчество.

Формы внеурочной деятельности:

Ведущей формой организации занятий является групповая.

Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Проведение теоретических занятий  педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Практические - это встречи, викторины, практикумы в библиотеке, работа с документами, работа с компьютером. Предполагаются  задания и  упражнения и занимательного характера для развития образного мышления.

Личностные,  метапредметные и предметные  результаты

освоения курса внеурочной деятельности

Личностные:

1.                  Формирование  основ российской гражданской идентичности, чувства гордости

за свою  Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической

 и национальной принадлежности; формирование ценностей  многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2.   Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его   органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.     Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.   Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5.      Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6.       Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7.       Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8.   Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9.   Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных          социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10.     Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные:

1.                  Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

2.                  Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

3.                  Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

4.                  Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

5.                  Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

6.                  Использование различных способов поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета. Готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

7.                  Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные:

1.                  Приобретение учащимися знаний об истории, культуре города Томска, топонимики.

2.                  Иметь представление о растительном и животном мире родного края.

3.                  Охранять природу своего микрорайона.

4.                  Наблюдать и выделять характерные особенности природы.

5.                  Знать представителей Красной книги Томской  области.

6.                  Знать основные народные и современные праздники.

7.                  Иметь представление о жанрах русского народного творчества.

8.                  Знать свою семью: имя, отчество родителей, бабушек, дедушек.

9.                  Выполнять правила поведения в жилом доме, общественных местах.

10.              Уметь рассказать о своих близких, друзьях, их интересах, о профессиях родителей.

11.              Знать творчество писателей и поэтов Томской области.

Содержание программы

·         Город, в котором я живу. (5 ч.) «Большая» и «малая» родина. История города.  Его достопримечательности.  Улицы города.  История названия моей улицы.

·         Что нас окружает? (3 ч.) Природа Томской области. Чем богата область.  Учимся беречь природу.

·         Понятие о народной культуре. Культура Сибири. (4 ч.) Устное народное творчество Сибири. Знакомство с сибирским фольклором. Детские рисунки «В мире сказки».

·           Традиционные и народные праздники, народные забавы. (5 ч.)    Учимся и играем в старинные и современные детские игры. Рождественский  сочельник, колядки, ряженые. Масленица. Ждем весну. Старинные обычаи встречи  весны. Народные приметы, пословицы, поговорки о весне.

·         Моя семья, мои близкие.  (5 ч.) Моя семья. Рисуем свою семью. Пословицы и поговорки о семье. Моя родословная. Создание генеалогического древа.

·         Растительный мир области.  (4 ч.)  Разнообразие растительности области. Кустарники, деревья наших лесов и парков. Красная книга Томской области. Экскурсия в парк.

·       Животный мир области.  (5 ч.) Заочная экскурсия по лесам области. Красная книга Томской области.

·       Фотовыставка «Такой разный город». (2 ч.) Оформление фотовыставки учащихся.

·       Резервный урок. (1 ч.)

Календарно-тематический план

№ п/п	Содержание программы	Всего часов	Теория	Практика	Дата
1.	Город, в котором я живу. «Большая» и «малая» родина. История города.  Его достопримечательности.  Улицы города.	5	3	2
2.	Что нас окружает? Природа Томской области. Чем богата область.  Учимся беречь природу.	3	2	1
3.	Понятие о народной культуре. Культура Сибири. Устное народное творчество Сибири. Знакомство с сибирским фольклором. Детские рисунки «В мире сказки».	4	2	2
4.	Традиционные и народные праздники, народные забавы. Учимся и играем в старинные и современные детские игры. Рождественский сочельник, колядки, ряженые. Масленица. Ждем весну. Старинные обычаи встречи весны. Народные приметы, пословицы, поговорки о весне.	5	2	3
5.	Моя семья, мои близкие.  Моя семья. Моя фамилия, имя, отчество. Рисуем свою семью. Пословицы и поговорки о семье. Моя родословная. Создание генеалогического древа.	5	1	4
6.	Растительный мир области. Разнообразие растительности области  Кустарники, деревья наших лесов и парков. Красная книга Томской области. Экскурсия в парк.	4	2	2
7.	Животный мир области. Заочная экскурсия по лесам области. Красная книга Томской области.	5	2	3
10.	Фотовыставка «Такой разный город».	2	1	1
27.	Резервный урок.	1	1
	Всего	34	16	18

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема	Количество часов	УУД
1.	Город, в котором я живу. «Большая» и «малая» родина. История города.  Его достопримечательности.  Улицы города.	5 ч.	- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, - планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, отбирать оптимальные способы его выполнения,
2.	Что нас окружает? Природа Томской области. Чем богата область.  Учимся беречь природу.	3 ч.	-    Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
3.	Понятие о народной культуре. Культура Сибири. Устное народное творчество Сибири. Знакомство с сибирским фольклором. Детские рисунки «В мире сказки».	4 ч.	- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. - Формирование образного мышления учащихся,                           -   Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4.	Традиционные и народные праздники, народные забавы. Учимся и играем в старинные и современные детские игры. Рождественский сочельник, колядки, ряженые. Масленица. Ждем весну. Старинные обычаи встречи весны. Народные приметы, пословицы, поговорки о весне.	5 ч.	-  Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах, - овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
5.	Моя семья, мои близкие.  Моя семья. Моя фамилия, имя, отчество. Рисуем свою семью. Пословицы и поговорки о семье. Моя родословная. Создание генеалогического древа.	5 ч.	-   Развитие способности умения анализировать, систематизировать материал, -  развитие абстрактного мышления.
6.	Растительный мир области. Разнообразие растительности области Кустарники, деревья наших лесов и парков. Красная книга Томской области. Экскурсия в парк.	4 ч.	-   Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, -   овладение навыками поиска информации.
7.	Животный мир области. Заочная экскурсия по лесам области. Красная книга Томской области.	5 ч.	- Расширение кругозора, - Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
8.	Фотовыставка «Такой разный город».	2 ч.	- Использование различных способов поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета. - Определять наиболее эффективные способы достижения результата.
9.	Резервный урок.	1 ч.

Учебно-методическое обеспечение

Для учителя

·         Человек и его окружение: сборник загадок: 1-4 классы / сост.  Е. М. Тихомирова. – М.: Экзамен, 2009.

·         Явления природы: сборник загадок / сост.  Е. М. Тихомирова. – М.: Экзамен, 2009.

·         Классные часы: внеклассная работа/сост. М.А. Козлова. - М.: Экзамен, 2009.

·         Растительный и животный мир: сборник загадок / сост.  Е. М. Тихомирова. – М.: Экзамен, 2009.

·         Развивающие задания / сост.  Е. В. Языкова. – М.: Экзамен, 2010.

·         Сабова Т.И. Элективный курс: Русская народная культура. Учебное пособие. – Томск: ТОИПКРО, 2007.

·          

Для обучающихся

·         Тихомирова Е.М. Рабочая тетрадь по развитию речи: загадки о животных. – М.: Экзамен, 2010.

·         Тихомирова Е.М. Рабочая тетрадь по развитию речи: загадки о человеке и его помощниках. – М.: Экзамен, 2010.

·         Литературное наследие Сибири: Хрестоматия. 3, 4 кл./сост. Н.А. Зверева, О.А.Первухина, Б.Ф. Макаров. – Томск: ТОИПКРО, 2009.