Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Внеурочная деятельность "Юный журналист"

Внеурочная деятельность "Юный журналист"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии:

  • Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273;

  • Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования;

  • Письма Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

  • Концепция духовно-нравственного развития личности и воспитания личности гражданина России;

  • Примерная программа воспитания и социализации обучающихся;

  • Примерной программы внеурочной деятельности Д.В. Григорьева, П.В. Степанова. – М.: Просвещение, 2010г.;




Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный журналист" разработана для занятий с учащимися 4 класса во второй половине дня, 34 часа в год (1 час в неделю), в соответствии с новыми требованиями ФГОС на уровне начального общего образования. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся.

Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» от 04.02.2010 года № Пр-271.

Методологическая основа в достижении целевых ориентиров – реализация системно-деятельностного подхода на уровне начального общего образования, предполагающая активизацию познавательной, художественно-эстетической деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей. Занятия журналистской деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабны – развивают интеллектуально-творческий потенциал ученика.



Актуальность программы



Данная программа дает общее представление, как сделать наши издания приемлемыми с точки зрения полиграфических требований, а значит и более привлекательными на вид. В данной программе собран материал, которого достаточно для получения общего представления о предмете и создания печатной продукции. Обучение построено таким образом, что последовательно освещаются все стадии подготовки издания: от замысла до получения оригинал-макета. Разделы программы непосредственно посвящены настольной издательской системе. Содержание программы предполагает работу с разными источниками информации. Содержание каждой темы включает в себя самостоятельную работу учащихся. При организации занятий целесообразно создавать ситуации, в которых каждый ученик мог бы выполнить индивидуальную творческую или конструкторскую работу и принять участие в работе группы. Необходимо развивать интерес к этой профессиональной сфере у учащихся образовательной организации, потому что ученик может продемонстрировать свои умения, свое дарование, наглядно продемонстрировать результат. Кроме того, необходимо развивать мотивацию к профессии дизайнера-верстальщика, так как дело, которым учащиеся будут заниматься, значимо и для других, представляет интерес для окружающих.

Цели программы:

- знакомство учащихся с многообразием журналистских жанров, с основами издательского дела, обучение основным принципам и законам написания и редактирования публицистического, художественного и научного текстов, сделать доступным и посильным издательское дело;

- развитие творческих способностей учащихся, формирование умения ориентироваться в потоке информации, расширение кругозора;

- воспитание человека, гражданина, ученика;

- создание постоянно действующего актива юных корреспондентов.

Проблема влияния массовой информации на формирование мировоззрения учащихся рождает новую проблему - проблему «моральной защиты» от негативных влияний средств массовой информации. С учетом этого определены задачи данной программы.

Задачи:

- формировать практические навыки журналистской работы: умение собирать информацию, пользоваться разнообразной справочной и научной литературой;

- активизировать познавательную мыслительную деятельность;

- развивать коммуникативные умения, самостоятельность при создании материала;

- воспитывать духовные качества личности, активную жизненную позицию;

-воспитывать у учащихся потребность в устных и письменных публицистических выступлениях и прививать им необходимые для этого навыки;

-развивать творческие способности учеников — осуществлять выпуск стенгазет, оформлять альбомы, стенды;

-формировать творческие способности;

-уметь анализировать и отбирать полученную информацию.

В связи с особенностями содержания программы и задачами, решаемыми в учебном процессе, можно выделить следующие организационные формы деятельности:

-коллективную;

-групповую;

-самостоятельную.

Методика профильной подготовки будущих журналистов основывается на комплексном подходе, который складывается из тесного взаимодействия словесных, наглядных и практических методов обучения и воспитания. Для выполнения поставленной задачи в программе сочетаются такие формы занятий как лекции по теории, психологические игры-тренинги, беседы, пресс-конференции, практическая работа по написанию статей и выпуску газеты.


Планируемые результаты освоения обучающимися программы

Личностные результаты:

  • осознание возможностей самореализации средствами курса «Юный журналист»;

  • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

  • развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

Предметные результаты:

  • готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты:

  • развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

  • развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Для наблюдения за результатами освоения программы могут использоваться проверочные задания, тестирование, анкетирование, а так же дневник самоконтроля ученика.



Содержание программы:

Раздел I «Краткое введение в историю журналистики» (3 часа).

Цель раздела – познакомить учащихся в доступной форме с историей возникновения и развития журналистики.

Задачи раздела:

- развитие познавательных способностей учащихся;

- развитие интереса к журналистике.

Темы раздела: Как и почему возникла журналистика. Источники информации. Как находить нужную информацию. Знакомство с современными детскими и подростковыми СМИ.

Предполагаемый результат: у учащихся возникнет желание самостоятельно расширить знания по истории журналистики и применить их на практике.

Раздел II «Основы журналистики» (19 часов).

Цель раздела – познакомить учащихся в доступной форме с основами журналистики, с правилами журналистики, с газетными жанрами.

Задачи раздела:

- развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей учащихся;

- развитие культуры делового общения;

- развитие культуры устной и письменной речи учащихся;

- воспитание любви к журналистике.

Темы раздела: Мастерская жанров. Как писать материал и что такое «подача» материала. Информация (новость). Стили русского языка. Публицистический стиль. Изобразительно-выразительные средства и стилистические фигуры. Заметка. Очерк. Репортаж. Фоторепортаж. Интервью. Эссе.

Предполагаемый результат: у учащихся будет развита устная и письменная речь, культура делового общения, возникнет желание заниматься журналисткой деятельностью.

Раздел III «Художественно-техническое оформление издания» (5 часов).

Цель раздела – познакомить учащихся в доступной форме с правилами и способами оформления газеты.

Задачи раздела:

- развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей учащихся;

- расширение кругозора учащихся;

- формирование и развитие практических навыков оформления издания.

Темы раздела: Типы и виды школьных газет Макет газеты. Делаем газету.

Предполагаемый результат: повышение уровня компетентности учащихся в области журналистики.

Раздел IV «Редакционно-издательская деятельность» (6 часов).

Цель раздела – познакомить учащихся в доступной форме с основами редакционно-издательской деятельности.

Задачи раздела:

- развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей учащихся;

- расширение кругозора учащихся;

- развитие умения редактировать имеющийся материал.

Темы раздела: Редактирование – это… Сам себе редактор. Особенности журналистского дела.

Предполагаемый результат: в соответствии с возрастными особенностями учащиеся смогут редактировать материал, научатся выделять главное, расширять компетенцию в данной сфере деятельности.

Подведение итогов проделанной работы (1 час).



Материальное обеспечение:



Литература для учителя:

  1. Тертычный А. Жанры периодической печати. – М., 2008.

  2. Ахмадулин Е. Краткий курс теории журналистики. М. - Ростов-на-Дону, 2006.

  3. Березин В. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия. М., 2004.

  4. Ворошилов В.В. Журналистика. СПб., 2006

Литература для учащихся:

  1. Черникова Е. Основы творческой деятельности журналистам. – М., 2006.

  2. Шибаева Л. Жанры в теории и практике журналистики. Режим доступа: http://www.relga.rsu.ru/n47/jur47.htm.

Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, фотоаппарат, цветной принтер.

Используемые материалы: бумага для печати, ватман, карандаши, фломастеры.







Календарно-тематическое планирование

Лекционное занятие

3

14.09

Знакомство с современными детскими и подростковыми СМИ.

1

Презентации

Раздел II «Основы журналистики» (19час).

4, 5

21.09 28.09

Мастерская жанров

2

Практические занятия. Работа в группах

6, 7

05.10 12.10

Как писать материал и что такое «подача» материала

2

Индивидуальные творческие задания

8

19.10

Информация (новость)

1

Исследовательская работа по материалам периодических изданий

9

26.10

Стили русского языка.

1

Лекция с использованием презентации

10

09.11

Публицистический стиль

1

Теоретическое занятие.

11

16.11

Изобразительно-выразительные средства и стилистические фигуры

1

Теоретические занятия, создание миниатюр с опорой на указанные средства.

12, 13

23.11 30.11

Заметка

2

Теоретическое занятие с заданием на дом.

14,15

07.12 14.12

Очерк.

2

Теоретическое занятие с заданием на дом.

16,17

21.12 28.12

Репортаж.

2

Теоретическое занятие с заданием на дом.

18,19

18.01 25.01

Фоторепортаж

2

Работа в группах.

20,21

01.02 08.02

Интервью

2

Написать интервью в школьную газету.

22

15.02

Эссе.

1

Сочинение

Раздел III «Художественно-техническое оформление издания» (5 часов).

23

22.02

Типы и виды школьных газет.

1

Работа в группах - конкурс на лучший макет

24,25

29.02 07.03

Макет газеты.

2

Представление проектов.

26, 27

14.03 21.03

Делаем газету.

2

Групповая работа

Раздел IV «Редакционно-издательская деятельность» (6 часов).

28,29

04.04 11.04

Редактирование – это…

2

Практическая работа по определению видов ошибок и способам их исправления.

30, 31

18.0425.04

Сам себе редактор.

2

Редактирование сочинений учащихся

32, 33

10.0516.05

Особенности журналистского труда.

2

Проекты об известных журналистах

34

23.05

Подведение итогов (1 час).

Рефлексия, анкетирование.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров15
Номер материала ДБ-265140
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх