Занятие по внеурочной деятельности «Образы
родной природы в искусстве»
Ход занятия:
Звучит
музыка - …
Учитель(1)
-В истории культуры природы часто была предметом восхищения,
размышления, описания, изображения, мощным источником вдохновения, того или
иного настроения, эмоции.
-Очень часто человек стремился выразить в искусстве своё ощущение
природы, своё отношение к ней.
Звучит
музыка - …
-Мир музыки, мир живописи и мир природы…
Как много ассоциаций, дум, мыслей, эмоций возникает у человека.
-Природа бесконечна, разнообразна и прекрасна. Её воздействие на
человека вызывает глубокие переживания и мысли. И как результат этого –
огромное желание воплотить образы природы в звуках и красках.
Звучит
музыка - …
-А как в живописи называется жанр, предметом которого является
изображение природы? (ответы учащихся)
/Показ слайдов художника – пейзажиста Бориса Щербакова/
-Верно, пейзаж. Это мы и видим в творчестве художника – пейзажиста Бориса
Щербакова. Его пейзажи – это целый мир красоты, очарования, поэзии. Сам художник
говорит: «Я очень люблю пейзаж. Люблю небо, и когда оно высокое, голубое и
светлое, и когда оно в короткий зимний день низко висит над головой в мглистом
своём уборе. Я люблю его и осенью – хмурое с серо – свинцовыми тучами… Я люблю
оживление весны и конец лета с запахами мёда и яблок, и снежную тихую зиму, и
туманы… Словом, я люблю свою землю, свою Русь!»
-Художник изображает природу различных областей нашей Родины. И на его
полотнах она действительно живая, свежая, трепетная, согретая ласковым солнцем,
умытая дождём или росой, освежённая бодрящим ветерком. Реки на его картинах
действительно текут, листья трепещут, дубравы шумят, колышутся цветы, ярким,
разноцветным ковром покрываются майские луга. Все времена года, каждый месяц со
своими особенностями точно и вдохновенно изображены на картинах художника.
-А вот что говорил о пейзаже русский художник Алексей Кондратьевич
Саврасов, автор известной картины «Грачи прилетели»:
«Пейзаж не имеет цели, если он только красив. В нём должна быть история
души. Он должен быть звуком, отвечающим сердечным чувствам. Это трудно выразить
словом, это так похоже на музыку».
-Красота природы, смена времён года, а каждое из них – осень, зима,
весна, лето, - неповторимое, особенное, - всегда были источником вдохновения
для поэтов, художников, композиторов. Давайте вспомним, какими бывают времена
года именно у нас в России.
/Просмотр видеофильма «Времена года». Чтение стихов/
А.С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!
* * *
-Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.
А.С. Пушкин «Вот север тучи нагоняя…»
* * *
-Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идёт волшебница-зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки-зимы.
Ф.И. Тютчев «Весенние воды»
* * *
Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят…
Они гласят во все концы:
«Весна идёт, весна идёт!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперёд!»
Весна идёт, весна идёт!
И тихих, тёплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!
И. Суриков «Ярко светит солнце»
* * *
Ярко светит солнце,
В воздухе тепло,
И, куда ни глянешь,
Всё кругом светло.
На лугу пестреют
Яркие цветы;
Золотом облиты
Тёмные листы.
Дремлет лес:
Ни звука –
Лист не шелестит,
Только жаворонок
В воздухе звенит.
Учитель(2)
-А какое сейчас время года? – Весна
-В конце зимы, уже в феврале, начинается особая весна – Весна Света,
как её называл замечательный русский писатель Михаил Пришвин. Небеса светлеют,
синеют, воздух пронизан солнечными лучами, от которых слепит глаза. Всё вокруг
переливается и сверкает, предвещая приход весны.
-Посмотрите, пожалуйста, на картину известного русского художника Игоря
Эммануиловича Грабаря «Февральская лазурь».
-Что вы можете сказать о ней?
-Какие краски и цвета использовал здесь художник?
-Какие чувства он хотел выразить? (ответы учащихся)
-Послушайте, что сказал сам художник о своём творении:
«Когда я взглянул на верхушку берёзы снизу, с поверхности снега, я
обомлел от открывающегося передо мной зрелища фантастической красоты: какие-то
перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединённых голубой эмалью неба».
- Действительно, это одно из лучших полотен художника поражает силой и
чистотой цвета, ослепляет лазорево-синим небом. На первом плане - огромные
белоствольные берёзы. Низкий горизонт усиливает впечатление монументальности
деревьев. Картина воспринимается как торжественный гимн во славу родной
природы.
И. Никитин «Февральская лазурь»
***
На дворах и домах
Снег лежит полотном,
И от солнца блестит
Разноцветным огнём.
На безлюдный простор
Побелевших полей
Смотрит весело лес
Из-под чёрных кудрей.
Словно рад он чему,
И на ветках берёз
Как алмазы горят
Капли сдержанных слёз.
-В марте, когда ещё не сошёл снег, но уже появляются проталины, а в
иные дни звенит капель, в природе явственно заметно движение. Об этом очень
поэтично говорится в стихотворении русского поэта Алексея Николаевича Плещеева
«Весна».
А.Н.Плещеев «Весна»
* * *
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало.
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
-И сегодня мы с вами поговорим о том, как русские поэты, художники и
композиторы воспевали в своих произведениях самое прекрасное время года –
Весну!
-А как вы думайте, почему? (ответы учащихся)
-Вы правы. Образы природы всегда привлекали внимание своей необычайной
красотой и одухотворённостью. Но изображение природы никогда не было её простым
копированием. Все образы природы, запечатленные на холсте, в стихах или в
звуках музыки, всегда вызывали сложные чувства, переживания, различные
настроения. Природа в искусстве такова, какой видит её сам человек.
Звучит
музыка - …
Учитель(1)
-Посмотрите,
пожалуйста, на картину известного русского художника Исаака Ильича Левитана
«Весна. Большая вода».
-Что вы видите на ней?
-Какими красками написана картина?
-Какое настроение в ней передано? (ответы учащихся)
-Картина полна весенней,
светлой и тихой радостью. Сюжет весеннего воскресения природы, оптимистический,
светлый и радостный, является основой, на которой развёртывается тонкое и
лирическое содержание картины. Те чувства, которые она вызывает в нас, и та её
красота, за которую мы её и ценим.
-Всему этому служит
колорит полотна, который образуется из тонких оттенков и переходов трёх
основных цветов – голубого, жёлтого и зеленого, и где голубая гамма
господствует в соответствии с главным мотивом картины.
- Исаак Ильич
Левитан – художник, который с огромной любовью и теплотой писал нашу скромную,
исполненную тихой прелести русскую природу; мастерски передавал настроения,
которые рождают в нас картины природы. По образному представлению русского
писателя Константина Георгиевича Паустовского «Левитан создал пейзаж России».
-И как нельзя лучше
картина Левитана «Весна. Большая вода» перекликается со стихотворением Е.
Баратынского «Весна».
Е. Баратынский
«Весна»
* * *
«Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он!
Весна, весна! Как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
Под солнце самое взвился
И в яркой вышине.
Незримый жаворонок поёт
Заздравный гимн весне!
Учитель(2)
-Левитана по праву называют непревзойдённым мастером настроения в
живописи. Его часто сравнивают с русским композитором П.И. Чайковским, в музыке
которого русская природа нашла удивительно сердечное выражение.
Звучит
музыка - …
-В дневниках и
письмах П.И.Чайковского можно найти множество примеров его восторженного
отношения к природе. Подобно музыке, о которой Чайковский писал, что она
«открывает нам недоступные ни в какой другой сфере элементы красоты, созерцание
которых не временно, а навсегда мирит нас с жизнью», природа была в жизни
композитора не просто источником радости и эстетического наслаждения, но тем,
что способно давать «жажду жизни». Чайковский писал в дневнике о своей
способности «в каждом листке и цветочке видеть и понимать что-то недосягаемо
прекрасное, покоящее, мирящее, дающее жажду жизни».
-Ярким примером «выражения
тысячи различных моментов душевного настроения» (слова самого П.И. Чайковского
из письма к Н.Ф.Фон Мекк) может служить фортепианный цикл из 12 пьес «Времена
года», созданный композитором в 1876 году по заказу московского журнала
«Нувелист»
-В этих небольших
фортепианных пьесах, напоминающих музыкальные акварели, отражено настроение
определённого времени года – зимние грёзы, весенняя свежесть, летнее раздолье,
осенняя грусть. Композитор вложил в них всю свою огромную любовь ко всему
родному – русской природе, русским обычаям, русскому человеку.
- Каждой из 12
миниатюр предпослан заголовок и поэтический эпиграф, раскрывающие характер
музыки, причём музыкальные образы большинства пьес переданы через живописные
образы, а именно – пейзаж.
-И так как сегодня
мы говорим о долгожданном приходе весны, то для слушания мы возьмём «весенние»
пьесы – Март, Апрель, Май.
-Вот как говорил
П.И.Чайковский о весне: «Какое волшебство наша весна своей внезапностью, своей
роскошной силой! Как я люблю, когда по улицам потекут потоки тающего снега и в
воздухе почувствуется что-то живительное, бодрящее!»
-Итак. Март третья
пьеса цикла, имеет заголовок «Песня жаворонка». Ей предпосланы строки русского
поэта А.Майкова:
* * *
«Поле зыблется цветами,
В небе льются света волны.
Вешних жаворонков пенья
Голубые бездна полны»
/Слушание
музыки, анализирование – ответы учащихся/
-Ранняя весна,
ласковое дыхание земли, звонкая песня жаворонка… Всё как-будто создаёт
радостное и приподнятое настроение, неповторимое ощущение наступающей весны.
-И всё же в музыке
этой пьесы мы слышим лёгкую грусть – может быть, оттого, что ещё обнажена земля
и деревья, порой налетает холодный ветер, а может это грусть возникает просто
так, из-за чего-то, что трудно объяснить словами?
-Вот такое
состояние мечтательной грусти, но без тоски, без осенней безысходности сумел
передать П.И. Чайковский в своей пьесе «Март…»
-У русского поэта
В. Жуковского есть замечательное стихотворение «Жаворонок».
В.
Жуковский «Жаворонок»
* * *
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
«Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны!»
Учитель(1)
-Вот и пейзаж русского
художника Сергея Васильевича Герасимова «Лёд прошёл» словно пронизан атмосферой
ранней весны. Сквозь голые ветви деревьев синеет только что освободившаяся ото
льда река. Снег ещё не везде растаял, но на пригорке под деревьями, пробиваясь
сквозь сухие прошлогодние травы, показалась уже новая, молодая зелень.
Учитель(2)
-В следующей пьесе
цикла «Апрель. Подснежник» мы можем прочитать такие строчки А. Майкова:
* * *
Голубенький, чистый
Подснежник - цветок!
А подле сквозистый
Последний снежок…
Последние слёзы
О горе былом,
И первые грёзы
О счастье ином…
/Слушание
музыки, анализирование – ответы учащихся/
-Строчки поэта
претворяются в нежной мелодии, словно передающей живое дыхание весны. Мы словно
видим маленький беспомощный цветок, пробивающийся к свету из-под снега. В
вальсовом движении мелодии как-будто журчит ручеёк, звенит капель, словно
«первые грёзы» весеннего обновления.
-И в то же время
образ первого весеннего цветка – символа ранней весны, связан с пробуждением
сил человека после зимнего оцепенения, сумрака морозов и вьюг – к новым
чувствам, свету, солнцу.
-Маленький, хрупкий
цветок, растущий прямо из – под снега, становится символом извечного стремления
к жизни. Именно такое настроение и переживания человека, вызванные первым цветением
весны, постарался передать в своей музыке П.И. Чайковский.
Учитель(1)
-Взгляните,
пожалуйста, на картину русского художника Василия Николаевича Бакшеева «Голубая
весна».
-Вот как о ней
говорит сам художник.
«Весна. Нигде
нет снега, Земля почти просохла. Всё наполнено тёплым, душистым воздухом.
Пахнет прелым листом, кое-где пробивается зелёная трава… Кругом раздавалось
пение птиц. Причудливо рисуются на голубом фоне неба ажурные-с распустившимися
почками-верхушки берёз, окрашенные в розовато-жёлтый цвет; голубовато-лиловые
тени от деревьев тянутся, переплетаются друг с другом по влажной земле. Всё
наполнено тёплым светом весеннего солнца. Сколько радости жизни в этом
пробуждении природы!»
Картина
воспринимается как воплощение огромной человеческой мечты.
Учитель(2)
-Пятая пьеса цикла
соответствует последнему весеннему месяцу и называется «Май. Белые ночи». Вот
какие стихотворные строки русского поэта А.Фета предпосланы этой пьесе:
* * *
«Какая ночь! На
всём какая нега!
Благодарю, родной
полночный край!
Из царства льдов,
из царства вьюг и снега
Как свет и чист
твой вылетает МАЙ!
/Слушание
музыки, анализирование – ответы учащихся/
Учитель(2)
-Не зря П.И.
Чайковский назвал эту пьесу «Белые ночи». Это необычное природное явление он
наблюдал ещё в юные годы, когда его десятилетним мальчиком привезли в
Петербург.
-Белые ночи, их ещё
называют светлые ночи, в Петербурге продолжаются с 11 июня по 2 июля, поэтому
воспоминания о годах юности и молодости легли в основу музыки – такой
мечтательной, созерцательной, и в то же время порывистой и волнующей, но очень
светлой и душевной.
Учитель(1)
-Посмотрите на
картину И. Левитана «Цветущие яблони».
-Какие художественно – изобразительные средства использует художник,
чтобы правдиво передать это прекрасное мгновение весны – цветение яблонь? (ответы
учащихся)
-Действительно,
картину И.Левитана «Цветущие яблони» можно назвать настоящим гимном весне.
Такое яркое голубое небо, ясный солнечный день, нежная зелёная трава, деревья,
как будто покрытые лёгкими прозрачными облаками, - создаёт ощущение
торжественного покоя и необыкновенной праздничной красоты.
Учитель(2)
-Слушая музыку П.И.
Чайковского, например его пьесы из цикла «Времена года», ясно представляешь
себе «живописные образы», воплощённые композитором в музыке.
-И композитору, и
художникам, каждому средствами своего искусства, удалось «спеть свою песнь в
искусстве – лирическую песнь русской души».
Учитель(1)
-Действительно,
многие русские художники за простой, казалось бы, обыденной внешностью русского
пейзажа увидели его «душу». И запечатлели её на своих полотнах. В русской
живописи в полный голос зазвучала «музыка поющих сил природы» - по образному
выражению Бориса Асафьева, крупнейшего советского музыковеда, музыкального
писателя, композитора, общественного деятеля, академика.
Учитель(1)
-Несомненно, то,
что у хорошего художника сама картина приобретает определённую музыкальность.
Рассматривая картину, мы включаем все наши органы чувств, а не только зрение. И
мы слышим, а не только видим, что происходит на полотне. Наш взгляд, по
образному определению Александра Герцена, становиться «слушающим».
-Хорошая живопись,
как и хорошая музыка, вызывая в нас чувства, которые владели художником,
создаёт определённое настроение. Достигается это особыми выразительными приёмами,
свойственными живописи.
-Прежде всего,
рисунком и цветом – их певучесть и звучность, их гармония образует согласный
аккорд. Линии и краски создают определённый ритм, подобный музыкальному. Нужна
особая тонкость работы с цветом, какая сродни нюансам, оттенкам, достигаемым
композиторами и исполнителями музыкальных произведений. Наконец, композиция
полотна объединяет все выразительные элементы, вызывая законченное, стройное
звучание.
Учитель(2)
-Аналогию между
красками в живописи и тембрами в музыке русский композитор Николай Андреевич
Римский – Корсаков считал «несомненной». Много общего между музыкой и живописью
мы найдём даже в терминах, которые употребляют музыканты и художники. И те, и
другие говорят о тональности, о колорите и красочности полотен и музыкальных
сочинений.
Учитель(1)
-А живописец Лев
Бакст уподобил художника дирижёру, способному одним взмахом палочки вызвать к
жизни тысячи звуков.
Учитель(2)
-Но и музыка в
каких – то случаях может вызвать в нашем воображении определённые образы. Тогда
мы её называем «живописной». «Хорошая живопись – это музыка, это мелодия», -
говорил великий Микеланджело.
Учитель(1)
-Живопись и музыка
живут в семье муз очень дружно и охотно помогают друг другу. Мы не раз
убеждались в этом.
Учитель(2)
-Изобразительное
искусство постоянно вдохновляет музыкантов.
-Великий венгерский
композитор, пианист, дирижер и педагог XIX века Ференц
Лист (1811 – 1886) признавался, что Рафаэль и Микеланджело помогли ему понять
Моцарта и Бетховена.
-Великий немецкий
композитор Роберт Шуман (1810 – 1856) считал, что для композитора изучать рафаэлевские
картины так же полезно, как художникам чувствовать симфонии Моцарта.
Учитель(1)
-Благотворная роль
музыки сказалась и на работе художников. Так, например, французский живописец
– романтик Эжен Делакруа говорил: «Музыка часто внушает мне глубокие мысли.
Слушая её, я испытываю огромное желание творить …».
-А русский художник
Илья Ефимович Репин «без музыки не мыслил жизни». Он повторял: «Я всегда
любил музыку. Если мне подолгу не приходилось слушать её, я тосковал».
-О «потаённом
созвучии» музыки и ИЗО писал и советский скульптор Сергей Конёнков: «Музыка
двигала мой резец. Без музыки я не мыслю творческой жизни. Без неё нет фантазии
и окрылённости».
Учитель(2)
-«Красота – это
радость жизни. Человек стал человеком потому, что увидел глубину лазурного
неба, мерцание звёзд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных
просторов, багровый закат перед ветреным днём, трепетание марева над горизонтом
… Остановись и ты в изумлении перед красотой – и в твоём сердце расцветёт
благородство». (Василий Сухомлинский)
!["Какое волшебство наша весна своей внезапностью, своей роскошной...](https://documents.infourok.ru/104d9045-4c71-4c32-8a83-1f9780e1852e/1/slide_16.jpg ""Какое волшебство наша весна своей внезапностью, своей роскошной...")
![Май"Какая ночь! На всём какая нега!Благодарю, родной полночный край!Из царств...](https://documents.infourok.ru/104d9045-4c71-4c32-8a83-1f9780e1852e/1/slide_19.jpg "Май"Какая ночь! На всём какая нега!Благодарю, родной полночный край!Из царств...")
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.