МОУ
«Новохоперская гимназия №1»
«МОУ
«Новохоперская гимназия №1»
«Рассмотрено»
«Согласовано» «Утверждаю»
На
заседании ШМО Зам.директора по
ВР Директор гимназии
Пр.№ от
____2016 г. _______ Копытина
И.В. _________ Макогонова Г.И.
Протокол №2 от 0
.09.2016 Приказ №___ от _____________2016
Рабочая
программа
по
внеурочной деятельности
«Подвижные
игры»
Направление-
спортивно-
оздоровительное
Возраст детей – 6-9 лет
на
2016/2017 учебный год
1
час через неделю (всего 17 часов)
Разработал:
Алейникова Лариса Степановна,
учитель
начальных классов,
ВКК.
2016
– 2017 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе
Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов, авторы В.
И. Лях и А. А. Зданевич. - М.:Просвещение, 2011 г., допущенной
Министерством образования и науки Российской Федерации;
Игра с давних пор составляет неотъемлемую часть жизни человека,
она занимает досуг, воспитывает, удовлетворяет потребности в общении, получении
внешней информации, дает приятную физическую нагрузку. Педагоги всех времен
отмечали, что игра оказывает благотворное влияние на формирование детской души,
развитие физических сил и способностей.
Игра помогает находить выход из
неожиданных положений, намечать цель, взаимодействовать с товарищем, проявлять
ловкость и быстроту, силу и выносливость.
Игра обеспечивает гармоничное сочетание
умственных, физических и эмоциональных нагрузок, общего комфортного состояния.
Исследователи игровой деятельности
поддерживают ее уникальные возможности в физическом и нравственном воспитании
детей, особенно в развитии познавательных интересов, в выработке воли и
характера, в формировании умения ориентироваться в окружающей нас
действительности.
По содержанию все народные игры
лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли,
способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире,
совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского
организма е более высокой ступени развития.
Данная программа включает игры на
развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи,
эмоционально – волевой сферы личности), развивает произвольную сферу
деятельности (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).
Программа состоит из теоретической и
практической части. Теоретическая часть включает в себя объяснение педагогом
необходимых теоретических понятий, беседы с учащимися на темы
предусмотренные программой,показ изучаемых элементов, подвижных игр, просмотр
презентаций. В данной программе предусматривается проведение специальных
теоретических занятий на следующие темы: «Утренняя гимнастика», «гигиена»,
«правильная осанка». А так же изучение теории вплетается в содержание каждого
учебного занятия. Практическая часть более чем на 90 % представлена
практическими действиями – физическими упражнениями. Двигательный опыт учащихся
обогащается подвижными и спортивными играми, гимнастическими
упражнениями.
Программа соответствует федеральному
компоненту государственного образовательного стандарта второго поколения и
представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности
учащихся 2 класса. Рассчитана программа на 34 учебных часа и предполагает
равномерное распределение этих часов по неделям с целью проведение регулярных
еженедельных внеурочных занятий со школьниками.
Режим занятий: занятия по данной программе
проводятся в форме урока, ограниченного временем (30) в системе целого учебного
дня 1 раз в неделю.
Место проведения: спортивный зал школы,
спортивная площадка.
Особенности набора детей – учащиеся 2
класса с разным уровнем физической подготовленности, группой здоровья –
основная и подготовительная (по заключению врача).
Формы занятий – в форме урока, беседы, урок-фестиваль,урок путешествие, урок- соревнования
Цель: содействие всестороннему развитию
личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.
Задачи направлены на:
- укрепление здоровья учащихся, приобщение
их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие
гармоническому, физическому развитию;
- обучение жизненно важным двигательным
умениям и навыкам;
- воспитание дисциплинированности,
доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных
компетенций.
Дети научатся:
Активно играть, самостоятельно и с
удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и
мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей
среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и
приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую
поддержку, добиваться достижения общей цели;
знать:
- о способах и особенностях движение и
передвижений человека;
- о системе дыхания. работе мышц при
выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за
деятельностью этих систем;
- об общих и индивидуальных основах личной
гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения
осанки;
- о причинах травматизма и правилах его
предупреждения;
уметь:
- составлять и правильно выполнять
комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование
правильной осанки;
- организовывать и проводить
самостоятельно подвижные игры;
- уметь взаимодействовать с
одноклассниками в процессе занятий.
Ожидаемый результат:
- у выпускника начальной школы выработана
потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными
играми;
- сформировано начальное представление о
культуре движении; - младший школьник сознательно применяет физические
упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления
здоровья;
-обобщение и углубление знаний об истории,
культуре народных игр;
- умение работать в коллективе
Содержание программы
Программа помогает улучшить физические,
физиологические и психические возможности ребенка с помощью правильного
планирования занятий, дополняющих уроки физической культуры.
Теоретический раздел: беседы на темы: «Мир
движений и здоровье», «Красивая осанка», «Утренняя гимнастика», «Чтоб здоровыми
остаться надо….», « Я сильный, ловкий, быстрый», правила игр.
Практический раздел
Русские народные игры: «У медведя
во бору», «Кот и мышь», «Горелки», «Большой мяч», Зайка», «Прыгание с
перевязанными ногами», Наседка и коршун», «Удар по веревочке» См. Приложение
Подвижные игры: “Волк во рву,” “Салки”,
“Класс смирно!”, “Запрещенное движение, “К своим флажкам”, “Карлики
и великаны”, “Найди себе пару”, “У ребят порядок строгий”, «Кочка, дорожка,
копна» ,«Охотники и утки», «Метко в цель», «Шишки, желуди, орехи», «Совушка»,
«Удочка», «Перемена мест», " «Космонавты", «Зайцы в огороде»
Игры на развитие памяти, внимания,
воображения
«Запомни порядок», «Художник», «Все
помню», «Море волнуется», «Запрещенное движение»,ору с использованием
скороговорок., «Два мороза», эстафеты с примерами на сложение и вычитание,
«Угадай чей голосок»», «Определим игрушку».
Игры на свежем воздухе с зимним
инвентарем санками, лыжами, клюшками.
Игры и эстафеты с элементами легкой
атлетики, гимнастики, спортивных игр. Подвижные игры на материале легкой
атлетики (бег, прыжки, метание); подвижные игры на материале гимнастики с
основами акробатики (простейшие виды построений и перестроений, ОРУ без предметов
и с разнообразными предметами, упражнения в лазании, в равновесии,
несложные акробатические упражнения); подвижные игры на материале спортивных
игр (футбол, баскетбол).
Спортивные праздники: «Фестиваль подвижных
игр», «Большие гонки, «Олимпийские игры»
Тематическое планирование
№
|
Тема занятия
|
Содержание занятия
|
Развитие и формирование качеств у
учащихся
|
Игры на развитие внимания,
мышления, воображения, речи (6 часов)
|
1
|
1
|
Игры на внимание «Класс, смирно»,
«За флажками».
|
Беседа: «Мир движений и здоровья».
Правила игр. Строевые упражнения
|
Формирование понятий о мире
движений, их роли в сохранении здоровья
|
2
|
2
|
Игры на развитие внимания и
памяти: «Карлики –великаны» «Запомни- порядок»
|
«Беседа о гигиене» Правила игр.
|
Развитие внимания и памяти
|
3
|
3
|
Игры на развитие памяти.
|
Игры «Художник» « Все
помню»
|
Развитие внимания и памяти
|
4
|
4
|
Игры на развитие воображения.
|
Игры: «Море волнуется»,
«Запрещенное движение». Ору с использованием скороговорок.
|
Развитие воображения, речи
|
5
|
5
|
Игры на развитие памяти
|
«Два мороза». Эстафеты с
примерами на сложение и вычитание.
|
Развитие ловкости и внимания,
памяти
|
6
|
6
|
Игры на развитие мышления и речи.
|
Игры «Угадай чей
голосок»», «Определим игрушку».
|
Развитие внимания, памяти и речи
|
Народные игры (6 часов)
|
7
|
1
|
Русская народная игра «У медведя
во бору», «Горелки»
|
Игровые правила. Отработка
игровых приёмов. Игра.
|
Развитие ловкости, быстроты,
внимания
|
8
|
2
|
Русские народные игры:
«Зайка», «Прыгание с перевязанными ногами»
|
Игровые правила. Выбор и
ограничение игрового пространства. Проведение игры.
|
развитие ловкости, быстроты,
внимания ;
|
9
|
3
|
Русская народная игра «Горелки»,
«Наседка и коршун»
|
Правила игры. Проведение игры.
|
развитие ловкости, быстроты
|
10
|
4
|
Русская народная игра «Кот и
мышь» «Локомотив».
|
Правила игры. Разучивание игры.
Проведение игры.
|
развитие ловкости, быстроты,
внимания
|
11
|
5
|
Русская народная игра «Большой
мяч», «Укротитель зверей»
|
Правила игры. Проведение игры.
|
развитие ловкости, быстроты,
внимания
|
12
|
6
|
Русская народная игра « Удар по
веревочке»
|
Правила игры. Проведение
игры.
|
развитие быстроты и
ловкости
|
Подвижные игры (5 часов)
|
13
|
1
|
Игра с элементами ОРУ «Кочка,
дорожка, копна», «Космонавты»
|
Беседа: «Чтоб здоровыми остаться
надо….». Составить слова по карточкам: здоровье, спорт, зарядка Знакомство с
правилами и проведение игр
|
Формирование ЗОЖ. Развитие
ловкости, быстроты, внимания.
|
14
|
2
|
Составление упражнений для
утренней гимнастики. Эстафеты с обручами
|
Беседа: Составление упражнений
для утренней гимнастики. Работа с карточками. Эстафеты с обручами
|
Развитие ловкости, быстроты,
внимания
|
15
|
3
|
Беседа «Я сильный, ловкий,
быстрый». Эстафеты с баскетбольным мячом.
|
Эстафеты на развитие быстроты,
силы, ловкости. Беседа о физ. Качествах сила , быстрота, ловкость.
|
Формирование понятий сила ,
быстрота, ловкость.
|
16
|
4
|
Игра с мячом «Охотники и утки»,
«Совушка».
|
Комплекс ОРУ с мячом. строевые
упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два.
|
развитие глазомера и точности
движений
|
17
|
5
|
Весёлые старты со скакалкой.
|
Упражнения со скакалкой. Эстафеты
со скакалкой.
|
развитие прыгучести и
ловкости;
|
Методическое
обеспечение.
1. Лях В.И и Зданевич А.А. Комплексная
программа физического воспитания учащихся 1-11 классов, авторы -
М.:Просвещение, 2007 г.,
2. Глязер С. Ларчик с играми М.: Детская
литература, 1975
3. Минскин Е.М. Игры и развлечения в
группе продлённого дня. М. Просвещение. 1983г.
4. Шурухина В.К.
Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы. М.
Просвещение.1980г.
5. Яковлев В. Г.
Ратников В.П. Подвижные игры. М. Просвещение, 1977г.
6. http://vashechudo.ru/
игры зимой
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.