Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Внеурочная деятельность.Рабочая программа кружка "Мой край" 2-4 класс

Внеурочная деятельность.Рабочая программа кружка "Мой край" 2-4 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:











Пояснительная записка.

«Краеведение учит людей любить не только свои родные места,

но и знать о них, приучает их интересоваться историей,

искусством, литературой, повышать свой культурный уровень.

Это самый массовый вид науки».

Д.С. Лихачёв


Важнейшим направлением краеведческой работы является воспитание и образование подрастающего поколения. Накопленные знания по истории и культуре края, научные исследования и поисковую работу краеведов необходимо донести до широких масс. Эту задачу с успехом может решить школа.

   Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.

Работая с малышами, которые пришли из детского сада, всё больше убеждаюсь в том, что дети хотят больше знать о своём городе, районе. К сожалению, замечаю, что многие ребята не владеют элементарными знаниями о родном городе. Для пополнения их «багажа знаний» приходится проводить тематические мероприятия на классных часах.

На основе накопленного материала возникла идея создания самостоятельного курса краеведения, целью которого стало бы расширение и углубление знаний учащихся по истории, культуре родного края, литературе, природе. Только так, на мой взгляд, можно дать целостное представление об окружающем мире, воспитать чувство национальной гордости и любви к своей малой родине.

Не дублируя уроки природоведения, истории, чтения, опираясь на знания детей в этих областях, необходимо дополнить и углубить их представления о действительности, с которой они непосредственно соприкасаются, сосредоточить внимание детей на понимание взаимосвязи природы и человека, истории и культуры, единства материального и духовного мира.

Содержание программы отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных  экологических и социокультурных  взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.


Актуальность программы:

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу.     Краеведение – важное педагогическое средство, которое способствует обогащению детей знаниями о родном крае, воспитанию нравственных качеств.

Чувство любви к Родине выращивается в человеке всеми впечатлениями бытия и начинается с чувства любви и сыновнего почтения к «малой родине», к дому, где он родился и рос, к родному краю. По точным словам академика Д.С. Лихачёва, «без корней в родной местности человек уподобляется степной травке перекати-поле».

Память о прошлом, о славных предках, о вековых культурных традициях родной земли, изучение настоящего родного края – одно из самых действенных средств воспитания хозяина, человека, труженика, прикипевшего к нему всем сердцем и душой.

Основная цель программы: формирование осознанного патриотического чувства, основанного на понимании тех духовных ценностей, которые рождены длительным периодом исторического пути народов Астраханского края.

Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:

  • формировать чувства гордости и уважения к истории и современности Белгородской области, позитивные установки для решения экологических, исторических, социально-экономических проблем своей страны, своего региона, своей местности;

  • учить школьников овладевать необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками информации (картами, статистикой, периодикой), исследовательским методом;

  • совершенствовать воспитательную работу, организацию досуга школьников на основе новых педагогических технологий;

  • развивать семейные связи: создать творческое содружество семьи и школы, включение семьи в единое воспитательное пространство школы;

  • воспитывать у детей желание к совместной деятельности.






Организационно-педагогические основы обучения:

Настоящая программа рассчитана на 3 года обучения и предназначена для работы с обучающимися 2-4 классов в возрасте 7-10 лет. Занятия проводятся из расчёта 34 часа в год.


Педагогические условия реализации программы:

В основе кружковой работы лежит принцип добровольности.


Основными педагогическими принципами, обеспечивающими реализацию программы, являются:

учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;

доброжелательный психологический климат на занятиях;

личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;

оптимальное сочетание форм деятельности;

доступность.

Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий с учащимися. Занятия могут проводиться в различных формах: исследование, экскурсии, работа в группах, дискуссии, путешествия, беседы, викторины, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, походы с осмотром краеведческих объектов. Результатом занятий являются практические работы, рефераты, выступления, дискуссии.


Используются следующие педагогические технологии: культуровоспитывающее обучение, проблемное, развивающее обучение, игровая, личностно-ориентированная, интеграционная, информационно-компьютерная.


Программа содержит разный уровень сложности изучаемого материала, что позволит найти оптимальный вариант работы с той или иной группой обучающихся. Данная программа является программой открытого типа, т.е. открыта для расширения, определенных изменений с учетом конкретных педагогических задач, запросов детей.


На занятиях рекомендуется использовать ИК – технологии и возможности сети Интернет.

Программа предусматривает проведение итоговых занятий, которые представляют собой инсценированные представления, выставки, праздники народного календаря, викторины. Ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности гражданина и патриота России. 


Ожидаемый результат:

  • рост познавательной активности у ребят;

  • увеличение числа школьников, занимающихся исследовательской, поисковой работой.

  • формирование у учащихся эстетического, творческого подхода к оформлению материалов;

  • развитие наблюдательности, зрительной памяти, воображения, ассоциативного мышления.

  • Повышение уровня обученности школьников и качества знаний в области истории, культурологи, экологии родного края.


Оценка результативности:

  • подведение итогов работы в кружке (опрос, анкетирование, выпуск газеты, вечер отдыха);

  • участие в различных конкурсах;

  • проведение конференции по итогам краеведческих исследований.


Работа с родителями

  • индивидуальные встречи с родителями в течение года;

  • посещение родителями различных выставок, мероприятий;

  • проведение занятий совместно с родителями.






Учебно-тематический план 1 года обучения.

2 класс.





Название темы


Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.

Географическое краеведение.

1

1

2

2.

Историческое краеведение.

4

4

8

3.

Народная культура.

1

7

8

4.

Православное краеведение.

1

1

2

5.

Литературное краеведение.

1

3

4

6.

Экологическое краеведение

1

1

2

7.

Экскурсионно-исследовательское направление.

1

7

8


Итого:

10

24

34




Содержание программы 1 года обучения:


Тема 1: Географическое краеведение (2 часа)

Теория: Наш край родной. Месторасположение на карте. Адрес и район школы.

Практические работы:

Выставка рисунков «Любимый уголок».

Тема 2: Историческое краеведение (8 часов)

Теория: Наш город. Историческое прошлое. Древние животные Белгородской области. Белгородцы – герои Великой Отечественной войны.

Современные здания.

Первые школы и гимназии города Белгорода (автобусная экскурсия).

Ими гордится наша школа.

Практические работы:

Творческие работы - конкурс рисунков, фотографий, посвящённых Дню города. Оформление выставки.

Экскурсия – Первые школы и гимназии города Белгорода

Выполнение проекта - «Какой я вижу школу будущего».


Тема 3: Народная культура (8 часов)

Теория: Народности нашего края.

Белгород – театральный.

Белгородский драматический театр им.М.С.Щепкина

Концертный зал областной филармонии.

Практические работы:

Выполнение проекта - «Интересное из жизни моего народа».

Экскурсии – посещение Соборной площади в дни празднования Дня города, посещение концертов коллективов города.

Посещение ТЮЗа, Драмтеатра.


Тема 4: Православное краеведение (2 часа)

Теория: Русский праздник «Рождественская неделя» с песнями, играми и гаданиями.

Практические работы: Игры в Рождественскую неделю.


Тема 5: Литературное краеведение (4 часа)

Теория: Поэты Белогорья.

Знакомство с книгами белгородских писателей.

Практические работы: чтение и заучивание стихов белгородских писателей.

Литературная гостиная – «Мой любимый город» (стихи о Белгороде).


Тема 6: Экологическое краеведение (2часа)

Теория: Что ты знаешь об экологии?

Забота о зелёном друге.

Охрана животного мира родного края.

Практическая работа: Игра «Заповеди природы».


Тема 7: Экскурсионно-исследовательское направление (9 часов)

Теория: Белогорье

Экскурсия «Мой дом, улица, школа».

Первая школа и гимназия Белгорода.

Мир чистой воды.

Практика: рассмотрение детских площадок и аттракционов у дома.

Конкурс – выставка рисунков «Мой двор».

Исследовательская работа - «Улица, на которой находится наша гимназия».



Ожидаемые результаты 1-го года обучения -

Учащиеся должны знать:

  • основные сведения о своём городе, районе;

  • основы исторического прошлого родного города;

  • сведения о своей школе и её героях;

  • музеи и театры города;

  • названия улиц в своём микрорайоне и почему их так назвали;

  • 2-3 произведения белгородских писателей;

  • что изучает наука экология;

  • основные заповеди природы;

  • зимние православные праздники.


Учащиеся должны уметь:

    • работать в группе;

    • пользоваться словарями, энциклопедиями другими пособиями;

    • целенаправленно читать литературу по определённой теме;

    • различать историко-архитектурные объекты в городе;

    • вести себя в общественном месте, в природе.



Учебно-тематический план 2 года обучения.

3 класс.





Название темы.


Количество часов

Теория.

Практика.

Всего.

1.

Историческое краеведение.

5

6

11

2.

Народная культура.

1

9

10

3.

Православное краеведение.

2

1

3

4.

Литературное краеведение.

1

1

2

5.

Географическое краеведение.

1

1

2

6.

Экологическое краеведение


1

1

7.

Экскурсионно-исследовательское направление, производственные экскурсии.

1

4

5


Итого:

11

23

34



Содержание программы 2 года обучения:


Тема 1: Историческое краеведение (11 часов)

Теория: Символика Белгородской области.

Белый город. Улицы города.

Белгородская область в 1941-1945 годы.

Белгородцы – герои Великой Отечественной войны.

Практические работы:

Подарок своими руками ветеранам ВОВ.

Экскурсии «Достопримечательности города».


Тема 2: Народная культура (10 часов)

Теория: Народности нашего края.

Белгород – театральный.

Белгородский драматический театр им.М.С.Щепкина.

Концертный зал областной филармонии.

Фольклор Белгородчины.

Практические работы:

Русские игры, песни, танцы.

Посещение ТЮЗа, Драмтеатра.


Тема 3: Православное краеведение (3 часа)

Теория и практика: Православные храмы и соборы.

Знакомство с историей храмов различных конфессий города.

Посещение соборов.


Тема 4: Литературное краеведение (2 часа)

Теория: О чём расскажут улицы города?

Практические работы: Литературная гостиная «Любимый город».


Тема 5: Географическое краеведение (2 часа)

Теория: Природа нашего края.

Растительный и животный мир Белгородской области.


Практические работы: проект – «Любимый уголок родного края».


Тема 6: Экологическое краеведение (1час)

Практические работы: Занимательные задачи о родном крае.


Тема 7: Экскурсионно-исследовательское направление, производственные экскурсии (5 часов)

Теория: Заповедники белгородской области.

Практические работы: производственные экскурсии в заповедники Белогорья.



Ожидаемые результаты 2-го года обучения -

Учащиеся должны знать:

  • государственную символику Белгородской области;

  • военное прошлое родного города;

  • основные улицы родного города, историю их названия;

  • музеи и театры города;

  • особенности природы своего края: водоёмы, растения, животные;

  • названия растений, животных, характерных для своей местности;

  • отличительные особенности храмов различных конфессий г. Белгорода;

  • 3-4 промышленных предприятия Белгородской области;

  • стихи и песни о родном крае.


Учащиеся должны уметь:

    • работать в группе;

    • пользоваться словарями, энциклопедиями другими пособиями;

    • уметь работать над проектом;

    • различать историко-архитектурные объекты в городе;

    • правильно вести себя в общественном месте,

    • различать наиболее распространённые в Белгородской области виды растений и виды животных;

    • охранять растения и животных.






Учебно-тематический план 3 года обучения.

4 класс.






Название темы.


Количество часов

Теория.

Практика.

Всего.

1.

Историческое краеведение.

2

3

5

2.

Географическое краеведение.

6

3

9

3.

Экологическое краеведение

3

7

10

4.

Экскурсионно-исследовательское направление, производственные экскурсии.

2

8

10


Итого:

13

21

34



Содержание программы 3 года обучения:


Тема 1: Историческое краеведение (5 часов)

Теория: Белгородская область в годы войны.

Белгородцы - герои Великой Отечественной войны.

Практические работы: Встреча с интересными людьми, посещение школьной библиотеки, библиотеки им. Лиханова.


Тема 2: Географическое краеведение (9 часов)

Теория: Природа нашего края.

Водоёмы.

Растительность и животный мир.

Что даёт нам наш край родной.

Практические работы: исследование растительного и животного мира. (4-х часовая экскурсия)

Что даёт нам наш край родной.


Тема 3: Экологическое краеведение (10часов)

Теория: Заповедник «Белогорье».

Практические работы: решение экологических задач «Помоги Почемучке!»

Игра – «Что ты знаешь об экологии».



Тема 4: Экскурсионно-исследовательское направление (10 часов)

Теория: Участки (кластеры) заповедника «Белогорье»- «Лес на Ворскле», «Лысые горы», «Острасьевы горы», «Стенки Изгорья», «Ямская степь», природный парк «Ровеньский».

Практические работы: Оформление исследовательских работ - «Животный и растительный мир Белгородской области», «Ландшафты и экосистемы», «Красная книга Белогорья».





Ожидаемые результаты 3-го года обучения -

Учащиеся должны знать:

  • особенности природы своего края (положение на карте), погоды и её изменений по временам года, наиболее распространённые виды почв;

  • формы поверхности нашей области;

  • важнейшие полезные ископаемые и их использование в народном хозяйстве своего края;

  • о заповеднике «Белогорье»;

  • историческое прошлое родного края ( герои-белгордцы ВОВ);

  • историко-архитектурные памятники;

  • что даёт нам наш край родной.


Учащиеся должны уметь:

    • различать историко-архитектурные объекты в городе;

    • правильно вести себя в общественном месте;

    • определять изученные свойства полезных ископаемых, воды, местных почв;

    • различать наиболее распространённые в Белгородской области растения и животные;

    • охранять растения и животных.

    • пользоваться словарями, энциклопедиями другими пособиями;

    • выделять объект исследования;

    • разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы.

    • презентовать свою работу.



















Календарно – тематическое планирование курса

за 2 класс


п/п



Занятие

Кол.

час.



Дата

1

Беседа «Мы – белгородцы».

1


2-3

Экскурсия «Мой дом, улица, школа». Аттракционы у дома.

2


4

Конкурс – выставка рисунков «Мой двор».

1


5-6

Праздник День города. Прогулка по центральной площади.

2


7

Конкурс рисунков, посвящённых Дню города. Оформление выставки.

1


8-9

Исследовательская работа «Улица, на которой находится наша школа».

2


10

Беседа «Улица Н.Чумичова»»

1


11-12

Обзорная пешеходная экскурсия.

2


13

Посещение библиотеки. Рассматривание книг.

1


14-15

Автобусная экскурсия по городу.

2


16

Дискуссия « Какой я вижу школу будущего». Выставка рисунков.

1


17-18

Посещение драмтеатра. Новогоднее представление.

2


19-20

Производственная экскурсия «Аквалайф». «Мир чистой воды».

2


21-22


Экскурсия в Центр народного творчества. (русский праздник с песнями, играми и гаданиями на суженого-ряженого).

2


23

Беседа «Ими гордится наша школа».

1


24

Посещение школьного музея.

1


25

Викторина «Наш край».

1


26-27

Посещение выставки «Древние животные Белгородской области». Просмотр научного фильма.

2


28-29

Автобусная экскурсия по городу.

2


30.-31

Белгород- театральный. Посещение ТЮЗа.

2


33

КВН «Родной Белгород»

1


34

Подведение итогов. Фотовыставка «Где мы были в Белгороде»







Календарно – тематическое планирование курса

за 3 класс


п/п



Занятие

Кол.

час.



Дата

1-4

День Знаний. Экскурсия в школьную библиотеку. Знакомство с новинками библиотеки.

4


5-6

Прогулка по Белому городу.

2


7

Конкурс стихов, посвящённый родному краю.

1


8.

Библиотечный урок «О чём расскажут улицы города»

1


9-10

Обзорная автобусная экскурсия «Улицы моего города»

2


11

Викторина «Улицы города»

1


12

Беседа «Символика Белгородской области».

1


13-14

Экскурсия «Белгород – театральный»

2


15-16

Посещение драмтеатра. Новогоднее представление.

2


17-20

Работа в группах. Составление презентаций «Достопримечательности города».

4


21-22

Весёлый калейдоскоп. Фольклорно-развлекательная программа в библиотеке им.Лиханова.

2


23

Беседа «Природа нашего края». Просмотр видеофильма.

1


24

Экскурсия в парк.

1


25

Чтение книг.

1


26

Экскурсия в краеведческий музей.

1


27

Встреча с интересными людьми.

1


28-29

Путешествие в мир художника. Посещение художественного музея.

2


30.

Занимательные задачи о родном крае.

1


31-33

Православные храмы и соборы.

3


34

Подведение итогов. Фотовыставка.

1













Календарно – тематическое планирование курса

за 4 класс


п/п



Занятие

Кол.

час.



Дата

1.

День Знаний. Экскурсия в парк.

1


2-9

Экскурсия в один из кластеров заповедника «Белогорье».

8


10

Семинар «Растительный и животный мир Белгородской области».

1


11-13

Занятие на колёсах. «Ландшафты и экосистемы».

3


14

Беседа «Водоёмы Белгородской области»

1


15-16

Экскурсия «Улицы Белгорода».

2


17

Работа в группах «Растительность малой Родины»

1


18

Работа в группах «Животный мир малой родины».

1


19

Викторина «Помоги почемучке!»

1


20-21

Экскурсия в литературный музей .

2


22-

Праздник «Что даёт нам наш край родной»

1


23

Посещение школьной библиотеки.

1


24

Чтение и обсуждение книги «Созвездие славы».

1


25

Встреча с интересными людьми.

1


26-27

Белгородская область в годы войны. Возложение цветов на Соборной площади.

2


28-31

Экскурсия в конно-спортивную школу при БелГу.

4


32

КВН «Моя Малая Родина»

1


33

Викторина «Что ты знаешь об экологии»

1


34

Итоговое занятие. Беседа «Белгород вчера, сегодня, завтра». Награждение лучших учащихся.

1
















Методическое обеспечение программы.

Методические рекомендации

Занятия по данной программе состоят из практической и теоретической частей. Большее количество времени занимают практические занятия, экскурсии. В ходе занятий ребята выполняют исследовательские работы, готовят рефераты, выступления, принимают участия в дискуссиях.

Занятия могут проводиться в различных формах: исследование, экскурсии, работа в группах, дискуссии, путешествия, беседы, викторины, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, походы с осмотром краеведческих объектов.

На занятиях дети знакомятся с этапами организации учебно-исследовательской деятельности, технологией поиска информации и её обработки. Дидактические средства могут быть представлены в виде презентаций, докладов, рисунков, сообщений для усвоения детьми.

Важным условием является придание обучению проблемного характера. Каждый последующий этап должен включать в себя какие-то новые, более сложные задания, требующие осмысления.

Процесс познания делится на 3 стадии: выбор замысла и планирование деятельности, консультирование, защита своего исследования.

Главным методическим принципом организации творческой практики детей выступает опора на систему усложняющихся творческих заданий. Ученик должен не только грамотно и убедительно решать творческие задачи, но и осознавать их логику. Поэтому важным методом обучения поиску, анализу является разъяснение ученику последовательности действий и операций. Для преодоления трудностей, возникающих по ходу выполнения работы, ребёнку может быть предложен ряд упражнений, направленных на формирование необходимых навыков.

Подведение итогов по результатам освоения материала программы кружка может быть проведено в форме коллективного обсуждения во время конференций, круглых столов, дискуссий.

Для поддержания у учащихся интереса к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего занятия необходимо применять дидактически игры – современному и признанному методу обучения и воспитания, обладающему образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве. Кроме того, на занятиях краеведческого кружка необходимо создать "атмосферу" свободного обмена мнениями и активной дискуссии.


Темы для бесед: «Мы – белгородцы», «Улицы Белгорода», «Ими гордится наша школа», «Символика Белгородской области», «Водоёмы Белгородской области», «Природа нашего края», «Белгородская область в годы войны», «Белгород вчера, сегодня, завтра».


Конкурсы: Конкурс – выставка рисунков «Мой двор»; конкурс рисунков, посвящённых Дню города; конкурс стихов , посвящённые родному краю.


Выставки: «Древние животные Белгородской области». Фотовыставка «Где мы были в Белгороде», « Какой я вижу школу будущего».


Экскурсии: «Мой дом, улица, школа», обзорная пешеходная по городу,

« Какой я вижу школу будущего», экскурсия в Центр народного творчества, автобусная экскурсия по городу, экскурсия «Белгород – театральный», в Музей школы, Православные храмы и соборы, экскурсия в парк, в кластеры заповедника «Белогорье», экскурсия в конно-спортивную школу.


При закреплении материала, совершенствовании знаний, умений и навыков целесообразно практиковать самостоятельную работу школьников.

Использование современных образовательных технологий позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный.

Кроме того, эффективности организации курса способствует использование различных форм проведения занятий:

- беседы;

- практикумы;

- интеллектуальные игры;

- занятия на колёсах;

-библиотечные уроки;

- дискуссии;

- творческие работы;

- исследования;

- экскурсии;

- путешествия;

- викторины;

- встречи с интересными людьми;

- конкурсы;

- КВН;

- праздники;

- выставки;

- походы с осмотром краеведческих объектов.




Дидактические игры:

  • «Помоги почемучке!»

  1. Почему в заповеднике проводят кольцевание птиц?

  2. Почему завезённого в наши водоёмы толстолобика называют рыбой-санитаром?

  3. Почему лох распространён в наших прирусловых лесах?


  1. Почему зимой не свиристит кузнечик, не слышно гудение шмеля и писка комара?

  2. Почему бытует народное выражение «чибис на хвосте воду принёс»?

  3. Почему змеи считаются очень полезными пресмыкающимися?

  4. Почему пищит комар?

  5. Почему лягушек и жаб полезно держать в садах и огородах?

  6. Почему щука - хищник летом не опасна для окружающих?

  7. Почему рака считают санитаром водоёма?

  8. Почему птицы во сне не сваливаются с ветки, на которой сидят?


  • «Закончи предложение!»

  1. Белгородская область граничит с …

  2. Я живу в городе …

  3. В нашем крае добывают…

  4. Крупные водоёмы Белгородской области …

  5. Руду используют ….

  6. Охраняемые растения родного края…


  • «Да или нет!»

Имеются ли в Белгородской области

  1. Заповедники

  2. Заказники

  3. Памятники природы

  4. Моря

  5. Болота

  6. Горы ….


  • «Какие рыбы спрятались?»


Бовал

Знаас

Торёс

Дукса

Тапвол

Алгебу



  • «Назови лишнее»

Лотос, кувшинка, чилим, одуванчик, кубышка.


  • «Составь слово»

Составь больше слов из слова «Белогорье»


  • «Угадай, чьё это меню»

  1. Черви, мухи, муравьи, комары.

  2. Гниющие листья, растения, корневища.

  3. Мальки, головастики, лягушата.

  4. Насекомые, улитки, клопы, пчёлы, черви.


  • «Составь пары»


Комары

Мокрицы

Миноги

Иволги

Рачки

Птицы

Насекомые

Рыбы





  • Викторина «Что ты знаешь об экологии»

  1. Назови три важнейшие заповеди природы.

  2. Что такое экология?

  3. Что такое природное равновесие?

  4. Что ты знаешь о «Красной книге»?

  5. Из каких растений можно составлять букет?

  6. Что ты сказал бы людям, если бы стал цветком?

  7. Назови 5 растений Белгородской области, которые нуждаются в особой охране.

  8. Какие животные помогают дышать земле?

  9. Какие растения нашего края пострадали за свою красоту.

  10. Что такое кислотные дожди?

  11. Когда люди всего мира отмечают День охраны окружающей среды?

  12. Назовите высшую форму охраны природы в России.

  13. Составь письмо – обращение к людям Земли о том. Что надо беречь природу.

























Материально- техническое обеспечение.


Оборудование для занятий в кабинете: компьютер, проектор, экран, телевизор с DVD-приставкой, музыкальный центр.

Учебно-методическое обеспечение: часть занятий нужно проводить, используя карту Астраханской области, рисунки, фотографии, схемы - конспекты. Во-первых, это позволяет сделать ознакомление с материалом более эффективным, т.к. не всегда материал, излагаемый устно, понимается и усваивается по ходу объяснения. Во - вторых, наиболее важные моменты младший школьник сможет ещё раз вспомнить дома, что также улучшает закрепление материала.

Для проведения занятий по определенным темам изготавливаются наглядные пособия (схемы, таблицы), раздаточный и дидактический материал. Для учебных и практических занятий учащимся требуется тетрадь или блокнот для записей.

На занятиях краеведческого кружка рекомендуется использовать ИК – технологии и возможности сети Интернет.


































Список литературы.

Рекомендуемая литература для обучающихся:

Акимушкин И.И. Мир животных. – М., Мысль, 1990.

Красная книга (животные). – М.: Россельхозиздат, 1985.

Красная книга (животные). – М.:Просвещение, 2005.

Красная книга (растения). – М.: Россельхозиздат, 1988.

Красная книга (растения). – М.:Просвещение, 2007.



Рекомендуемая литература для учителей:

В.В. Овчинников Земля Белгородская в годы Великой Отечественной Войны в 1941-1945 годы. М.-Белгород: Фонд регионального развития,ОАО «Типография «Новости»», 2011.

А.Н. Крупенков Белгородская Старина. Белгород: Константа,2011.

А.Н. Крупенков, И.А. Андреева Храмы Белгорода , Белгород,2011.

Юбилейная книга «60 лет Белгородской области. На пути созидания»

Областные краеведческие чтения. Сборник материалов.- Белгород: «Везелица», 2011.

Легенды, тайны, чудеса, загадки, были, небылицы, сказы земли Белгородской. Белгород,2011


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров690
Номер материала ДВ-038763
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх