|
№
|
Тема урока
|
Характеристика
учебной деятельности учащихся
|
Плановые
сроки прохождения
|
Скорректированные сроки
прохождения
|
|
|
|
Вводный урок (1 ч.)
|
|
|
|
|
1
|
Почему мы часто слышим слово «Экология»
|
Наблюдение за связями между человеком и
окружающей его средой (как природной, так и социальной ее составляющих).
Представление о науке «экология» и важности охраны природы
|
05.09.
|
|
|
|
Вода- источник жизни (7 ч.)
|
|
|
2
|
Вода – источник жизни
|
. Представление о воде
как необходимом условии жизни, понимание изменений, возникающих в природе в
процессе использования воды Установление опытным путем некоторых свойств
чистой жидкой воды: бесцветности, прозрачности, отсутствия запаха, плохой
теплопроводности.
|
12.09
|
|
|
|
3
|
Игра «Водоемы просят о
помощи»
|
Представления о
загрязнении водоемов, о необходимости охраны воды
|
19.09
|
|
|
|
4
|
Вода из местных
источников
|
Знакомство с процессом
образования родников. Представление о различных типах водоемов. Работа со
схемами и рисунками для получения нужной информации. Развитие творческих
способностей
|
26.09
|
|
|
|
5
|
Где мы теряем воду
|
Установка
причинно-следственных связей. Бережное отношение к воде
|
03.10
|
|
|
|
6
|
«День воды»
|
Закрепление ранее
полученных знаний о переходе воды из одного состояния в другое в новой
учебной ситуации
|
10.10
|
|
|
|
7
|
«Чистый голос воды»
|
Представление о воде как
необходимом условии жизни, понимание изменений, возникающих в природе в
процессе использования воды
|
17.10
|
|
|
|
8
|
Инсценировка
экологической сказки «Репка»
|
Развитие творческих
способностей
|
24.10
|
|
|
|
|
Воздух и его охрана (5ч)
|
|
|
|
|
9
|
Значение воздуха для
жизни.
|
Представление о том, что
такое воздушная среда и каково ее значение для жизни
|
31.10
|
|
|
|
10
|
Атмосфера. Смог.
|
Знакомство опытным путем
с некоторыми свойствами воздуха: прозрачностью, отсутствием цвета и запаха,
а также свойствами плохо проводить тепло и при нагревании расширяться, а при
охлаждении сжиматься.
|
14.11
|
|
|
|
11
|
Как сохранить воздух
чистым
|
Научное представление о
процессе образования ветра в природе на основе знакомства со свойством воздуха
расширяться при нагревании и сжиматься при охлаждении. Представления о
загрязнении воздуха, о необходимости охраны воздуха
|
24.11
|
|
|
|
12
|
Викторина «Что мы знаем
о воздухе»
|
Закрепление ранее
полученных знаний о воздухе.
|
28.11
|
|
|
|
13
|
Выставка рисунков
«Чистые уголки нашего края»
|
Установление связи
деятельности человека с природой и свойствами ее объектов.
|
05.12
|
|
|
|
|
Удивительный мир растений (7ч)
|
|
|
|
|
14
|
Знакомство с
растениями-лекарями, хищниками
|
Расширение знаний о
лекарственных растениях и о хищных растениях. Их роль в природе.
|
12.12
|
|
|
|
15
|
Выращивание и уход за
комнатными растениями
|
Расширение знаний о
комнатных растениях и их значении в жизни человека. Ознакомление с предками
некоторых комнатных растений
|
19.12
|
|
|
|
16
|
Создание кроссвордов
«Растения моего края»
|
Закрепление ранее
полученных знаний о растениях
|
26.12
|
|
|
|
17
|
Экологический журнал
«Жалобная книга природы»
|
Расширение знаний о
значении растений в природе и жизни человека, о влиянии человека на мир растений.
Представление о необходимости бережного отношения к растениям. Знакомство с
редкими растениями своей местности и мерами охраны растений
|
16.01
|
|
|
|
18
|
Экологическая игра
«Лесная аптека»
|
Расширение знаний о
лекарственных растениях, о их пользе для человека
|
23.01
|
|
|
|
19
|
Игра «Угадай растение по
описанию»
|
Применение ранее
полученных знаний о растениях. Умение различать растения по их внешним признакам
|
30.01
|
|
|
|
20
|
Охрана растений
|
Расширение знаний о
значении растений в природе и жизни человека, о влиянии человека на мир
растений. Представление о необходимости бережного отношения к растениям.
Знакомство с редкими растениями своей местности и мерами охраны растений.
Растения из Красной книги
|
06.02
|
|
|
|
|
Загадочный мир животных (10ч)
|
|
|
|
|
21
|
Чтение и обсуждение
рассказов о животных
|
Расширять знания о
жизни животных из стихов и рассказов русских писателей. Подбирать
произведения на заданную тему.
|
13.02
|
|
|
|
22
|
Викторина «Загадочный
мир животных»
|
Расширение знаний о
различных группах животных.
|
20.02
|
|
|
|
23
|
Игра «По рыбьему следу»
|
Расширение знаний о
пресноводных и морских рыбах, их условиях обитания.
|
27.02
|
|
|
|
24
|
Если исчезнут насекомые
|
Расширение знаний об
основных группах животных: насекомых, рыбах, земноводных, пресмыкающихся,
птицах и млекопитающих.
|
06.03
|
|
|
|
25
|
Экологический журнал
«Жалобная книга природы»
|
Расширение знаний о
значении животных в природе и жизни человека, о влиянии человека на мир
животных. Представление о необходимости бережного отношения к животным.
Знакомство с редкими животными своей местности и мерами охраны животных.
|
13.03
|
|
|
|
26
|
Игра «В гости к птицам»
|
Понимание активной роли
человека в природе. Знакомство с условиями жизни разных видов птиц
|
20.03
|
|
|
|
27
|
Игра «Лесные обитатели»
|
Расширение знаний об
особенностях животных леса, приспособленности животных к жизни в лесу.
|
03.04
|
|
|
|
28
|
Проект «Знакомые
незнакомцы»
|
Ознакомление с
особенностями питания животных разных групп. Ознакомление с
приспособленностью животных к добыванию и поеданию пищи
|
10.04
|
|
|
|
29
|
Викторина «Животные
нашего края»
|
Знакомство с редкими
животными своей местности и мерами охраны животных
|
17.04
|
|
|
|
30
|
Охрана животных.
|
Расширение знаний о
значении животных в природе и в жизни человека. Наблюдение за влиянием
деятельности человека на животных. Расширение знаний о редких животных и
мерах по
их охране
|
24.04
|
|
|
|
|
Уголок хорошего настроения (5ч)
|
|
|
|
|
31-35
|
Выращивание рассады цветов. Озеленение
пришкольного участка
|
Использовать знания о
способах охраны природы и бережного к ней отношения в трудовой деятельности
на пришкольном участке.
|
08.05
15.05
22.05.
25.05
|
|
|
|
|
|
Итого:
35 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.