№
урока
|
Тема
|
Виды
деятельности
|
Примечание
|
1.
|
Дорожные знаки.
Мой путь от дома до школы.
|
Составить схему пути от дома до школы и от школы до дома.
|
|
2.
|
Режим дня
школьников.
|
Составить схему режима дня ученика.
|
|
3.
|
Влияние полезных
привычек.
|
Способствовать анализу своих привычек.
|
|
4.
|
Самоуважение.
|
Способствовать самоуважению детей.
|
|
5.
|
Безопасность
пешеходов.
|
Самостоятельно
определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
(основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех
простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
|
|
6.
|
Опорно-двигательная
система. Осанка.
|
Уточнить основные функции опорно-двигательной системы. Наблюдать за
строением скелета человека.
|
|
7.
|
Привычки.
|
Способствовать анализу своих привычек.
|
|
8.
|
Кожа. Болезни
кожи. Паразиты.
|
Выявить функции кожи (в группах). Уточнить правила гигиены кожи.
|
|
9.
|
Как вести себя в автобусе.
|
Самостоятельно
определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
(основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех
простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
|
|
10.
|
Дружба.
|
Поговорить о дружбе. Рассмотреть дружбу и влияние друзей.
|
|
11.
|
Пищеварительная
система. Гигиена питания.
|
Познакомить с пищеварительной системой человека. Выявить потенциально
опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека.
|
|
12.
|
Краткие сведения
о пожарной охране. Тренировочная эвакуация.
|
Обобщить знания детей о правилах противопожарной безопасности в быту.
|
|
13.
|
Когда ты станешь
водителем.
|
Самостоятельно
определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
(основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех
простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
|
|
14.
|
Учусь
сопротивляться давлению.
|
Обсудить давление и способы сопротивления давлению.
|
|
15.
|
Органы дыхания.
Профилактика простудных заболеваний.
|
Познакомить с дыхательной системой. Выделить органы дыхательной
системы и выяснить их функции.
|
|
16.
|
Причины
возникновения пожаров. Первичные средства пожаротушения.
|
Учить соблюдать правила пожарной безопасности. Обучать действиям при
возникновении пожара.
|
|
17.
|
Дорожно
–транспортные происшествия.
|
Самостоятельно
определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
(основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех
простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
|
|
18.
|
Система
кровообращения.
|
Познакомить с системой кровообращения человека. Характеризовать
правила оказания первой помощи при несчастных случаях. Работа в группах.
|
|
19.
|
Учусь говорить
«нет».
|
Научить отказывать
в опасных ситуациях.
|
|
20.
|
Дорожные знаки.
|
Совместно
договариваться о правилах общения и поведения на дороге и следовать им.
|
|
21.
|
Береги свои
глаза.
|
Познакомить с органами зрения. Преобразовать извлеченную информацию и
составить правила сохранения зрения.
|
|
22.
|
Улица полна
происшествий.
|
Самостоятельно
определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
(основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех
простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
|
|
23.
|
Железнодорожный переезд.
|
Повторить
правила дорожного движения на железнодорожных переездах.
|
|
24.
|
И снова алкоголь.
|
Повторить информацию об алкоголе и его рекламе.
|
|
25.
|
«Правил дорожных
на свете не мало».
|
Самостоятельно
определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
(основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех
простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
|
|
26.
|
Алкоголь в
компании.
|
Познакомить с распространенными мотивами и последствиями
употребления алкоголя в компании.
|
|
27.
|
Использование
грубых слов. Клички. Ненормативная лексика.
|
Оценивать
жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и
ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые
можно оценить как хорошие или плохие.
Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных
ценностей, почему конкретные поступки можно оценивать как хорошие или плохие.
|
|
28.
|
Табакокурение.
Заболевания курильщиков. Пассивные курильщики. Профилактика и борьба с
курением.
|
Показать вредное влияние табачного дыма на организм. Дать информацию
о вреде пассивного курения. Показать последствия курения на организм.
|
|
29.
|
Основные виды
травм и первая помощь при них.
|
Добывать
новые знания: находить необходимую информацию в предложенных учителем
словарях и энциклопедиях.
|
|
30.
|
Наркотики.
Наркотическая зависимость. Заболевания наркоманов.
|
Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать
самостоятельно выводы. Беседа с медицинским работником.
|
|
31.
|
Обязанности
велосипедистов.
|
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех
простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
|
|
32.
|
Ответственность
за нарушение.
|
Оценивать
жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и
ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые
можно оценить, как хорошие или плохие.
Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных
ценностей, почему конкретные поступки можно оценивать, как хорошие или
плохие.
|
|
33.
|
Игры и
соревнования по правилам безопасного поведения учащихся.
|
Самостоятельно
определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения
(основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех
простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
|
|
34.
|
Техника
безопасности на летних каникулах.
|
Интеллектуальная игра. Работа в группах. Создать стенгазету для
класса.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.