Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Внеурочная программа по внеурочной деятельности 4 класс

Внеурочная программа по внеурочной деятельности 4 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное общеобразовательное учреждение

Подъячевская средняя общеобразовательная школа





«Утверждена

Приказом №___ от «____» ____________2014г

Директор ___________/Шмарковская Н.Ю./



Рабочая программа

внеурочной деятельности

«УРОКИ НРАВСТВЕННОСТИ»

для 4 класса

на 2014 / 2015 учебный год




Составитель


Зайцева Марина Юрьевна

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории



с. Подъячево

2014 .


Пояснительная записка


Рабочая программа курса воспитания нравственных качеств «Что такое хорошо и что такое плохо» составлена на основе программы курса «Уроки нравственности», или «Что такое хорошо и что такое плохо» Л.В. Мищенковой и следующих нормативно-правовых документов:

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена 04 февраля 2010 г. Пр-271

  • Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. №309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

  • Постановлением правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 «Правила разработки утверждения федеральных образовательного стандарта начального общего образования»

  • Приказ № 373 от 06.10.2009 Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования»;

  • Федеральный образовательный стандарт начального общего образования утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

  • Приказ от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

  • «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» об утверждении САНПИН 2.4.2.2821-10

  • На основе авторской программыЛ.В. Мищенковой «Уроки нравственности», утверждённой Министерством образования и науки РФ в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Цель курса: воспитание духовно-нравственной личности ребёнка через систему ценностно-ориентированных занятий.

Задачи курса:

Сформировать систему нравственных ценностей;

Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений на основе толерантности;

Формировать экологически воспитанную личность;

Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, стремление к здоровому образу жизни;

Формировать интерес к чтению художественной литературы;

Развивать познавательную активность;

Развивать творческие способности.


МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа составлена на основе курса «Уроки нравственности » Л.В. Мищенковой –М: Издательство РОСТ, 2014 год. На изучение курса «Воспитание нравственных качеств» отводится - 34 часа (1час в неделю)



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Я и школа (1 час).

С днем знаний!

Я и окружающие (17 часов).

Расскажи нам о себе. И это тоже я. О профессиях и трудолюбии. В который раз о дружбе… Как выбирать друзей. Накануне новогодних праздников. О рыцарстве. День рождение старой ели. О совести. Учимся быть щедрыми. Настроение. На экономической волне. Приглашение к разговору. Игры в самих себя. Учимся шутить. Живи, не требуя награды… Покуда сердца стучатся…

Я и семья (2 часа).

Семейный калейдоскоп. Наши бабушки

Я и природа (5 часов).

Осенняя сказка. Экологическая карусель. Станем друзьями природы. Путешествие капельки. Полюбуйся, весна наступает…

Я и животные (1 час)

Кошки

Я и книга (3 часа).

Берегите книгу. Сказки Г-Х Андерсена. Сказочная путаница. О Робинзоне Крузе.

Я и здоровье (4 часа).

Мы – за здоровый образ жизни. О режиме дня. Будь здоров! Секреты здоровья.



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА


Данная программа обеспечивает достижение учениками четвёртого класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:
– формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
– формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
– развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
– воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
– наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:
– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления;
– формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
– определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом характера ошибок;понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности;
– умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
– овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
– готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь собственную;
– излагать мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
– определение общей цели и путей ее достижения, умение договорится о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:
– знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
– знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
– формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
– осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.


У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:
Личностные универсальные учебные действия:
У обучающихся будут сформированы:

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

Ученик получит возможность для формирования:
- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.


Регулятивные универсальные учебные действия:


Обучающиеся научатся:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;


Познавательные универсальные учебные действия:
Выпускник научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;


Коммуникативные универсальные учебные действия:


Обучающиеся научатся:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов







Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата

Тема

Основные виды учебной деятельности

Планируемые

предметные результаты

Универсальные

учебные действия

План

Факт

1.

3.09


Здравствуй, школа!

Школа

Ответственность

Самостоятельность

Знает, что, если хочешь стать хорошим специалистом, нужно долго и старательно учиться.

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Положительный эмоциональный настрой учащихся на процесс обучения

2.

10.09



Осенняя сказка


Умеет видеть красоту природы, восхищаться ею.

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности.

3.

17.09



Расскажи нам о себе

Стремление к самосовершенствованию


Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Формирование навыка коллективной работы

Положительный эмоциональный настрой учащихся на процесс обучения

4.

24.09


И это тоже я

Стремление к совершенствованию



Доброе отношение к семье

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Положительный эмоциональный настрой учащихся на процесс обучения

5.

1.10


Клуб «Выручайка»

Доброта, стремление приходить на помощь

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности.

Продолжить изучение учащимися себя как личности

6.

8.10


О дружбе в который раз

Стремление быть другом

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности.


7.

15.10


Мы – за здоровый образ жизни!




Стремление к здоровому образу жизни

Р.: Познакомить детей с факторами, положительно влияющими на здоровье

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

8.

22.10


Как выбирать друзей

Желание иметь много , самому быть другом




Р.: Способствовать самостоятельному выведению учащимися основных правил дружбы

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

9.

29.10


О режиме дня

Стремление к соблюдению распорядка дня






Р.: Научится как правильно выбирать друзей

П.: Воспитывать желание иметь много друзей

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

10.

12.11


Профессий много есть на свете

Уважение к людям различных профессий

Познакомить детей с названиями и сущностью различных профессий, с понятием «трудолюбие»

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

11.

19.11


Экологическая карусель

Бережное отношение к природе



Воспитание чувства доброты и отзывчивости.

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

12.

26.11


Накануне новогодних праздников

Уважение к русским традициям

Р.: расширить представление учащихся об истории новогодних праздников в России

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

13.

3.12


Берегите книгу


Бережное отношение к книгам

Р.: Дать представление о процессе создания книги

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Положительный эмоциональный настрой учащихся на процесс обучения

14.

10.12


О рыцарстве

(У мальчиков) доброжелательное отношение к девочкам

Р.: Познакомить с понятием «рыцарство»

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

15.

17.12


День рождения старой ели

Чувство доброты, отзывчивость

Р.: Познакомить с содержанием сказки Н. Абрамцевой «день рождения старой ели»

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

16.

24.12


Будь здоров!

Бережное отношение к своему здоровью


Р.: Напомнить, что здоровье – важнейшая жизненная ценность

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

17.

14.01


Станем друзьями природы


Любовь и бережное отношение к природе, чувство сопереживания

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Положительный эмоциональный настрой учащихся на процесс обучения

18.

21.01


О совести

Совестливость, честность, желание исправить допущенные ошибки в отношениях с окружающими


Р.: Уточнить представления о совести, о совестливых и бессовестных людях, о том, зачем человеку совесть

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые историко-культурные представления

19.

28.01


Учимся быть щедрыми

Щедрость и доброта

Р.: Познакомить с произведением М. Скребицкого «Сказка о щедром сердце»

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

20.

4.02


Путешествие капельки

Воспитание чувства доброты, сострадания, бережного отношения к природе

Р.: Уточнить представления детей о значении воды в нашей жизни

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

21.

11.02


Настроение

Стремление управлять своим настроением, быть оптимистом

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

22.

18.02


На экономической волне

Бережливость

Р.: Познакомить со значением слов «экономика», «экономный», «скупой»,»расточительный», «предприимчивый»

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

23.

25.02


Секреты здоровья

Стремление к здоровому образу жизни

Р.: Научится применять установленные правила поведения

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

24.

4.03


Кошки

Чувство ответственности за прирученное живое существо

Р.: Познакомить учащихся с краткими сведениями из истории кошек, сих повадками и особенностями характера

П.: Появится умение наблюдать и работать с информацией

К.: Появится способность выступать в роли обучаемого и обучающего

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

25.

11.03


Приглашение к разговору

Чувство доброты, отзывчивости, стремление быть настоящим другом, прилежным учеником

Р.: Развивать умение обсуждать проблему, давать советы

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу


Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

26.

25.03


Полюбуйся, весна наступает…

Умение видеть прекрасное в природе, любоваться картинами природы

Р.: создавать атмосферу приподнятого настроения, связанного с наступлением весны

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

27.

1.04


Наши бабушки


Чувство уважения и благодарности к бабушкам

Р.: Познакомить с содержанием рассказа в. Осеевой «Бабка»

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

28.

8.04


Игры в самих себя

Чувство уважения к самому себе


Р.: с помощью различных игр дать возможность посмотреть на себя глазами одноклассников

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Формирование навыка коммуникативного общения

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

29.


15.04


Я и книга

Любовь к произведениям великого сказочника, стремление к чтению

Р.: Углубить представления детей о сказках Г-Х Андерсена

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Формирование навыка коммуникативного общения

Приобретёт базовые историко-культурные представления

30.

22.04


Учимся шутить


Чувство такта по отношению к окружающим

Р.: Формировать умение отличать хорошую шутку от плохой

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

31.

29.04


Сказочная путаница

Любовь к русскому фольклору, стремление к чтению художественной литературы

Р.: Стремление к чтению художественной литературе

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

32.

6.05


Живи, не требуя награды…


Чувство доброты, сострадания и милосердие

Р.: Познакомить с кратким содержанием книги А.Гайдара «Тимур и его команда», раскрыть смысл выражения «тимуровское движение»

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

33

13.05


Покуда сердца стучатся…

Чувство гордости за великую победу и благодарность ветеранам

Р.: П.: Помочь детям почувствовать атмосферу военных лет, понять, что война – это зло, несущее страх, разрушение, смерть

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности

34

20.05


О Робинзоне Крузо

Настойчивость в достижении цели, способность сохранять мужество, стойкость в сложных жизненных ситуациях

Р.: Познакомить детей с содержанием книги Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»

П.: Появится устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям

К.: Научится сотрудничать и проявлять познавательную инициативу

Приобретёт базовые нравственно-этические ценности





















УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ



Учебники и учебные пособия, используемые в учебном процессе, соответствуют федеральному перечню учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе.



Уроки нравственности, или «Что такое хорошо, и что такое плохо»: Рабочая тетрадь для 4 класса, часть 1,2 /Л.В. Мищенкова. – М.: Издательство РОСТ, 2014.

Уроки нравственности, или «Что такое хорошо, и что такое плохо»: Методическое пособие. 4 класс. /Л.В. Мищенкова. – М.: Издательство РОСТ, 208 с., 2014.



МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ СРЕДСТВА ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

- интерактивная доска;

- персональный компьютер;

- мультимедийный проектор;



Рассмотрена на заседании методического объединения учителей начальных классов

Протокол №1 от « » августа 2014г.

__________________Крестьянскова Т.А.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

______________Гучкова В.И.

«____»____________2014 г.




























Учебные и методические пособия:

Агеева И.Д. На ошибках учатся. ПедСовет, № 11, 2004.

Беденко М. Ну, очень задачник. – Киев: А.С.К., 1996.

Булдаков С.В. Загадки. ПедСовет, № 11, 2003.

Бурова И. Герои любимых сказок приглашают к чтению. – М.: Издательский дом «Нева», ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2002.

Остер Г. Задачник. – М.: РОСМЭН, 1996.

ПОЧЕМУЧКА. – М.: Педагогика-пресс, 1992.

Сайт «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: ( Электронный документ). Режим доступа:http://window.edu.ru

Сайт «Каталог единой коллекции цифровых образовательных ресурсов»: (Электронный документ). Режим доступа:http://school-collection.edu.ru







hello_html_m2253650f.pnghello_html_de2d701.pnghello_html_6ad2102f.png





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров339
Номер материала ДВ-198430
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх