Внеурочная программа "Поиграем в слова"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Новомихайловская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено:                                       Согласовано:                                  Утверждено:                                                                                                                                        На заседании МО                             Зам.директора по УВР                    Директор МОУ-СОШ       Протокол № ____                              От«___»______2011г.                    ________________                           ________________

_________________                         «___»______2011г.                             «___»_______2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка

«Поиграем в слова»

                                                                 Класс 1

                                                                                           Учитель:  Давыденко Т.И.

                                                                                         2011-2012 учебный год

                                                           С.Новомихайловка 2011

                                                            Пояснительная записка

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на внеклассных занятиях данной программы  является   развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание интереса и любви к языку и слову, интереса к практической деятельности, радости созидания, повышения уровня знаний в области слова).

Предлагаемая программа имеет научно-познавательную направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании и предполагает развитие у детей мышления  и творческих способностей.

            Данная программа значительно расширяет теоретические и практические знания детей о слове. Содержание занятий кружка  позволяет детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

             Программа представляет вариант организации внеурочной  деятельности школьников и предназначена для реализации в первом отдельно взятом классе.

 Программа рассчитана на  детей в возрасте 6-8 лет.

Работа с предлагаемым занимательным материалом (кроссворды, ребусы, головоломки) будет способствовать развитию познавательных интересов. Разгадывание тайн превращений слов научит ребят самостоятельно преодолевать трудности.

             Программа состоит из пяти разделов: «Кроссворды», «Чайнворды», «криптограммы», «ребусы», «Калейдоскоп».

Данная программа рассчитана на 33 часа  из расчета 1 час в неделю. На теоретический материал отводится_13_часов, что составляет _39_% от всего количества часов.

Цель программы: сформировать у учащихся начальной школы познавательную мотивацию к изучению русского языка, которая выражается в осознанном стремлении научиться использовать языковые средства для успешного решения коммуникативных и учебных задач, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Задачи:

• Расширить запас знаний детей о слове
• Познакомить учащихся с разными типами головоломок и научиться их разгадывать.
• Развивать творческие способности на основе знаний, умений и навыков детей.
• Развивать память, внимание, образное и логическое мышление.
•  Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.
•  Формировать умения представлять результаты своего труда.
• Будировать обращение детей к словарям, энциклопедиям.

  Принципы, лежащие в основе программы:

• доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). 

• демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

• научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).

• “от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Программа направлена на  приобретение школьниками социальных знаний.

 В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие. А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия: словесный (устное изложение, беседа, рассказ, и т.д.);  наглядный (показ иллюстраций, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);  практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный;  репродуктивный;  частично-поисковый. Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях: фронтальный;  индивидуально-фронтальный,  групповой;  индивидуальный.

 Формы контроля: рейтинг готового изделия, наблюдение, беседа, объяснения учащихся,  практический контроль.

Особенностью данной программы является то, что над всеми темами (кроме введения и обобщающего занятия) ведутся в три этапа:

- теоретическое изучение, разгадывание;

- творческая работа по составлению задач;

- представление своей работы, отгадывание другими детьми.

Учебно-тематический план

№	Тема занятия	Количество часов		Всего	дата
		Теоретический материал	Практическая работа
Введение (1 ч.)
1	Введение в учебный курс. Что такое загадка	1		1
Кроссворды (8 ч.)
2-5	Что такое – кроссворд. Решаем простые задачи вместе с учителем и товарищами	1	3	4
6-7	Составляю свой кроссворд	1	1	2
8-9	Решение кроссвордов, которые составили сами		2	2
Чайнворды (6 ч.)
11-12	Что такое – чайнворд. Решаем простые задачи вместе с учителем и товарищами	1	1	2
13-14	Составляю свой  чайнворд	1	1	2
	Решение  чайнвордов, которые составили сами		2	2
Криптограммы (5 ч.)
15-16	Что такое – криптограммы. Решаем простые задачи вместе с учителем и товарищами	1	1	2
17	Составляю свою криптограмму	1	1	2
18-19	Решение  криптограмм, которые составили сами		1	1
Ребусы  (6 ч.)
21-24	Что такое – ребус. Решаем простые задачи вместе с учителем и товарищами	1	2	3
	Составляю свой  ребус	1	1	2
	Решение  ребусов, которые составили сами		1	1
Калейдоскоп (6 ч.)
25-27	Что такое –  калейдоскоп . Решаем простые задачи вместе с учителем и товарищами	1	2	3
28-30	Составляю свой   калейдоскоп	1	1	2
31-32	Решение   калейдоскопов , которые составили сами		1	1
33	Итоговое занятие: конкурс на лучшего «отгадывателя» головоломок		1	1
	Итого:	11	22	33

 Количество практических занятий составляет 65 % , теоретических – 35 % .

Литература

• Превращения слов: кн.для учащихся начальных классов / сост. А.В.Полякова. –М.: Просвещение, 1991.
•