Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Внеурочная программа "Юный биолог"

Внеурочная программа "Юный биолог"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Содержание

  1. Пояснительная записка

  2. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

  3. Общая характеристика курса внеурочной деятельности

  4. Содержание курса внеурочной деятельности

  5. Календарно – тематическое планирование

  6. Ожидаемые результаты изучения курсов внеурочной деятельности

  7. Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения курса внеурочной деятельности




































  1. Пояснительная записка


Программа курсов внеурочной деятельности «Юный биолог» разработана в соответствии с:

  1. Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

  2. Письмом Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного стандарта общего образования»

  3. Образовательной программой «Основы исследовательской деятельности» Л.Д. Корякиной.

Новизна программы курса внеурочной деятельности в научно – исследовательской деятельности, овладение обучающимися практическими умениями и навыками.

Цели программы:

  • формирование интеллектуального потенциала, творческого мышления, целевых мотивационных установок к саморазвитию и самосовершенствованию;

  • организация работы с обучающимися по научно – исследовательской деятельности.

Задачи:

  • создавать условия для научно – исследовательской деятельности обучающихся;

  • развивать интеллектуальные способности обучающихся;

  • обеспечивать возможность самостоятельно осуществлять научно – исследовательскую деятельность, ставит научные цели, искать и использовать научную информацию.

Принципы:

Природоспособности – предполагается, что процесс исследовательской деятельности должен основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с законами природы человека.

Коллективности – предполагает, что воспитание и образование дают юному человеку опыт жизни в обществе поддержки самоопределение воспитанника;

Предполагает формирование личностью осмысленного и ответственного отношения к действительности в ходе научно – исследовательской деятельности.

Научности - предусматривает обеспечение научного познания мира обучающимися.




  1. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

  • Знания основных принципов и правил отношения к живой природе;

  • Сформированность познавательных процессов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы), эстетического отношения к живым объектам;

Метапредметные результаты:

  • Овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности: умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

  • Умение работать с разными источниками биологической информации, анализировать и оценивать информацию из одной формы в другую;

  • Умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, отстаивать свою позицию;

Предметные результаты:

  • Выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; экосистем) и процессов (обмен веществ и питание, рост, развитие, размножение);

  • Необходимость защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами;

  • Классификация – определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

  • Объяснение роли биологии в практической деятельности людей, места и роли человека в природе; роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы;

  • Различение на таблицах частей клетки, органов цветкового растения, наиболее распространенных растений, грибов;

  • Сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

  • Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.




  1. Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Программа кружка «Юный биолог» рассчитана на обучающихся 1-4 классов, которые проявляют интерес к научно – исследовательской деятельность, экспериментированию. Приобщение детей к научно – исследовательской и проектной деятельности на уровне начального образования позволяет наиболее полно выявлять, а затем развивать интеллектуальные и исследовательские способности обучающихся. Основное содержание деятельности кружка способствует развитию у обучающихся потребности к научно – исследовательской деятельности и умения определять проблему, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, классифицировать, проводить эксперимент, делать выводы.


  1. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации занятий, основных видов учебной деятельности

1 год обучения

п/п

Наименование темы

Всего часов

1

Вводное занятие

3

2

Микроскоп

3

3

Первые исследования

2

4

Растительный мир

10

5

Грунт и пыль.

5

6

Комнатные растения.

6

7

Лекарственные растения

6

8

Экология.

4

9

Вода.

11

10

То, что мы едим.

15

11

Итоговое занятие

3


Итого

68


2 год обучения


п/п

Наименование тем

Всего часов

1.

Вводное занятие

2

2.

Правила пользования лабораторным оборудованием

2

3.

Клетка

4

4.

Сам себе исследователь

11

5.

Мир, в котором я живу

2

5.

Класс насекомые.

17

6.

Паукообразные.

2

7.

Простейшие организмы

4

8.

Бактерии.

2

9.

Тайны в мире растений

12

10.

Грибное царство.

4

11.

Приготовление препаратов на предметном стекле.

4

12.

Повторение пройденного.

2


ИТОГО



3 год обучения


п/п

Наименование тем

Всего часов

1.

Вводное занятие

2

2.

Повторение.

2

3.

Жизнедеятельность клетки.

8

4.

Окружающий мир. Еда.

12

5.

Одежда.

16

5.

Строительные материалы.

3

6.

Кристаллы.

6

7.

Основы рационального питания.

11

8.

Окружающая среда и здоровье человека.

8


ИТОГО

68


4 год обучения


п/п

Наименование тем

Всего часов

1.

Вводное занятие

2

2.

Повторение.

2

3.

Всего понемножку.

11

4.

Растения.

22

5.

Грибы.

4

5.

Животные.

9

6.

Насекомые.

6

7.

Человек.

8

8.

Итоговое задание.

4


ИТОГО

68


Отличительные особенности программы – развитие исследовательской деятельности у обучающихся.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 7-11 лет.

Методы обучения

1. Исследовательский.

2. Самореализация через различные творческие дела, участия в конкурсах, экскурсиях, выставках.

3. Коллективный подход.

Формы и приёмы работы

1. Проведение практически работ, лабораторных опытов, экскурсии.

2. Изучение научной литературы.

3. Наблюдение за природными объектами.

4. Изучение флоры и фауны родного края.



5.Календарно – тематическое планирование

1-й год обучения

п/п

Наименование темы

Кол-во часов

Теория

Практика

1 - 2

Введение. Что изучает наука «Биология»?

2

1

1

3

История создания микроскопа.

1

1


4

Виды микроскопов, из чего они состоят.

1

1


5

Техника безопасности при работе с микроскопом.

1

1


6

Отпечаток пальца.

1


1

7

Мелкий текст под микроскопом.

1


1

8

Правила поведения в природе.

1

1


9

Природа окрестностей школы. Экскурсия. Сбор семян цветов.

2

1

1

10

Изготовление гербария.

1


1

11-12

Лепестки цветов и семя, – какие они?

2


2

13

Почему одни листочки гладкие, а другие пушистые

1


1

14-15

Внутреннее строение листьев разных пород деревьев.

2


2

16-17

Одуванчик, с чем можно сравнить семена.

2

1

1

18-20

Исследование различного грунта: земля 2 вида, песок, глина.

3


3

21-22

Однодневная и недельная пыль. Важность уборки.

2

1

1

23-24

В мире цветковых комнатных растений.

2

1

1

25-26

Строение листьев комнатных растений. Сравнение с листьями деревьев.

2

1

1

27-28

Строение цветков комнатных растений. Сравнение с садовыми цветами.

2

1

1

29-30

Лекарственные растения. Шиповник, ромашка.

2

1

1

31-32

Цветок и плод.

2

1

1

33-34

Растительный мир Челябинской области.

2

1

1

35-38

Экология, как наука. Экологическое состояние города Чебаркуль и Челябинской области в настоящее время.

3

2

1

39

Экологический КВН

1



40

Вода.

1

1


41-42

Три состояния воды.

2


2

43

Сладкая, солёная вода. Сравнение.

1


1

44-45

Определение видового состава водной растительности. Аквариум.

2

1

1

46

Жизнь в аквариуме. Камушки и ракушки.

1


1

47

То, что мы едим.

1

1


48-49

Мякоть и кожура фруктов и ягод.

2


2

50-51

Мякоть и кожура овощей.

2


2

52-53

Крупа.

2


2

54-55

Мёд. Варенье. Молоко.

2


2

56-57

Как из зерна булка получилась.

2

1

1

58-59

Чеснок. Луковица, кожица. Сравнение.

2

1

1

60

Смешивание различных веществ.

1

1


61-62

Вода и акварельные краски, вода и гуашь.

2


2

63-64

Растворимый кофе и чай.

2


2

65

Вода из лужи.

1


1

66-68

Подведение итогов. Биологическая викторина. Рекомендации по работе в летние месяцы.

3




2-й год обучения


п/п

Наименование темы

Кол-во часов

Теория

Практика

1 - 2

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

2

1

1

3 - 4

Правила пользования лабораторным оборудованием. Смена увеличения.

2

1

1

5 - 6

Висячая капля из лужи, из мясного бульона, из вазы с цветами.

2

1

1

7 - 8

Клетка. Деятельность клетки. Дрожжи.

2

1

1

9- 10

Инфузория туфелька

2

1

1

11-12

Клетка – бутылка.

2

1

1

13

Тайна пробки.

1


1

14-15

Сам себе исследователь. Волос.

2

1

1

16

Ногти.

1


1

17

Кожа.

1


1

18

Слюна.

1


1

19-20

Нити: лён, шерсть, хлопок.

2

1

1

21-22

Бумага

2

1

1

23-24

Мир, в котором я живу. Разнообразие животных.

2

2


25-26

Класс насекомые. Божья коровка. Строение тела.

2

1

1

27-28

Жуки. Строение тела. Разнообразие в природе.

2

1

1

29-30

Бабочка. Строение тела. Строение крыла.

2

1

1

31-32

Муравей. Ротовой аппарат муравья. Строение тела. Крыло муравья.

2

1

1

33-34

Пчела. Строение тела. Строение крыла. Ротовой аппарат.

2

1

1

35-36

Кузнечик и саранча. Строение тела. Ротовой аппарат.

2

1

1

37-38

Муха. Строение тела. Ротовой аппарат. Строение крыла.

2

1

1

39-40

Класс паукообразных. Паук. Строение тела. Отличительные признаки от насекомых. Паутина.

2

1

1

41-42

Скорпион. Строение тела.

2

1

1

43-44

Клещи.

2

1

1

45-46

Бактерии в жизни человека.

2

1

1

47-48

Простейшие организмы.

2

1

1

49-50

Тайны жизни растений. Строение растений и жизнедеятельность. Органы растений и их функции.

2

1

1

51-52

Роль растений в природе и жизни человека.

2

1

1

53-54

Съедобные и ядовитые растения.

2

1

1

55-56

Лекарственные растения.

2

1

1

57-58

Признаки весны. Весна в жизни растений. Проращивание семян.

2

1

1

59-60

Грибное царство. Что мы знает о грибах.

2

1

1

61-62

Правила сбора и переработки грибов. Первая помощь при отравлении.

2

1

1

63-66

Приготовление препаратов на предметном стекле.

4

1

3

67-68

Повторение пройденного. Итоговая работа.

2


2



3-й год обучения


п/п

Наименование темы

Кол-во часов

Теория

Практика

1-2

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

2

2


3-4

Повторение пройденного. Правила пользования лабораторным оборудованием.

2

1

1

5-9

Жизнедеятельность клеток: дрожжи из холода в жару; дрожжи эксперименты на выживание; инфузория – туфелька надо спасаться от соли, дрожжи – не слишком ли много сладкого? Дрожжи – захватывающая жизнь маленьких грибов.

5

1

4

10-12

Клетки бывают разные: из чего состоит мясо, икра – всё лучшее малькам.

3

1

2

13-14

Окружающий мир. Еда.

2

1

1

15-16

Крахмал. Крахмал после нагревания

2

1

1

17

Мёд.

1


1

18

Как портится бульон.

1


1

19

Свежие и сухие дрожжи: есть ли отличия?

1


1

20-21

Зачем варить еду?

2

1

1

22

Молоко.

1


1

23-24

Колбаса. Искусственная икра.

2

1

1

25-26

Одежда. Хлопковая нить.

2

1

1

27-28

Льняная нить.

2

1

1

29-30

Шерсть.

2

1

1

31-32

Синтетика.

2

1

1

33-34

Бязевое плетение.

2

1

1

35-36

Атласное плетение.

2

1

1

37-38

Трикотаж.

2

1

1

39-40

Настоящая и искусственная кожа.

2

1

1

41-43

Строительные материалы. Кирпич. Линолеум.

3

1

2

44-46

Кристаллы. Соль, сахар.

3

1

2

47-49

Практическая работа: Изучения тканей под микроскопом. Определение их принадлежности к животному или растительному организму.

3


3

50-51

Основы рационального питания

 Пищевые отравления и их предупреждение.

2

1

1

52-53

Пищевая ценность продуктов. Составление таблицы.

2

1

1

54-55

Методы безопасного питания. Составления свода правил.

2

1

1

56

Основные пищевые вещества

1

1


57

Многообразие и значение витаминов.


1

1


58-60

Совместимые и несовместимые

продукты. Раздельное питание. Составление меню.

3

1

2

61-62

Окружающая среда и здоровье человека. Влияние экологии на здоровье человека.

2

2


63-64

Растения и здоровье человека.

2

1

1

65-66

Определение влияния образа жизни на состояние здоровья.

2

2


67-68

Круглый стол по темам всех блоков. Викторина.

2


2



4-й год обучения


п/п

Наименование темы

Кол-во часов

Теория

Практика

1-2

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

2

2


3-4

Повторение пройденного. Правила пользования лабораторным оборудованием.


2

1

1

5-6

Всего понемножку. Пыль.

2

1

1

7-8

Броуновское движение.


2

1

1

9-10

Микросхема.

2

1

1

11-12

Пыльца. Создаём каталог пыльцы.

2

1

1

13

Школьный мел.

1


1

14-15

Бумага. Бумажные деньги.

2

1

1

16-18

Растения. Клетки из стеклянного домика.

3

1

2

19-22

Корень. Как корень держится в земле.Полезные пузырьки в корне лотоса.

4

2

2

23-25

Стебель. Стебель от листьев к корням и обратно.

3

1

2

26-27

Лист. Как устроен лист.

2

1

1

28-29

От рдеста до алоэ.

2

1

1

30-31

Как перекрыть кислород листьям.

2


2

32-33

Семя. С чего начинается яблоня.

2

1

1

34-35

Проращивание семян.

2


2

36-37

Верх и низ, или Что такое геотропизм

2

1

1

38-39

Грибы. Плодовое тело гриба.

2

1

1

40-41

Плесень.

2

1

1

42-43

Животные. Млекопитающие.

2

2


44-45

Путешествие еды.

2

2


46-47

Путешествие воздуха.

2

2


48-49

Маленькие красные клетки.

2

1

1

50

Как растут волосы.

1


1

51-52

Насекомые. Красота под микроскопом.

2

1

1

53-54

Почему комарыне падают, сидя вниз головой.

2

1

1

55-56

А зачем на свете пчёлы? Для того, чтобы делать мёд!

2

1

1

57-58

Анатомия и физиология человека.

2

2


59-60

Строение человека.

2

2


61-62

Организм как биологическая система.

2

2


63-64

Органы размножения живых организмов.

2

2


65-68

Итог. Оформление презентаций и проектов

4

1

3





6.Ожидаемые результаты реализации программы курсов внеурочной деятельности.

I уровень результатов: II уровень результатов: получение обучающимися практического опыта исследовательской, проектной, научной деятельности.

III уровень результатов: получение опыта самостоятельной исследовательской деятельности обучающимися. Повышение интереса обучающихся к научной работе.


Ожидаемый результат

1. Прогнозируемые результаты:

  • умение работать с микроскопом, с временным препаратом, с постоянным препаратом, знание основного оборудования.

2.Обучающиеся должны знать:

  • строение микроскопа;

  • многообразие растений окрестностей школы;

  • правило поведения в природе и меры по её охране;

  • способы изучения природы (наблюдения, опыты, измерения);

  • элементы погоды и климата: температура воздуха, направление ветра,

  • условия жизни растений и животных на суше и в водной среде;

  • приспособленность к жизни в природном сообществе;

  • об истории развития биологии и места биологии в системе естественно-научных дисциплин;

  • значение почвы, воды, воздуха в жизни растений, животных и человека.

3. Обучающиеся должны уметь:

  • - ухаживать за комнатными растениями;

  • - давать описание внешнего вида животных и растений; работать с научной литературой;

  • анализировать и обобщать изученный материал;

  • - проводить наблюдения за природой, сезонными изменениями в жизни растении и животных;

- фиксировать результаты наблюдений; пользоваться измерительными приборами (линейкой и термометром).











































7. Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения курса внеурочной деятельности


  1. Образовательной программой «Основы исследовательской деятельности» Л.Д. Корякиной. Магнитогорск, 2002.

  2. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников. Рекомендации для учителя. Проекты. Автор составитель В.Ф. Феоктистова. – Издательство «Учитель», Волгоград, 2010.

  3. Методика исследовательского обучения младших школьников. Пособие для учителя. – Самара: Издательство «Учебная литература».

  4. Энциклопедия для любознательных. Почему и отчего?, М.: Астрель, 2010.

  5. «Мир Левенгука» 77 опытов с микроскопическими объектами. – изд. «Ювента», М:2012.

  6. Н.А. Агаджанян, В.И. Торшин. «Экология человека. Избранные лекции». Москва 1994г.

  7. Журнал «Биология в школе» 2000-2004г.

  8. Л.И. Губарева. «Экология человека. Практикум человека» Москва 2002г.

  9. А.В.Яблокова «Биология и современность» Москва «Просвещение» 1990г.

п\п

Название

Педсовет_su - сайт

Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/

Фестиваль «Открытый урок» festival@1september.ru

Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka.info

Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : www.festival.1september.ru

Сайт «Планета знаний». – Режим доступа : http://planetaznaniy.astrel.ru

Образовательный портал «Ucheba.com». – Режим доступа : www.uroki.ru

Дмитрий Тарасов

Современный учительский портал:http://easyen.ru

http://1-4.prosv.ru/info.aspx?ob_no=45628





Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«начальная общеобразовательная школа №11»



















Программа курсов внеурочной деятельности

«Юный биолог»











Учитель: Победоносцева О.В.



г. Чебаркуль




Информационная карта программы


Тип программы


модернизированная

Направление деятельности


научно – исследовательская

Вид деятельности


исследовательский

Способ освоения содержания


практический

Уровень реализации программы


начальный

Форма реализации программы


групповая

Срок реализации


4 года




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-082538
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>