Рабочая программа внеурочной деятельности «час чтения»составлена
в соответствии с Законом «Об образовании» № 273-Ф3 от 29.12.2012; Федеральным
государственным образовательным стандартом основного общего образования /
Министерства образования и науки Российской Федерации. – М: Просвещение, 2013.
(Стандарты второго поколения); Приказом Министерства образования и науки от
31.12.2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный
стандарт основного общего образования», утвержденный приказом министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №1897; Сан ПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (Утверждены Постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года № 189);
учебно-методическим пособием «Внеурочная деятельность школьников».
Методический конструктор. Григорьев Д.В. – М.: «Просвещение», 2011. (Стандарты
второго поколения).
Главные
цели и задачи внеурочной деятельности:
Цели:
—
совершенствование всех видов речевой деятельности
—
овладение правильным и выразительным чтением
—приобретение
опыта самостоятельной читательской деятельности
—
создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к
чтению книг
—
расширение литературно-образовательного пространства обучающихся
—
формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных
умений.
Задачи
Образовательные:
—
Закрепление ранее полученных на уроках литературы сведений на новом
дидактическом материале с широким привлечением игровых элементов, выработка
умений работы с текстом.
Воспитательные:
—
Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к
чтению, воспитание самостоятельности, уверенности в своих силах,
любознательности.
Развивающие:
—
Развитие художественно-творческих и познавательных способностей,
эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений,
совершенствование всех видов речевой деятельности, памяти, внимания,
наблюдательности, творческой инициативы, повышение уровня языкового развития
учащихся.
Преемственность
занятий внеурочной деятельности с основным курсом литературного чтения
позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному
развитию и обогащению читательского опыта школьника.
Внеурочная воспитательная
работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как имеет
большие возможности для организации различных видов деятельности, позволяя
использовать в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и
методы работы.
Новизна программы внеклассных
мероприятий по литературному чтению состоит в решении проблемы организации
внеурочного чтения. Она составлена с учетом интересов детей к произведениям,
которые входят в сокровищницу детской литературы и обеспечивает чтение
произведений различных по содержанию и тематике.
Программа построена таким
образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению
осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и
волевую сферы ребенка. Занятия с детьми проходят один раз в неделю.
Каждое занятие включает работу по формированию читательских умений и
расширению читательского кругозора ребенка. Кроме того, у детей
формируется нравственные знания и чувства: любовь, сопереживание, жалость и др.
Для того чтобы занятия были
интересны и не утомляли детей, предусмотрены разные виды деятельности: игровая,
творческая, исследовательская, проектная. Активизации деятельности
школьников способствует разнообразие форм и методов работы: коллективные
творческие дела, выставки, конкурсы, викторины, праздники, устные журналы,
встречи с интересными людьми. Успех работы по данной программе в значительной
степени зависит от умелого использования средств воздействия на эмоциональную
сферу школьников произведений классиков русской и зарубежной литературы,
гениальных творений композиторов и живописцев. Эмоциональная привлекательность,
пленительность, четкость, красочность, эстетичность – вот необходимые условия
проведения занятий.
2Планируемые результаты
освоения учащимися программы внеурочной деятельности
Личностные,
метапредметные результаты освоения программы занятий внеурочной деятельности.
В результате освоения
программы занятий внеурочной деятельности «час чтения» формируются следующие метапредметные
результаты:
регулятивные умения:
—самостоятельно
работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий
—работать в парах и
группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх
—определять свою роль
в общей работе и оценивать свои результаты.
познавательные
умения:
— отбирать книги по
теме, жанру и авторской принадлежности
— ориентироваться в
мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом)
— составлять краткие
аннотации к прочитанным книгам
— пользоваться словарями,
справочниками, энциклопедиями.
коммуникативные
умения:
—
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения
— оценивать поведение
героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию
— высказывать своё
суждение об оформлении и структуре книги
— участвовать в
конкурсах чтецов и рассказчиков
— соблюдать правила
общения и поведения в обществе.
Результативность
освоения программы определяется на основе участия школьников в конкурсных мероприятиях,
в выполнении творческих работы.
Ожидаемый личностный
результат соответствует целям внеурочной деятельности:
— создание на
практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг
— совершенствование
всех видов речевой деятельности
— овладение
правильным и выразительным чтением
—приобретение опыта
самостоятельной читательской деятельности.
![Изучаем буквы. Звук [и], буквы Ии](https://is07.infourok.ru/img/0827-00060f1e-f206ca70-480x480.png)
29 минут
51 минута
67 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.