- 24.12.2016
- 603
- 1
Рабочая программа внеурочной деятельности «час чтения»составлена в соответствии с Законом «Об образовании» № 273-Ф3 от 29.12.2012; Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования / Министерства образования и науки Российской Федерации. – М: Просвещение, 2013. (Стандарты второго поколения); Приказом Министерства образования и науки от 31.12.2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт основного общего образования», утвержденный приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №1897; Сан ПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года № 189); учебно-методическим пособием «Внеурочная деятельность школьников». Методический конструктор. Григорьев Д.В. – М.: «Просвещение», 2011. (Стандарты второго поколения).
Главные цели и задачи внеурочной деятельности:
Цели:
— совершенствование всех видов речевой деятельности
— овладение правильным и выразительным чтением
—приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности
— создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг
— расширение литературно-образовательного пространства обучающихся
— формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Задачи
Образовательные:
— Закрепление ранее полученных на уроках литературы сведений на новом дидактическом материале с широким привлечением игровых элементов, выработка умений работы с текстом.
Воспитательные:
— Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению, воспитание самостоятельности, уверенности в своих силах, любознательности.
Развивающие:
— Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, совершенствование всех видов речевой деятельности, памяти, внимания, наблюдательности, творческой инициативы, повышение уровня языкового развития учащихся.
Преемственность занятий внеурочной деятельности с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта школьника.
Внеурочная воспитательная работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как имеет большие возможности для организации различных видов деятельности, позволяя использовать в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и методы работы.
Новизна программы внеклассных мероприятий по литературному чтению состоит в решении проблемы организации внеурочного чтения. Она составлена с учетом интересов детей к произведениям, которые входят в сокровищницу детской литературы и обеспечивает чтение произведений различных по содержанию и тематике.
Программа построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Занятия с детьми проходят один раз в неделю. Каждое занятие включает работу по формированию читательских умений и расширению читательского кругозора ребенка. Кроме того, у детей формируется нравственные знания и чувства: любовь, сопереживание, жалость и др.
Для того чтобы занятия были интересны и не утомляли детей, предусмотрены разные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская, проектная. Активизации деятельности школьников способствует разнообразие форм и методов работы: коллективные творческие дела, выставки, конкурсы, викторины, праздники, устные журналы, встречи с интересными людьми. Успех работы по данной программе в значительной степени зависит от умелого использования средств воздействия на эмоциональную сферу школьников произведений классиков русской и зарубежной литературы, гениальных творений композиторов и живописцев. Эмоциональная привлекательность, пленительность, четкость, красочность, эстетичность – вот необходимые условия проведения занятий.
2Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности
Личностные, метапредметные результаты освоения программы занятий внеурочной деятельности.
В результате освоения программы занятий внеурочной деятельности «час чтения» формируются следующие метапредметные результаты:
регулятивные умения:
—самостоятельно работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий
—работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх
—определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
познавательные умения:
— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности
— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом)
— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам
— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
коммуникативные умения:
— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения
— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию
— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги
— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков
— соблюдать правила общения и поведения в обществе.
Результативность освоения программы определяется на основе участия школьников в конкурсных мероприятиях, в выполнении творческих работы.
Ожидаемый личностный результат соответствует целям внеурочной деятельности:
— создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг
— совершенствование всех видов речевой деятельности
— овладение правильным и выразительным чтением
—приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.
3Содержание курса
Разделы и темы |
Содержание курса |
Форма организации |
Виды деятельности |
По страницам любимых книг-9 ч |
|||
Вводное занятие. Самые интересные книги, прочитанные летом. |
Организационные вопросы, что интересного узнали и что прочитали, поделиться впечатлениями. Работа с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок, оглавление). Выбор одной из интересных книг, прочитанных летом. Подготовка к рассказу о книге. |
Занятие-анализ |
Игра-путешествие «Удивительный мир лета» |
Русские народные потешки и прибаутки. Инсценировка деревенских забав. |
Знакомство с русским народным фольклором. Использование потешек, прибауток. Проведение игры «Десять внучат». Загадывание загадок о животных. Детский фольклор, частушки |
Исследование |
|
Детский фольклор, частушки. |
Игровое занятие |
Конкурс |
|
В мире песен, потешек и прибауток. |
Игровое занятие |
Конкурс |
|
Сказки о богатырях. Былины. Былина новгородского цикла . |
Сказки и былины киевского цикла об Илье Муромце и других богатырях. Знакомство с типами русских былинных богатырей. Былина новгородского цикла - «Садко». |
Занятие-анализ |
Показ мультипликационного фильма «Добрыня Никитич». |
Рассказы о дружбе «Я и мои друзья». А. Гайдар «На графских развалинах». |
Поучительные стихи о дружбе и друзьях с вопросами для обсуждения. Опрос «Законы дружбы».
|
Исследование |
Устный рассказ «Хочу рассказать о своем друге…». |
Веселые книги о школе и школьниках. |
Современная русская детская литература о школе и школьниках: М. Лукашкина «Стойка на руках на уроках ботаники», В. Воскобойников «Все будет в порядке» |
Час чтения |
Чтение книги |
М. Лукашкина «Стойка на руках на уроках ботаники». |
Час чтения |
Обсуждение |
|
В. Воскобойников «Все будет в порядке» |
Час чтения |
Обсуждение |
|
С чего начинается Родина-9 ч |
|||
Стихи о Родине «С чего начинается Родина». |
Беседа «Что такое Родина». Стихи русских поэтов о России Творческий конкурс «Рождественская история». |
Исследование |
|
Конкурс чтецов. |
Игровое занятие |
Конкурс чтецов |
|
Короткие рассказы и сказки Е. Пермяка. |
Знакомство с творчеством Е. Пермяка. |
Досугово – развлекательное занятие |
Викторина |
Викторина по творчеству Аксакова С.Т.; чтение «Аленькиий цветочек» |
Мероприятие по творчеству Аксакова С.Т. в библиотеке |
Досугово – развлекательное занятие |
|
Создание сб. «Мой двор» |
Рассказы и иллюстрации к ним о друзьях, знакомых, соседях. |
Исследование |
Презентация-конкурс на лучший рассказ. |
Презентация-конкурс на лучший рассказ. |
Урок-презентация |
Конкурс |
|
Русские народные сказки. «Сказка мудростью богата». |
Знакомство с русским народным фольклором. Святая Русь в волшебных сказках. |
Игровое занятие |
Викторина по сказкам «Угадай героя». |
Святая Русь в волшебных сказках. |
Исследование |
||
Стихи о зиме. «Поет зима - аукает». |
Стихи о зиме. «Поет зима - аукает». Знакомство с циклом стихов о зиме и Новом годе. Зима в творчестве русских поэтов. |
Исследование |
Конкурс чтецов. |
Сказки. Рассказы. Малые жанры фольклора – 3ч |
|||
Рассказы Н. Носова. |
Жизненный и творческий путь Н. Носова. Обсуждение рассказов «Мишкина каша», Карасик». |
Занятие-анализ |
Чтение отрывков книг «Незнайка в солнечном городе», «Незнайка на Луне». |
Чтение отрывков книг «Незнайка в солнечном городе», «Незнайка на Луне» Н. Носова. |
Час чтения |
Обсуждение |
|
Викторина «Знатоки сказок А. С. Пушкина». |
Чтение по ролям, обсуждение «Сказки о царе Салтане». |
Игровое занятие |
Викторина «Знатоки сказок А. С. Пушкина». |
«Ребята с нашего двора» -4 ч |
|||
Весёлые рассказы Ю. Драгунского. |
Биография Ю. Драгунского. Рассказы В.Ю. Драгунского из цикла «Денискины рассказы». |
Исследование |
Конкурс знатоков рассказов |
Современные детские журналы. |
История журнала «Мурзилка». Биография Аксакова С.Т. Отрывки из повести С. Аксакова «Детские годы Багрова-внука». Обсуждение произведения. |
Исследование |
Презентация «Современные детские журналы». |
Юный журналист (интервью, мини-сообщение) |
Интервью, составление мини-сообщения об интересных событиях в школе |
Исследование |
Обсуждение |
С.Т. Аксаков. «Детские годы Багрова внука» |
Биография Аксакова С.Т. |
Час чтения |
Чтение рассказа по ролям, обсуждение. |
|
Друзья наши меньшие – 4 ч |
|
|
В. Белов «Скворцы» |
Биография Белова В. Чтение рассказа по ролям, обсуждение. |
Познавательное занятие |
Исследование |
Л.Н. Андреев «Кусака» |
Биография Андреева Л.Н. Чтение рассказа по ролям, обсуждение. |
Час чтения |
Обсуждение |
Казаков Ю. «Арктур – гончий пёс» |
Сведения о жизни писателя. Обсуждение рассказа. Показ мультипликационного фильма «Арктур-гончий пёс». |
Час чтения |
Обсуждение |
А.П.Чехов «Каштанка» |
Биография Чехова А.П. Чтение рассказа по ролям. |
Час чтения |
Викторина. |
|
Жизнь замечательных детей-3 ч |
|
|
И. Гатауллин. «А зря никто не верил в чудеса» |
Жизненный и творческий путьписателя. Чтение и обсуждение рассказа «А зря никто не верил в чудеса».
|
Час чтения |
Устные сообщения «Чудеса в моей жизни». |
В. Воскобойников. «Жизнь замечательных детей» |
Чтение и обсуждение рассказов. Устное сообщение по наиболее понравившемуся рассказу. |
Час чтения |
Викторина «Угадай кто это». |
Г. Белых и Л. Пантелеев «Республика ШКИД» |
Обсуждение персонажей и их характеров. Чтение глав произведение. Викторина. |
Час чтения |
Обсуждение |
Классическая проза и поэзия для детей среднего школьного возраста -2 ч |
|||
Русская поэзия 19 века: А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов |
Викторина по творчеству А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, А.А. Фет, Ф.И. Тютчев. |
Игровое занятие |
Викторина |
Русская поэзия 19 века: А.А. Фет, Ф.И. Тютчев, Н.А. Некрасов |
|
Познавательное занятие |
Конкурс чтецов. |
Итоговое занятие |
Книги на лето |
|
Обсуждение |
4Тематический план
№ |
Темы занятий |
Кол-во часов |
Дата |
||
план |
факт |
||||
|
|||||
1 |
Вводное занятие. Самые интересные книги, прочитанные летом. |
1 |
07.09 |
|
|
2 |
Русские народные потешки и прибаутки. Инсценировка деревенских забав. |
1 |
14.09 |
|
|
3 |
Детский фольклор, частушки. |
1 |
21.09 |
|
|
4 |
|
1 |
28.09 |
|
|
5 |
|
1 |
05.10 |
|
|
6 |
Рассказы о дружбе «Я и мои друзья». А. Гайдар «На графских развалинах». |
1 |
12.10 |
|
|
7 |
Веселые книги о школе и школьниках |
1 |
19.10 |
|
|
8 |
М. Лукашкина «Стойка на руках на уроках ботаники». |
1 |
26.10 |
|
|
9 |
В. Воскобойников «Все будет в порядке» |
1 |
09.11 |
|
|
С чего начинается Родина - 9 ч |
|||||
10 |
Стихи о Родине «С чего начинается Родина». |
1 |
16.11 |
|
|
11 |
Конкурс чтецов. |
1 |
23.11 |
|
|
12 |
Короткие рассказы и сказки Е. Пермяка. |
1 |
30.11 |
|
|
13 |
Викторина по творчеству Аксакова С.ТчтениеАленький цветочек с последующим обсуждением.; |
1 |
07.12 |
|
|
14 |
Создание сб. «Мой двор» |
1 |
14.12 |
|
|
15 |
Презентация-конкурс на лучший рассказ. |
1 |
21.12 |
|
|
16 |
Русские народные сказки. «Сказка мудростью богата». |
1 |
28.12 |
|
|
17 |
Святая Русь в волшебных сказках. |
1 |
11.01 |
|
|
18 |
Стихи о зиме. «Поет зима - аукает |
1 |
18.01 |
|
|
Сказки. Рассказы. Малые жанры фольклора – 3ч |
|||||
19 |
Рассказы Н.Носова. |
1 |
25.01 |
|
|
20 |
Чтение отрывков книг «Незнайка в солнечном городе», «Незнайка на Луне» Н. Носова. |
1 |
01.02 |
|
|
21 |
Викторина «Знатоки сказок А. С. Пушкина». |
1 |
08.02 |
|
|
«Ребята с нашего двора» -4 ч |
|||||
22 |
Весёлые рассказы Ю. Драгунского. |
1 |
15.02 |
|
|
23 |
Современные детские журналы. |
1 |
22.02 |
|
|
24 |
Юный журналист (интервью, мини-сообщение) |
1 |
01.03 |
|
|
25 |
С.Т. Аксаков. «Детские годы Багрова внука» |
1 |
15.03 |
|
|
Друзья наши меньшие – 4 ч |
|||||
26 |
В. Белов «Скворцы» |
1 |
22.03 |
|
|
27 |
Л.Н. Андреев «Кусака» |
1 |
05.04 |
|
|
28 |
Казаков Ю. «Арктур – гончий пёс» |
1 |
12.04 |
|
|
29 |
А.П.Чехов «Каштанка» |
1 |
19.04 |
|
|
Жизнь замечательных детей – 3 ч |
|||||
30 |
И. Гатауллин. «А зря никто не верил в чудеса» |
1 |
26.04 |
|
|
31 |
В. Воскобойников. «Жизнь замечательных детей» |
1 |
03.05 |
|
|
32 |
Г. Белых и Л. Пантелеев «Республика ШКИД» |
1 |
10.05 |
|
|
Классическая проза и поэзия для детей среднего школьного возраста – 3 ч |
|||||
33 |
Русская поэзия 19 века: А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, |
1 |
17.05 |
|
|
34 |
Русская поэзия 19 века: А.А. Фет, Ф.И. Тютчев, Н.А. Некрасов |
1 |
24.05 |
|
|
35 |
Итоговое занятие |
1 |
31.05 |
|
|
|
Итого: |
|
|
|
Настоящий материал опубликован пользователем Романова Венера Шавкятовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Багдасарян Вадим Гарикович. Инфоурок является информационным посредником
Рабочая программа внеурочной деятельности по Кубановедению для 5-6 классов. Для учителей кубановедения. Для организации внеурочной деятельности. Содержит тематическое планирование. Направление, реализуемое в рамках кружка – общекультурное. Срок реализации программы: 2 года. Возраст обучающихся: 12-13 лет.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 013 996 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 175 687 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.