ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА – ЭТО ХОРОШАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КЛАССЕ

Внеурочная деятельность в начальной школе «ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА – ЭТО ХОРОШАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КЛАССЕ» Учитель начальных классов: Кудюмова М.А.

Девиз: Школа после уроков- это интересно!

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования - ФГОС НОО, основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся. 

Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, круглых столов, конференций, диспутов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.   

Участие в школьных конкурсах

Участие в спортивных мероприятиях

Участие в проектах

Участие в художественных конкурсах

Проведение мероприятий на природе, походы

«НОВОГОДНЯЯ СКАЗКА»

Вместе играть интереснее

Совместная работа школы и семьи Важным и необходимым фактором воспитательного процесса является привлечение родителей для проведения различных мероприятий и их непосредственного участия в них. Это обусловливает слаженную работу детского коллектива и скрепляет союз «Семья- школа».   

Праздник, посвященный Дню Матери

Кроме того, в своей работе я практикую такие формы, как “Школа родителя” Презентация семейного опыта воспитания Родительский лекторий Собрания-диспуты Проигрывание педагогических ситуаций Тематические и индивидуальные консультации Совместные выезды на природу, экскурсии Посещение мест работы родителей Выставка ученических творческих работ, выступления художественной самодеятельности для родителей. Это доставляет удовольствие самому ученику и радует их родителей.

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.