Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / «Внеурочная работа как системообразующая деятельность воспитательно-образовательного процесса в условиях реализации ФГОС».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

«Внеурочная работа как системообразующая деятельность воспитательно-образовательного процесса в условиях реализации ФГОС».

библиотека
материалов




«Внеурочная работа как системообразующая деятельность

воспитательно-образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС.


«Только та школа становится очагом духовной жизни, где

помимо интересных уроков имеются и успешно применяются

самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков.

Если мы будем стремиться к тому, чтобы все силы ребенка

были поглощены уроками, жизнь его станет невыносимой.

Он должен быть не только школьником, но прежде всего человеком

с многогранными интересами, запросами, стремлениями.»

В.А. Сухомлинский




Внеурочная деятельность школьников – это совокупность всех видов деятельности школьников, в которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий.

Внеурочная деятельность - неотъемлемая часть образовательного процесса в школе, позволяющая реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта в полной мере. Особенностями данного компонента образовательного процесса являются предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие; а так же самостоятельность образовательного учреждения в процессе наполнения внеурочной деятельности конкретным содержанием.

Приоритетом начальной школы по новым стандартам является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. В связи с этим ставилась цель – создание условий для самореализации ребенка в образовательном процессе и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

Вся система внеурочной деятельности и дополнительного образования в гимназии выстраивается с учётом возможностей и интересов детей. Она включает в себя кружки, секции, творческие объединения самых разных направлений с привлечением специалистов, как из самой гимназии, так и из учреждений дополнительного образования города. Мы сотрудничаем с «Центром развития творчества детей и юношества» (МБОУ ДОД ЦРДиЮ) и «Домом юных техников» (МБОУ ДОД ДЮТ) г. Королёва.


Дополнительное образование представлено следующими кружками:

- вокал

- фортепиано

- танцевальный калейдоскоп

- шахматы

- музыкальный театр


Согласно требованиям ФГОС начального общего образования внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).



В таблице представлен план внеурочной деятельности (1-4 классы)

Направления

Классы

Формы организации

1

2

3

4

Спортивно-оздоровительное

Спортивные игры

1

1

1

1

«Школа здоровья»

1

1

1

1

Общекультурное

Хор

1

1

1

1

Арт-студия

1

1

1

1

Общеинтеллектуальное

«Умники и умницы»

1

1

1

1

«Занимательный русский язык»

1

1

1

1

«Юный эколог»

1

1

1

1

«Финансовая грамотность»

1

1

1

1

«Занимательная информатика»


1

1

1

Духовно-нравственное

«Уроки нравственности»

1

1

1

1

Социальное

«Я - школьник»

1




ИТОГО


10

10

10

10


Спортивно-оздоровительное направление реализуется через кружки «Подвижные игры» и «Школа здоровья». Занятия в кружках способствуют формированию у обучающихся мотивации сохранения и приумножения здоровья средствами подвижной игры, формированию начальных представлений о культуре движений, сознательного применения физических упражнений, спортивных игр в целях самоорганизации отдыха, повышения работоспособности и укрепления здоровья. В «Школе здоровья» обучающимся раскрываются основы здорового образа жизни, проводится обучение элементарным приемам здорового образа жизни, упражнениям оздоровительной гимнастики, дыхательной гимнастики для профилактики простудных заболеваний, а также детей обучают простейшим навыкам оказания первой медицинской помощи.

Общекультурное направление представлено творческим объединением «Хор». На занятиях хора происходит развитие общемузыкальной культуры детей в процессе творческого восприятия и исполнения музыкальных произведений, развитие творческого потенциала ребенка, воспитание слушательской и исполнительской культуры, способности воспринимать образное содержание музыки и воплощать его в разных видах музыкально-творческой деятельности, происходит разностороннее развитие вокально-хорового слуха, осознанного восприятия музыки и умения размышлять о ней. Развитие изобразительных способностей осуществляется на занятиях студии рисования «Арт-студия» с функциями арт-терапии по авторской программе руководителя студии Л.М. Биатовой «Психо-эмоциональная адаптация детей средствами художественной выразительности».

Общеинтеллектуальное направление представлено следующими объединениями: кружки «Умники и умницы», «Юный эколог», кружок «Занимательный русский язык», «Занимательная информатика», «Финансовая грамотность». Занятия в кружке «Умники и умницы» способствуют развитию познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий, развитию мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности – анализа, синтеза, сравнения, умения выделить главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы, формировать навык творческого мышления и развивать умения решать нестандартные задачи. Кружок «Юный эколог» объединяет в своих рядах любителей природы. В процессе общения формируется экологическая грамотность, решаются задачи формирования интереса к изучению природы родного края, формируются представления о природных сообществах, об охранных территориях России и Московской области. Программа имеет эколого-биологическую и учебно-познавательную направленность с практической ориентацией. Проектная деятельность осуществляется в рамках кружка «Занимательная информатика», на занятиях которого даются основные понятия проекта, этапов его создания, публичного представления проекта с использованием средств ИКТ, закладываются основы проектно-исследовательской деятельности. На занятиях кружка «Финансовая грамотность» у обучающихся формируется понимание личных ценностей, изучаются этические аспекты финансов, дети знакомятся с тем, как важен баланс между финансовыми навыками и их ответственным использованием. Дети учатся делать сбережения и тратить разумно, планировать бюджет, а так же применять навыки сбережения и трат для создания максимальных возможностей в своей жизни. Занятия в кружке «Занимательный русский язык» нацелены на закрепление, расширение и углубление знаний, полученных учащимися на уроках русского языка, привитие любви к родному языку и стремление к его изучению, а также создание условий для развития познавательных способностей школьников и психических качеств: памяти, внимания, мышления, воображения, речи, пространственного восприятия, сенсомоторной координации, коммуникабельности.

Социальное направление осуществляется через программу по психологии «Я - школьник», направленную на профилактику проявлений школьной дезадаптации у первоклассников. Занятия направлены на создание условий для благоприятной адаптации ребенка в школе, обеспечивают его дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание, развивают эмоциональную и коммуникативную сферы личности, создают условия для проявления индивидуальных особенностей детей.

Духовно-нравственное направление реализуется через занятия в кружке «Уроки нравственности», целью которых является, открыв путь к сердцу и уму маленького человека, воспитать полноценную личность, сформировать систему нравственных ценностей младшего школьника, имеющего свою внутреннюю позицию, представляющую собой осознанное отношение ребёнка к собственному «Я», к окружающим, к социально одобряемым и неодобряемым формам поведения.

При организации внеурочной деятельности школьников необходимо понимать различие между результатами и эффектами этой деятельности.

Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности. Эффект – это последствие результата; то, к чему привело достижение результата.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности распределяются по трём уровням.

Первый уровень – приобретение школьником социального знания (знания об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.) Достигается во взаимодействии с педагогом.

Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. Достигается в дружественной детской среде (коллективе).

Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Достигается во взаимодействии с социальными субъектами.

Результатами успешной внеурочной деятельности становятся достижение школьником знаний и понимания общественной жизни, стремление к ценностному отношению и самостоятельные действия в общественной жизни.

Различные предметные кружки и курсы, входящие в план внеурочной деятельности, позволяют, на наш взгляд, в полной мере осуществлять работу с детьми с повышенными академическими способностями и одарёнными детьми. Наши ученики неоднократно становились победителями и призерами различных олимпиад и конкурсов.

Основной формой учёта внеурочных достижений обучающихся является портфолио.  Основными целями составления портфолио являются:
- развитие самостоятельности и объективности в оценке деятельности обучающихся, повышение их конкурентоспособности;
- мотивация обучающихся в достижении индивидуальных учебных результатов через активное участие во внеурочной деятельности по овладению знаниями, умениями, навыками;
- переход на более объективную, справедливую и прозрачную форму оценивания достижений обучающихся.  
Основными задачами составления портфолио являются:
 - систематизация результатов различных видов внеурочной деятельности обучающихся, включая научную, творческую, спортивную и другую деятельность;
 - создание условий для индивидуализации оценки деятельности каждого обучающегося.

На сегодняшний день наша гимназия, работая в режиме «школы полного дня», может решить целый ряд социальных и психолого-педагогических задач и, что не менее важно, не ослабляя, а усиливая взаимосвязь школы с семьей, учреждениями дополнительного образования, социумом. Коллектив гимназии имеет возможность избежать многих сложностей в организации учебного процесса, обеспечить свободный выбор учащихся по интересам, построение гибкого режима, учитывающего семейную ситуацию и индивидуальные особенности каждого ребенка.

И в заключении хочется сказать: "Всё течёт, всё меняется". Меняется общество, его устои, ценности, меняется человек и его потребности, меняются и требования к человеку. Каждый из нас хочет, чтобы вокруг были добрые, умные, здоровые и счастливые люди. Счастливая жизнь делает человека незаметно, но неизменно успешным; конфликты, психотравмы превращают его в неудачника. Дети — оценка всей нашей жизни, её смысл и продолжение. Мы должны воспитать детей добрыми, умными, здоровыми и счастливыми. Когда это будет достигнуто, тогда вокруг нас будут таковыми и окружающие. И когда мы это поймем, то откроем истину уже открытую: "источник всего хорошего для людей, в том числе благородных чувств — это добрые отношения человека к человеку, к близким людям, это любовь". Любовь к детям — это ответственность, ни с чем несравнимая забота о воспитании в них нравственных качеств личности.

Как воспитывать личность, не воспитывая? Как суметь её развить, оберегая всё самое индивидуальное и самобытное? На мой взгляд, это главные вопросы, которые мы должны себе задавать, приходя каждый день на работу.

Спасибо за внимание.

Желаю ничего не бояться.

Не видеть мир в черном цвете…

Пусть будет всегда тепло..

Не спите на работе…

Осваивайте новую методику

Вы в ответе за тех кого приучили

Будьте здоровы…

Пусть юмор помогает вам в трудную минуту…

Пусть во всем Вам сопутствует успех



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-207971

Похожие материалы