Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеурочная работа. Конспект на тему "Эксперимент и наблюдение.Жираф"

Внеурочная работа. Конспект на тему "Эксперимент и наблюдение.Жираф"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Внеурочная работа. Форма проведения: кружок. – 2 класс .


Тема занятия: «Эксперимент и наблюдение. Жираф» .

Цель: Познакомить с методом –эксперимент. Разнообразить работу обучающихся с различными источниками информации.

Задачи:

Совершенствовать умение получать информацию из разных источников. Совершенствовать умение обосновывать собственное мнение.

Учить выделять существенные характеристики объекта.

Учить осознанно строить речевое высказывание.

Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Структурирование знаний.

Совершенствовать умение выборочного чтения и комментирование прочитанного, пересказывать.

Формировать умение договариваться, находить общее решение, убеждать и уступать.

Развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении.

Учебные пособия:

1. Картинки для обозначения хода исследования

2. детские энциклопедии, толковый словарь, книги

3. Картинки для составления схемы

4.рисунки жирафа, цветная бумага, клей

5. карточки для индивидуальной работы «Соедини цифры»

Оборудование:

1.Компьютер

2. Мультимедийный проектор

3. Экран


Цифровые образовательные ресурсы:

1. презентация «Как выглядит жираф?»,

2. слайд-шоу «Вот такие жирафы»,

3. аудио запись песни «Про жирафа» сказки «Почему у жирафа длинная шея»



Ход занятия

Орг.момент. -Здравствуйте, ребята!

Игра «Импульс».

- Ребята, встаньте в круг и возьмитесь за руки. Поочередно пожмите друг другу руки- улыбнитесь..

Деление на группы. «Шишки жёлуди,орехи.»

Сегодня мы будем работать под девизом ,

как говорят в народе «Была бы охота – будет ладиться работа» ( на доске)

Как понимаете смысл этих слов?

я проведу для вас кружок «Я-исследователь».

Мы будем продолжать проводить исследование.

Такой работой обычно занимаются КТО? (учёные.). А вы хотите попробовать? Помогут нам в этом различные источники информации. КАКИЕ?




.

2. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели занятия.

О чем мы говорили на прошлых занятиях кружка я исследователь?

Какие методы исследования вы знаете? (наблюдение) Действительно, наблюдение - самый доступный из всех методов. Но не всегда простым наблюдением можно найти истину.

- Как вы поняли, что такое наблюдение? Для чего надо быть наблюдательным? Запоминать,

- Проверим вашу наблюдательность. Как по вашим наблюдениям выглядит веселый человек, грустный, опрятный и неряха?

Задание1

-Рассмотрите предметы вокруг вас.

Назовите все предметы красного цвета, все прямоугольные предметы, (все мягкие предметы, все бьющиеся предметы.

-Какое задание было трудным для выполнения? (Назвать все мягкие и все бьющиеся предметы) Почему? ) ( потому нужно потрогать т.есть выполнить какие то действия с предметом макетом

А может кто-то из вас знает как это действие называется?

Опыт-(близкое по значению синоним)-эксперимент)

- Давайте посмотрим его значение в словаре. на доску слово -эксперимент

-Сегодня мы поговорим о таком методе исследования, как эксперимент.

-Скажите так чем новым мы будем заниматься на занятии


Цель : мы будем учиться проводить исследования используя методы наблюдения и эксперимента

А вот кто будет объектом нашего исследования, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

-Загадка :

Он пятнист, высок и строен,

Добродушен и спокоен.

Шею длинную имеет.

Лазать, прыгать не умеет.

Он относится к копытным.

Любит, чтоб обед был сытным.

У гиганта мирный нрав.

Как зовут его? (жираф)

-Кто объект нашего исследования? (жираф)


4. Изучение нового материал. Исследование.

- Чтобы начать наше исследование мы должны из букв составить название нашего объекта «Жираф» 1- план

- А вы всё – всё знаете про жирафа?


(Во время проведения исследований заполняется схема на столе и на доске)


ПРОСМОТР-СЮЖЕТА

-Ребята, так как же мама найдёт своего жирафчика? Как вы думаете?

ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ ДЕТЕЙ.

Я вам предлагаю сейчас выполнить работу. Посмотрите чего не хватает? (наклеивают на шаблоны пятна). Вывешивают на доску. Сравните их. Какой сделаем вывод?

-Чем отличаются жирафы? (получаются разные узоры)


Нам поможет план исследования:



Ж

1 метод исследования:

- подумаем сами


Выбрать картинку с жирафом (все)

- А почему вы так решили? прослушивание «Песенки о жирафе»


И

2 метод исследования:

Узнаем из слайдов

Просмотр презентации

Где живёт жираф? (1гр)

-Что вы узнали о шее жирафа? (2гр)

-Что вы узнали о языке жирафа? (3гр)



Р

3 метод исследования:

- спросим у специалиста


-просмотр сказки

«Почему у жирафа длинная шея»

-1гр.выясняет: Что вы узнали о росте жирафа?

2гр.выясняет: Как жираф пьёт?

3 гр.выясняет- Зачем жирафу длинная шея?


Физминутка

Если станешь ты жирафом, ростом будешь выше шкафа!

Пить жирафу нелегко: ставит ноги широко.

Если ты захочешь есть, то за стол тебе не сесть.

Чтоб до обеда дотянуться, нужно вверх тебе тянуться.

Чтобы посмотреть вокруг, головой не вертишь, друг.

Глаза вверх-вниз, влево-вправо……

Трудно быть жирафом, правда?

- Вы запомнили, как смотрит жираф?









А

4 метод исследования:

- проведем эксперимент




-Возьмите лист бумаги , вырежите и наклейте пятнышки для своего жирафа.- на доску выставляем аппликации.

-Сравните их.

Какой сделаем вывод?

-Чем отличаются жирафы?

Если бы эти жирафы жили в вашем селе, как бы вы их различали? (по пятнам)



Ф

5 метод исследования:


- прочитаем в книгах, словарях и энциклопедиях


-А сейчас посмотрите на на все ли вы ответили вопросы? Нет . Работаем с

(знакомство с выставкой книг.)

- чтение словаря, книги.

- Чем питается жираф? -1

- Как жираф спит? -2


А чему вы удивились???



7. Обобщение знаний.

Карточки. Зачитывают

-Что нового мы узнали о жирафе?

Какие методы исследования использовали?

- Из каких источников мы получили информацию?


8. Итог занятия Рефлексия деятельности.

- Наше исследование подошло к концу.

-Что понравилось на занятии?

- А что не понравилось?

- Что было трудно?

- Понравилось или нет занятие. Если вам было легко и понятно всё на занятии , то приклеить цветок если нет , а если затруднения были то листочек.



Теперь я спокойна и я думаю, что вы на следующих занятиях сможете воспользоваться различными методами исследования и источниками для поиска информации.

Спасибо всем за работу.

Пожмите друг другу руку и тоже поблагодарите коллег в группе за совместную работу







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-188812

Похожие материалы