Муниципальное образование Ейский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №20
МО Ейский район
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №1
от августа 2015 года
председатель педсовета
О.М.Масько
по конкретным видам
Пояснительная записка
Рабочая программа спортивно
оздоровительной направленности составлена на основе авторской программы В.И. Ляха,-
М.: Просвещение, 2012г и примерных программ внеурочной деятельности.
Начальное и основное образование В.А. Горский, – М.: Просвещение,2010г.
Цель программы: сформировать у младших школьников
мотивацию сохранения и приумножения здоровья средством подвижной игры.
Задачи: -
сформировать у младших школьников начальное представление о «культуре
движений»;
- выработать потребность в
систематических занятиях физическими упражнениями и подвижных играх;
- учить
младших школьников сознательному применению физических упражнений, подвижных
игр в целях самоорганизации отдыха, повышения
работоспособности и укрепления здоровья;
-развивать умения ориентироваться в
пространстве;
- развивать познавательный интерес,
воображение, память, мышление, речь;
-создавать условия для проявления чувства
коллективизма;
- развивать активность и самостоятельность;
-обучение жизненно важным двигательным
навыкам и умениям,
применению их в различных по
сложности условиях.
При проведении
занятий можно выделить оздоровительную направленность, обеспечивающая наряду
с укреплением здоровья активный отдых, восстановление или поддержание на
оптимальном уровне умственной работоспособности; повышение двигательной
подготовленности учащихся, отвечающей требованиям учебной программы.
Программа
рассчитана на детей младшего школьного возраста. В 1классе ведётся 1 час
в неделю, всего 33 часа, во 2-4 ведётся 1 час в неделю, всего 34 часа. Состоит
из 3 разделов:
- кружок
«Олимпийские надежды»
- клуб
«Олимпийская двадцатка»
- секция
здорового образа жизни
Подвижная игра – естественный спутник жизни ребёнка, источник
радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.
Подвижные игры
являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко
отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости,
мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и
красотой движений. Проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку,
находчивость, волю, стремление к победе.
Подвижные игры
являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей.
У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к
культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для
развития патриотических чувств: любви к Родине, её культуре и наследию. Это
один из главных и основополагающих факторов детского физического развития. Они
нравятся практически всем дошкольникам без исключения, так как способствуют
совершенствованию двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия,
а также развитию силы, подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций.
Более того, все подвижные игры имеют занимательный характер, тем самым
настраивая ребёнка на позитивное восприятие мира, на получение положительных
эмоций.
По содержанию
все подвижные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.
Игра как средство воспитания.
Развитие
подвижных игр в воспитательных целях связано с образом жизни людей. В играх
отражаются особенности психического склада народностей, идеология, воспитание,
уровень культуры и достижения науки. Кроме того, некоторые игры приобретают
определённый оттенок в зависимости от географических и климатических условий.
Игра в жизни
ребёнка.
Игры
предшествуют трудовой деятельности ребёнка. Он начинает играть до того, как
научиться выполнять хотя бы простейшие трудовые процессы.
Таким образом,
игровая деятельность не является врождённой способностью. с свойственной
младенцу с первых дней его существования. Предпосылками игровой деятельности в
онтогенезе служат рефлексы. Двигательная игровая деятельность возникает в жизни
ребёнка условно - рефлекторным путём, при тесной взаимосвязи первой и второй
сигнальных систем. Она формируется и развивается в результате общения ребёнка с
внешним миром. При этом большое значение имеет воспитание как организованный
педагогический процесс.
Оздоровительное
значение подвижных игр.
Правильно
организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост,
развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На
формирование правильной осанки детей. Благодаря этому большое значение
приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно
динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела.
«Подвижные
игры» — это еженедельные занятия физическими упражнениями на открытом
воздухе, которые проводятся внеурочное время. Это активный отдых, который
снимает утомление, вызванное учебной деятельностью, и способствует повышению
двигательной активности школьников. Занятия, проводимые на открытом воздухе,
имеют оздоровительную направленность.
Содержание
программы
1 раздел
Подвижные игры - 36 часов
1 класс – 9 часов 2 класс – 9 часов 3 класс – 9 часов 4 класс – 9
часов
1.1.
Совушка (Кот идет)
1.2.
Быстро по
местам 1.24. Мы веселые ребята
У ребят порядок
строгий 1.25. Мяч среднему
1.3. Охотники и
утки 1.26. Маскировка в колоннах
1.4. Запрещенное
движение 1.27. Караси и щука
Класс
смирно 1.28. Нападение акул
1.5.
Пустое
место 1.29. Попади в мяч
1.6.
Космонавт
1.30. Салка с мячом
1.7.
Вызов
номеров 1.31. Северные и южные ветры
1.8.
Метко в
цель 1.32. У медведя во бору
1.9.
Мяч
соседу 1.33. Шишки, желуди, орехи.
1.10.
Защита
булав 1.34. Прыжки по полоскам.
1.11.
Мышеловка
1.35. Челнок
1.12.
Гуси
лебеди Прыжок за прыжком
1.13.
Команда
быстроногих 1.36. Конники и всадники
1.14.
Гонка мячей по
кругу 1.37. Наступление
1.15.
Удочка 1.38.
Веревочка под ногами
1.16.
День и
ночь 1.39. Курица и ястреб
1.17.
Передал - садись
1.40. Два мороза
1.18.
Через кочки и
пенечки 1.41. Бой петухов.
1.19.
Передача мяча над
головой 1.42. Бомбордиры.
1.20.
Отгадай чей
голосок 1.43. Горизонтальная мишень
1.21.
Волк во
рву 1.44. Старт за мячом
1.22.
К своим
флажкам 1.45. Подвижная цель
1.23.
Стой
1.24.
1.46. Пушкари
2 раздел
Спортивные игры – 28 часов
1
класс 2 класс 3 класс 4 класс
Пионер бол 3 ч. 3 ч. 2
ч. 1 ч.
Баскетбол 2 ч. 2 ч.
2 ч. 2 ч.
Футбол 2 ч. 2
ч. 2 ч. 2 ч.
Волейбол 1
ч. 2 ч
3 раздел
Гимнастика с элементами акробатики – 39 часов
1 класс
2 класс 3 класс 4 класс
3.1. Акробатика 3 ч. 4 ч. 3 ч.
3 ч.
3.2. Прикладная 3 ч. 3 ч. 2
ч. 2 ч.
гимнастика
3.3. Снарядная 2
ч. 2 ч.
гимнастика
3.4. Эстафеты с элемент . 3 ч. 3 ч. 3 ч.
3 ч.
гимнастики
4 раздел
Легкая атлетика – 32 часа
1 класс 2 класс 3
класс 4 класс
4.1. Прыжки 1 ч. 1 ч. 1
ч. 1 ч.
4.2. Бег 1 ч. 1 ч. 1
ч. 1 ч.
4.3. Метания и 1 ч. 1 ч. 1
ч. 1 ч.
броски
4.4. Эстафета с 2 ч. 2 ч. 2
ч. 2 ч.
прыжками
4.5.
Эстафета с различ.2
ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч.
видами бега.
4.6. Эстафета с бросками 1 ч. 1 ч. 1 ч.
1 ч.
Предполагаемые результаты реализации программы.
Результаты первого уровня: приобретение школьником социальных знаний,
понимания социальной реальности и повседневной жизни: приобретение знаний о здоровом образе жизни, об
основных нормах гигиены, ТБ при занятиях спортом, о способах и средствах
самозащиты, о способах ориентирования на местности, элементарных правилах
выживания в природе; о пространстве взаимодействия, понимание партнера.
Результаты второго уровня: формирование позитивного отношения школьника к
базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом (развитие ценностных отношений школьника к
собственному здоровью и внутреннему миру, к здоровью окружающих его людей, к
спорту и физкультуре, к природе, к Отечеству, его истории и народу, к труду,
другим людям).
Результаты третьего уровня: приобретение опыта самостоятельного
социального действия (приобретение
школьником опыта актуализации спортивно – оздоровительной деятельности с
социальном пространстве; опыта организации досуга; опыта самообслуживания,
самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками).
Форма контроля
Физкультурно – массовые и спортивные мероприятия
·
Соревнования «Веселые
старты»
·
Физкультурный праздник «
Мама, папа, я – спортивная семья».
·
Спартакиады: соревнования
по спортивным играм.
Методическая литература:
1.В.К.Шурухина.
Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы. М.
Просвещение.1980г.
2. Е.М.Геллер.
Игры на переменах для школьников 1-4 кл. М. Физкультура и спорт.1985г.
3. Е.М. Минскин.
Игры и развлечения в группе продлённого дня. М. Просвещение. 1983г.
4. В.Г. Яковлев,
В.П. Ратников. Подвижные игры. М. Просвещение, 1977г.
5. Г.А. Воронина.
Программа регионального компонента «Основы развития двигательной
активности младших школьников. Киров, КИПК и ПРО, 2007г.
6. А.А. Лях. Программа по физической культуре по ФГОС.М.
Просвещение 2012г
Тематическое распределение часов спортивного кружка
«Олимпийские надежды»
1 класс
|
№
занятия
|
Содержание занятия
|
Дата
проведения
|
оборудование
|
|
1
|
Влияние спорта на организм человека.
Игра «Чай, чай выручай»
|
|
учебник свисток
|
|
2
|
Упражнения на развитие координации.
Игра «Кот и мыши»
|
|
мел
свисток
|
|
3
|
Утренняя гимнастика, её значение для человека. Игра
«Салки-елочки»
|
|
учебник свисток
|
|
4
|
Упражнения на развитие быстроты.
Игра «Латки-присядки»
|
|
мел
свисток
|
|
5
|
Упражнения на развитие быстроты.
Игра «Паровоз»
|
|
мел
свисток
|
|
6
|
Олимпийская азбука.
Игровые эстафеты
|
|
фишки
мячи
свисток
|
|
7
|
Упражнения на развитие выносливости.
Игра «Курочка и горошек»
|
|
мяч
|
|
8
|
Общеразвивающие упражнения без предметов.
Игра «Выбей водящего»
|
|
мяч
|
|
9
|
Упражнения на развитие ловкости.
Игра «Попади в цель»
|
|
мяч
|
|
10
|
Упражнения на развитие ловкости.
Игра «Выбей водящего»
|
|
мяч
|
|
11
|
Гигиена человека.
Игра «Мышеловка»
|
|
учебник
|
|
12
|
Гигиена человека при занятиях спортом.
Игра «Ловишка»
|
|
учебник
|
|
13
|
Упражнения для развития гибкости.
Игра «Угадай чей голосок»
|
|
гимн.
палки
|
|
14
|
Упражнения для развития гибкости.
Игра «Латки-присядки»
|
|
гимн.
палки
|
|
15
|
Упражнения для укрепления мышечного корсета.
Игра «Снайпера»
|
|
гимн.
палки
мячи
|
|
16
|
История возникновения Олимпийских игр.
Игра «Метко в цель»
|
|
учебник свисток
мячи
|
|
17
|
Игровые эстафеты с мячами.
Игра «Разведчики»
|
|
мячи
|
|
18
|
Ловля и передача мяча.
Игра «Кто быстрее»
|
|
учебник свисток
|
|
19
|
Передачи мяча в кругу, в колонне.
Игра «Мяч среднему»
|
|
мячи
|
|
20
|
Броски мяча в цель.
Игра «Точно в цель»
|
|
малые мячи
|
|
21
|
Упражнения на меткость.
Игра «Точно в цель»
|
|
малые мячи
|
|
22
|
Игровые эстафеты.
Игра «Выбей водящего»
|
|
мячи
|
|
23
|
Упражнения для укрепления мышечного корсета.
Игра «Быстрая тройка»
|
|
гимнастические
палки
|
|
24
|
Режим дня, нагрузка и отдых.
Игра «Вызов номеров»
|
|
свисток
|
|
25
|
Упражнения на меткость.
Игра «Метко в цель»
|
|
малые мячи
|
|
26
|
Упражнения на меткость.
Игра «Выбей кеглю»»
|
|
малые мячи
|
|
27
|
Упражнения для развития прыгучести.
Игра «Волк во рву»
|
|
мел
|
|
28
|
Броски набивных мячей.
Игра «Самый сильный»
|
|
набивные мячи
1 кг.
|
|
29
|
Упражнения для развития скорости.
СБУ. Игра «Вызов»
|
|
свисток
|
|
30
|
Беседа о ЗОЖ, о вредных привычках.
Игра «Паровоз»
|
|
скакалка, мел,
кегли
|
|
31
|
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Игра «Светофор»
|
|
мелкие предметы
|
|
32
|
Упражнения для развития скорости.
СБУ. Игра «Игра белок»
|
|
свисток
|
|
33
|
Беседа о закаливании и его пользе для человека.
Игровые эстафеты, игры.
|
|
стойки
мячи
скакалки
|
Тематическое распределение часов спортивного клуба
«Олимпийская двадцатка»
2 класс
|
№
занятия
|
Содержание занятия
|
Дата
проведения
|
оборудование
|
|
1
|
Как и когда возникла физ. Культура.
Игра «Выбей водящего»
|
|
учебник свисток
|
|
2
|
Упражнения на развитие координации.
Игра «Третий лишний»
|
|
мел
свисток
|
|
3
|
Утренняя гимнастика, её значение для человека. Игра
«Снип- снап»
|
|
учебник свисток
|
|
4
|
Упражнения на развитие скорости.
Игра «Вызов номеров»
|
|
мел
свисток
|
|
5
|
Упражнения на развитие быстроты.
Игра «Второй лишний»
|
|
мел
свисток
|
|
6
|
Олимпийская азбука. Символика.
Игровые эстафеты
|
|
фишки
мячи
свисток
|
|
7
|
Упражнения на развитие выносливости.
Игра «два мороза»
|
|
мяч
|
|
8
|
Общеразвивающие упражнения без предметов.
Игра «Лиса и куры»
|
|
мяч
|
|
9
|
Упражнения на развитие ловкости.
Игра «Играй - мяч не теряй»
|
|
мяч
|
|
10
|
Упражнения на развитие ловкости.
Игра «Подвижная цель»
|
|
мяч
|
|
11
|
Гигиена человека.
Игра «Охотники и утки»
|
|
учебник
|
|
12
|
Гигиена человека при занятиях спортом.
Игра «Перестрелка»
|
|
учебник
|
|
13
|
Упражнения для развития гибкости.
Игра «Точно в цель»
|
|
гимн.
палки
|
|
14
|
Упражнения для развития гибкости.
Игра «Космонавты»
|
|
гимн.
палки
|
|
15
|
Упражнения для укрепления мышечного корсета.
Игра «Снайпера»
|
|
гимн.
палки
мячи
|
|
16
|
История возникновения Олимпийских игр.
Игра «Лиса и куры»
|
|
учебник свисток
мячи
|
|
17
|
Игровые эстафеты с мячами.
Игра «Разведчики»
|
|
мячи
|
|
18
|
Ловля и передача мяча.
Игра «Мяч ловцу»
|
|
учебник свисток
|
|
19
|
Передачи мяча в кругу, в колонне.
Игра «Мяч водящему»
|
|
мячи
|
|
20
|
Броски мяча в цель.
Игра «Перестрелка»
|
|
малые мячи
|
|
21
|
Упражнения на меткость.
Игра «Точно в цель»
|
|
малые мячи
|
|
22
|
Игровые эстафеты.
Игра «Попади в обруч»
|
|
мячи
|
|
23
|
Упражнения для укрепления мышечного корсета.
Игра «Слон»
|
|
гимнастические
палки
|
|
24
|
Режим дня, нагрузка и отдых.
Игра «Вызов номеров»
|
|
свисток
|
|
25
|
Упражнения на меткость.
Игра «Снайпера»
|
|
малые мячи
|
|
26
|
Упражнения на меткость.
Игра «Выбей кеглю»»
|
|
малые мячи
|
|
27
|
Упражнения для развития прыгучести.
Игра «Пустое место»
|
|
мел
|
|
28
|
Броски набивных мячей.
Игра «Перетяни канат»
|
|
набивные мячи
1 кг.
|
|
29
|
Упражнения для развития скорости.
СБУ. Игра «Белые медведи»
|
|
свисток
|
|
30
|
Беседа о ЗОЖ, о вредных привычках.
Игра «Прыжки по полоскам»
|
|
скакалка, мел,
кегли
|
|
31
|
Упражнения, игры для профилактики плоскостопия.
Игра «Латка с мячом»
|
|
мелкие предметы
|
|
32
|
Упражнения для развития скорости.
СБУ. Игра «Караси и щуки»
|
|
свисток
|
|
33
|
Задания на меткость.
Игра «Латка с мячом»
|
|
фишки
мячи
|
|
34
|
Беседа о закаливании и его пользе для человека.
Игровые эстафеты, игры.
|
|
фишки
мячи
скакалки
|
Тематическое распределение часов спортивного клуба
«Олимпийская двадцатка»
3 класс
|
№
занятия
|
Содержание занятия
|
Дата
проведения
|
оборудование
|
|
1
|
Роль физической культуры в обществе
Игра «Гонка мячей»
|
|
учебник свисток
|
|
2
|
Упражнения на развитие координации.
Игра «Третий лишний»
|
|
мел
свисток
|
|
3
|
Твой организм (строение, органы, системы) человека.
Игра «Имена»
|
|
учебник свисток
|
|
4
|
Упражнения на развитие скорости.
Игра «Зайцы в огороде»
|
|
мел
свисток
|
|
5
|
Упражнения на развитие быстроты.
Игра «Наступление»
|
|
мел
свисток
|
|
6
|
Кубанские олимпийские чемпионы и призеры.
Игровые эстафеты
|
|
фишки
мячи
свисток
|
|
7
|
Упражнения на развитие выносливости.
Игра «Пятнашки»
|
|
мяч
|
|
8
|
Правильное питание человека.
Игра «К своим флажкам»
|
|
мяч
|
|
9
|
Упражнения на развитие ловкости.
Игра «Играй - мяч не теряй»
|
|
мяч
|
|
10
|
Упражнения на развитие ловкости.
Игра «Выбей водящего»
|
|
мяч
|
|
11
|
Тренировка тела, ума и характера.
Игра «Охотники и утки»
|
|
учебник
|
|
12
|
Спортивная одежда и обувь.
Игра «Перестрелка»
|
|
учебник
|
|
13
|
Упражнения для развития гибкости.
Игра «Удочка»
|
|
гимн.
палки
|
|
14
|
Упражнения для развития гибкости.
Игра «Латки -присядки»
|
|
гимн.
палки
|
|
15
|
Упражнения для укрепления мышечного корсета.
Игра «Снайпера»
|
|
гимн.
палки
мячи
|
|
16
|
Современные Олимпийские игры.
Игра «Волк во рву»
|
|
учебник свисток
мячи
|
|
17
|
Игровые эстафеты с мячами.
Игра «Наступление»
|
|
мячи
|
|
18
|
Ловля и передача мяча.
Игра «Школа мяча»
|
|
учебник свисток
|
|
19
|
Передачи мяча в кругу, в колонне.
Игра «Мяч водящему»
|
|
мячи
|
|
20
|
Броски мяча в цель.
Игра «Охотники и утки»
|
|
малые мячи
|
|
21
|
Упражнения на меткость.
Игра «Точно в цель»
|
|
малые мячи
|
|
22
|
Игровые эстафеты.
Игра «Кегельбан»
|
|
мячи
|
|
23
|
Упражнения для укрепления мышечного корсета.
Игра «Замри- отомри»
|
|
гимнастические
палки
|
|
24
|
Закаливание: правила и средства.
Игра «Гонка мячей по кругу»
|
|
свисток
|
|
25
|
Упражнения на меткость.
Игра «Быстро и точно»
|
|
малые мячи
|
|
26
|
Упражнения на меткость.
Игра «Кегельбан»»
|
|
малые мячи
|
|
27
|
Упражнения для развития прыгучести.
Игра «Прыжки по полоскам»
|
|
мел
|
|
28
|
Броски набивных мячей.
Игра «Силачи»
|
|
набивные мячи
1 кг.
|
|
29
|
Упражнения для развития скорости.
СБУ. Игра «Караси и щуки»
|
|
свисток
|
|
30
|
Беседа о ЗОЖ, о вредных привычках.
Игра «Быстро и точно»
|
|
скакалка, мел,
кегли
|
|
31
|
Упражнения, игры для профилактики плоскостопия.
Игра «Латка с мячом»
|
|
мелкие предметы
|
|
32
|
Упражнения для развития скорости.
СБУ. Игра «Караси и щуки»
|
|
свисток
|
|
33
|
Первая помощь при травмах. Игровые эстафеты, игры.
|
|
стойки
мячи
скакалки
|
Тематическое распределение часов спортивной секции
здорового образа жизни
4 класс
|
№
занятия
|
Содержание занятия
|
Дата
проведения
|
оборудование
|
|
1
|
Роль физической культуры в обществе
Игра «Второй лишний»
|
|
учебник свисток
|
|
2
|
Идеалы и символика Олимпийских игр.
Игра «Третий лишний»
|
|
мел
свисток
|
|
3
|
Твой организм (строение, органы, системы) человека.
Игра «Лапта»
|
|
учебник свисток
|
|
4
|
Упражнения на развитие скорости.
Игра «Вызов номеров»
|
|
мел
свисток
|
|
5
|
Упражнения на развитие быстроты.
Игра «Вызов»
|
|
мел
свисток
|
|
6
|
Идейный вдохновитель Олимпийских игр современности.
Круговые эстафеты
|
|
фишки
мячи
свисток
|
|
7
|
Упражнения на развитие выносливости.
Игра «Охотники и утки»
|
|
мяч
|
|
8
|
Вода и питьевой режим.
Игра «Краски»
|
|
мяч
|
|
9
|
Упражнения на развитие ловкости.
Игра «Русская лапта»
|
|
мяч
|
|
10
|
Упражнения на развитие ловкости.
Игра «Пустое место»
|
|
мяч
|
|
11
|
Тренировка тела, ума и характера.
Игра «Охотники и утки»
|
|
учебник
мяч
|
|
12
|
Спортивная одежда и обувь и уход за ней.
Игра «Перестрелка»
|
|
учебник
|
|
13
|
Упражнения для развития гибкости.
Игра «Быстро и точно»
|
|
гимн.
палки
|
|
14
|
Упражнения для развития координации.
Игра «Мини- баскетбол»
|
|
гимн.
палки
|
|
15
|
Упражнения для укрепления мышечного корсета.
Игра «Снайпера»
|
|
гимн.
палки
мячи
|
|
16
|
Современные паралимпийские игры.
Игра «Борьба за мяч»
|
|
учебник свисток
мячи
|
|
17
|
Игровые эстафеты с мячами.
Игра «Наступление»
|
|
мячи
|
|
18
|
Ловля и передача мяча в парах, тройках.
Игра «Мини- баскетбол»
|
|
мячи свисток
|
|
19
|
Передачи мяча в кругу, в колонне.
Встречные, круговые эстафеты.
|
|
мячи
|
|
20
|
Упражнения на меткость.
Игра «Мяч ловцу»
|
|
малые мячи
|
|
21
|
Упражнения на меткость.
Игра «Точно в цель»
|
|
малые мячи
|
|
22
|
Игровые эстафеты.
Игра «Кегельбан»
|
|
Кегли, малые мячи
|
|
23
|
Упражнения для укрепления мышечного корсета.
Игра «Замри- отомри»
|
|
гимнастические
палки
|
|
24
|
Закаливание: правила и средства.
Игра «Гонка мячей по кругу»
|
|
свисток
мячи
|
|
25
|
Упражнения на меткость.
Игра «Быстро и точно»
|
|
малые мячи
|
|
26
|
Упражнения на меткость.
Игра «Кегельбан»»
|
|
малые мячи
|
|
27
|
Упражнения для развития координации.
Игра «Мини- футбол»
|
|
мел
мяч
|
|
28
|
Броски набивных мячей.
Игра «Кто дальше»
|
|
набивные мячи
1 кг.
|
|
29
|
Упражнения для развития скорости.
СБУ. Игра «Перестрелка»
|
|
свисток
мяч
|
|
30
|
Беседа о ЗОЖ, приемы самоконтроля.
Игра «Мини- гандбол»
|
|
мяч,
кегли
|
|
31
|
Упражнения, игры для профилактики плоскостопия.
Игра «Мини- баскетбол»
|
|
мелкие предметы
|
|
32
|
Упражнения для развития скорости.
СБУ. Игра «Русская лапта»
|
|
свисток
лапта
мячик
|
|
33
|
Правила поведения на различных соревнованиях.
Игровые эстафеты, игры.
|
|
стойки
мячи
скакалки
|
Планируемые
результаты:
-у выпускника начальной школы выработана
потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными
играми;
- сформировано
начальное представление о культуре движении; - младший школьник
сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности,
организации отдыха и укрепления здоровья;
-обобщение и углубление знаний об истории,
культуре народных игр;
- умение работать в коллективе.
Формы контроля
- соревнования
- выставки
рисунков
- презентации
Методическая литература:
1.В.К.Шурухина.
Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы. М. Просвещение.1980г.
2. Е.М.Геллер.
Игры на переменах для школьников 1-4 кл.М. Физкультура и спорт.1985г.
3. Е.м.Минскин.
Игры и развлечения в группе продлённого дня. М. Просвещение. 1983г.
4. В.Г. Яковлев
, В.П. Ратников. Подвижные игры. М. Просвещение, 1977г.
5. Г.А.
Воронина. Программа регионального компонента «Основы развития
двигательной активности младших школьников. Киров, КИПК и ПРО, 2007г.
6.
А.А. Лях. Программа по физической культуре по ФГОС.М. Просвещение 2012г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.