Внеурочная
работа по «Окружающему миру»
Внеурочная работа является неотъемлемой
частью образовательного процесса. Содержание внеурочной работы может быть
связано с содержанием дисциплины окружающий мир, расширять, углублять и
дополнять темы. Внеурочная деятельность - это составная часть
учебно-воспитательного процесса, являющаяся формой организации свободного
времени учеников, деятельность, организуемая во внеурочное время с целью
удовлетворения познавательных потребностей детей .
Формами внеурочной работы можно считать:
экскурсии, исследовательская и проектная работы, кружковая работа.
Экскурсии. Экскурсия
- это восприятие объектов изучения в естественной или искусственно созданной
обстановке. Экскурсии могут реализовываться как на уроках, так и во внеурочной
деятельности.
Виды
экскурсий:
1)
Классификация экскурсий по месту и содержанию:
1.
Естественнонаучные экскурсии – выход непосредственно в природу, лес,
поле, сад, на водоёмы, в ботанический сад, в зоопарк. Наиболее доступным местом
является пришкольный участок
2 .
Производственные экскурсии - в музей, на выставку, на фабрику,
сельскохозяйственный объект и т.д.
3.
Исторические экскурсии – в музей, на выставку, в
архивы, исторические места, памятники.
4.
Краеведческие экскурсии – посещение краеведческих музеев, значимых, памятных
мест края.
2) Классификация экскурсий по дидактической цели: направленные на
изучение нового материала, позволяющие закрепить уже изученный материал,
экскурсии, направленные на обобщение материала.
Этапы
подготовки учителя к экскурсии:
1.
Постановка цели, задач.
2.
Изучение места экскурсии. Нужно выбрать место, отвечающее поставленной цели.
Соответственно месту и объектам изучения учитель определяет структуру, методы
проведения экскурсии и составляет план-маршрут.
3.
Определение содержания экскурсии включает подготовку заданий, продумывание форм
организации работы учащихся, системы вопросов и заданий, предполагаемые выводы.
4.
Подготовка оборудования.
5.
Проведение экскурсии. Последовательность: вводная беседа об объекте, изучаемом
на экскурсии, затем следует постановка проблемы, предложение заданий,
помогающих решить проблему, самостоятельное выполнение заданий
индивидуально или в группах. При завершении работы важно сделать
выводы.
6.
Обсуждение и формулирование общего вывода.
Особое
внимание при проведении экскурсий стоит уделять правилам безопасности. Если
экскурсию проводит не педагог, а экскурсовод, то основными задачами педагога
являются:
-актуализация
знаний детей по теме, формулирование цели экскурсии;
-инструктаж
по правилам безопасного и правильного поведения на экскурсии;
-формулирование
выводов после проведения экскурсии.
Исследовательская и
проектная работа
Учебная исследовательская работа - это
специально организованная творческая познавательная деятельность учащихся,
направленная на реализацию исследования или его части, выполняемая с различной
степенью самостоятельности. Проектная работа учащихся – это творческая
деятельность, нацеленная на создание конкретного продукта.
Можно рассмотреть следующие
классификации проектной и исследовательской деятельности:
-по количеству участников:
индивидуальные, групповые, коллективные.
-по времени проведения: кратковременные,
долговременные, средней продолжительности.
И в проекте, и в исследовании можно
выделить следующие этапы:
1. Выявление проблемы, постановка цели и
задач.
2. Планирование содержания и выбор
методов.
3. Реализация исследования или проекта.
4. Формулирование выводов или оформление
результата.
5. Презентация.
Основным различием проектной и
исследовательской деятельности является то, что проект предполагает заранее
известный, прогнозируемый продукт, выполнение которого и будет является
результатов проекта. А исследование предполагает открытие нового
(субъективно-нового для детей знания), так называемое «квази-открытие».
Кружковая работа
Во внеурочное время дети могут
заниматься в так называемых кружках - объединениях по интересам. Данное
объединение работает под руководством педагога и может включать как детей
одного класса, так и разных классов. В основу работы кружка положена
разработанная программа - документ, регламентирующий содержание, формы занятий,
предполагаемые результаты деятельности кружка/клуба ли другого объединения в
рамках внеурочной работы.
В отношении дисциплины «Окружающий мир»
содержание внеурочной деятельности может расширять и углублять знания
учащихся по дисциплине в целом, либо раскрывать более пространно какой-то из ее
разделов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.