Сценарий к
литературному фестивалю в школе.
Театральные этюды
«Том Сойер»
Вступление
Звучит музыка. Выходят
дети в одежде 19 века, читают.
1. Южная Америка. Первая половина 19 века. В
маленьком городке на берегу реки Миссисипи, на одной из улиц в небольшом домике
живёт мальчик по имени Том Сойер. Мальчик не совсем обычный. С ним всё время
происходят удивительные приключения. Свидетелями некоторых из них мы с вами
сейчас станем.
2. Весёлый смелый мальчишка.
Он запросто может
забор побелить,
Меняет он шило на
мыло,
Себя и друзей может
он подбодрить.
3. Его не увидишь унылым.
Мечтает Том Сойер
разбойником стать,
Или отважным пиратом.
В заброшенном замке
клад отыскать
И сделаться страшно богатым.
4. За партою скучно мальчишке сидеть,
Его приключения манят.
Мечтает весь шар он
земной облететь
С хорошими вместе
друзьями.
5. Не будем рассказывать больше о нём.
Увидите лучше всё
сами.
Скорее спектакль
давайте начнём.
Встречайте, Том Сойер
с друзьями!
Звучит музыка, на экране появляется название,
пароход на реке Миссисипи – видеоролик из фильма «Приключения Тома Сойера».
Звучит за кадром голос рассказчика: « В этой
книге я имел удовольствие рассказать взрослым … и в какие странные авантюры
иногда ввязывались. Марк Твен
Под музыку выходят действующие лица, рассаживаются
по бокам. А на сцене стоят декорации: посередине стол, на нём банка с
вареньем, справа стоит забор, слева – школа: доска
Картина 1
Том крадётся к столу, ест варенье. Появляется
тётя Поли, зовёт Тома, а он прячется под стол.
Поли. Том, где ты? Послушай, Том…
Том. ( Выглядывает из-под стола) Ох, лучше бы
потом!
Поли. Поди сюда, бездельник.
Том. Завтра понедельник.
Поли. Искала по чуланам, в саду, на чердаке,
В шкафу и
под диваном…( везде ищет)
Том. В кастрюле и в чулке.
Поли. Вот так всегда. Мне с ним беда,
А я вертись
туда-сюда..
Том. И не найдёте никогда!
Поли. (продолжает искать)
А я сегодня
пирог отличный испекла.
Том. (Вылезает)
Какой?
Мясной или клубничный?
Поли. (Хватает его за ухо)
Ага, подстерегла!
Чем ты измазал себе губы?
Том. Не знаю, тётя.
Поли. А я знаю. Это варенье, вот что это такое!
Том. (Обманывает)
Тётечка…Что
это такое?
(Тётя от
неожиданности оглядывается, выпускает ухо Тома, он удирает.
Поли. Дрянной мальчишка. Опять обманул. Ну, погоди!
Заставлю тебя в праздник работать. Врунишка этакий! (Уходит)
Картина 2
Идёт мальчик-щёголь в нарядном костюме, в
галстуке, в шляпе. Том уставился на него. Мальчики молча смотрят друг на друга,
передвигаются: один делает шаг, делает шаг и другой, - но только в сторону,
вбок, по кругу. Лицо к лицу, глаза в глаза – так они передвигались очень долго.
Том. Хочешь, я тебе врежу?
Щёголь. А вот и не врежешь.
Том. Как тебя зовут?
Щёголь. А тебе какое дело?
Том. Вот я покажу тебе, какое мне дело. Скажи ещё
два слова - и я тебе покажу.
Щёголь. Два слова, два слова. Ну получай свои два
слова.
Том. Да если бы я захотел, я бы одной левой задал
тебе перцу, а другую пусть привяжут мне за спину.
Щёголь. А что ж не задаёшь, если говоришь, что
можешь?
Том. Думаешь, так расфуфырился, так уж и важная
птица? Ой, какой галстучек, какая шляпка!
Щёголь. Не нравится? Сбей-ка её у меня с головы, вот и
получишь от меня на орехи.
Том. Врёшь!
Щёголь. Сам врёшь! Ты – трус! Вот я скажу моему
младшему брату – он одним мизинцем отколотит тебя.
Том. Очень я боюсь твоего старшего брата! У меня
у самого есть брат, ещё старше, и он может швырнуть твоего вон через тот забор.
Щёголь. Врёшь!
Том. Сам врёшь! (Большим пальцем ноги проводит
черту ) Посмей только переступить через эту черту! Получишь!
Щёголь. Переступил, и что?
Том. Отстань! Говорю тебе: лучше отстань!
Щёголь. Да ведь ты говорил, что поколотишь меня.
Отчего не колотишь?
Том. Черт меня возьми, если не поколочу за два
цента!
(Щёголь вынимает из
кармана два цента и с усмешкой протягивает их Тому. Том ударяет его по руке и
начинается драка. Катаются по полу. Наконец Том заламывает руки назад и
требует)
Том. Проси пощады.
Щёголь. Ой, больно! Ну, довольно!
Том. (Отпускает его) Это тебе наука. В другой раз
гляди, с кем связываешься.
Мальчик убегает, всхлипывая и грозя кулаком. А
Том весело танцует под музыку, прыгает.
Стол убирают.
Картина 3.
Тут появляется тётя Поли с ведром краски.
Поли. Том, ты здесь? А я ищу его повсюду. Вот тебе
краска. А вот кисть. И чтобы к вечеру забор был готов. (Уходит)
( Сначала Том танцует на метле, ходит вокруг
неё, а затем начинает нехотя красить забор, садится около забора)
Том. У всех воскресенье
С лужайкой
цветущей,
С купаньем,
с прохладой лесной.
Но должен я
красить забор проклятущий
Четырнадцать
ярдов длиной.
Тому, кто
согласен на эту работу,
Я шарик
отдам костяной (Протягивает вперёд руку с шариком)
Но красить
забор никому не охота,
Четырнадцать ярдов длиной. (Красит опять забор)
(Появляется Джим с ведром и с любопытством смотрит на Тома.
Том
поворачивается, видит Джима.)
Том. А, это ты Джим! Хочешь, побели немножко, а я
за водой сбегаю.
Джим. Не могу, масса Том. Хозяйка велела, чтобы я
шел прямо к насосу и ни с кем не останавливался по пути. Она сказала: « Я знаю,
Том будет звать тебя белить забор, так ты его не слушай, а иди своей дорогой. Я
сама, говорит, пойду посмотреть, как он будет белить»
Том. А ты её не слушай, Джим, мало ли что она
говорит. Давай сюда ведро, а я мигом сбегаю. Она и не узнает.
Джим. Ой, Том, боюсь я миссис! Она мне голову
оторвёт!
(Появляется тетя
Поли, прислушивается)
Том. Подумаешь! Да мало ли что она говорит! Да она
и пальцем никого не тронет, только стукнет напёрстком по голове – и только! Кто
же на это обращает внимание? Джим, я дам тебе мой алебастровый шарик.
( Джим начинает
колебаться)
Том (продолжает). Отличный алебастровый шарик
(показывает). Да к тому же покажу , если захочешь, мой волдырь на ноге.
( Джим поставил ведро на землю, взял
алебастровый шарик и с любопытством посмотрел на палец Тома. Подкрадывается
тётя Поли, даёт Джиму подзатыльник, и тот, подхватив ведро, убегает. Том
хватается за кисть и начинает красить забор. А тётушка торжественно покидает
поле битвы.)
Появляется Бен с яблоком.
Бен. Что, заставляют работать?
Том. Что ты называешь работой?
Бен. Разве ты хочешь сказать, что это приятное
занятие?
Том. А что ж тут неприятного? Разве мальчикам
достаётся каждый день красить заборы? (Энергично красит)
( Бен перестал грызть яблоко и стал следить за
каждым движением Тома, а тот с упоением художника красил забор – любовался,
отступая на несколько шагов, опять красил…)
Бен. Слушай, Том, дай мне покрасить немножко.
Том. Нет, нет, Бен,
видишь ли, тётя Поли ужасно привередлива насчёт этого забора: он ведь выходит
на улицу.
Бен. Том, дай мне только попробовать, ну хоть
немножечко. А я дам тебе яблоко, всё, что осталось.
Том. Ну ладно, крась. (Садится, ест яблоко, а
мальчик красит)
Скачет девочка через скакалку.
Девочка 1. Привет, а что вы тут делаете?
Том. Привет, забор красим.
Девочка 1. А можно мне немножко попробовать тоже?
Том. У тебя ничего не получится. Забор выходит на
улицу и надо очень-очень стараться.
Девочка 1. Но я буду Очень-очень стараться. Ещё я дам
тебе попрыгать через скакалку.
Том. Что я девчонка, что ли, на скакалке прыгать?
Девочка 1. Ну, тогда я дам тебе стёклышко. (Даёт Тому)
Том. (Разочарованно) Осколок от бутылки?
Девочка 1. Да, если через него смотреть (смотрит)
всё-всё кажется зелёным.
Том. Ну ладно, крась. (Берёт стёклышко и смотрит
через него, а девочка красит вместе с Беном)
Звучит музыка, появляется девочка с мячом.
Девочка 2. Привет. А что вы тут делаете?
Том. Забор красим.
Девочка 2. (С интересом наблюдает) Том, а можно и мне
покрасить?
Том. Тетя Поли привередлива, ведь забор выходит на
улицу.Да у нс и так работников хватает.
Девочка 2. Ну пожалуйста, а я дам тебе свой мяч.
Том. Ну, ладно, крась. (Девочка тоже красит, а Том
играет мячом)
Появляется тётя Поли, приговаривает.
Тётя. Я уверена, что этот негодный мальчишка уже
убежал. То-о-м! (Все дети прячутся за забор, а Том хватает кисть и делает вид,
что красит.) Ах, ты ещё здесь?
Том. А теперь, можно я пойду гулять?
Тётя. Гулять? А сколько же ты сделал?
Том. Всё!
Тётя. ( Удивлённо) Ну, знаешь, ты можешь работать,
когда захочешь. Сегодня ты молодец и вполне заслужил яблоко. (Достаёт из
кармана юбки) Иди, играй.
Звучит радостная музыка. Том радостный
вприпрыжку убегает, а тётя довольная тоже уходит.
Пока звучит музыка на сцену ставят стулья –
две кровати для следующей сцены.
Картина 4
Две кровати В одной спит Том, а в другой –
Сид. Том просыпается, потягивается.
Том. Опять понедельник, опять идти в школу…Хорошо
бы заболеть, тогда уж точно тётя Поли оставит меня дома, тогда и в школу идти
не надо. Надо попробовать.
( Том откидывается на подушки и начинает
стонать, но Сид спит и не обращает внимания. Том стонет громче и громче, пока
Сид не проснулся)
Том. Сид!
Сид!
(Сид понянулся, сел,
зевнул, фыркнул и уставился на стонущего Тома)
Сид. Что с тобою, Том?
( Нет ответа, только
стоны. Сид встал и начал трясти стонущего Тома)
Сид. Что с тобою, Том? Меня прямо мороз по коже
продирает от твоих стонов. Что у тебя болит?
Том. Оставь меня, Сид. Не тряси… Я всё тебе
прощаю, Сид… Когда меня не станет…
Сид. Да что с тобою, Том? Неужели ты и вправду
умираешь? Том, не умирай! Ну, пожалуйста! Пойду, позову тётю Полли. (Убегает, а
Том продолжает стонать ещё сильнее)
( Назад Сид
возвращается вместе с тётей Полли, Мери. Она подходит, кладёт руку на голову
Тома, беспокоится)
Полли. Что с тобою, Том? Что у тебя болит?
Ой, тётя, я умираю…
Полли. Да что у тебя болит?
Том. Ой, тётя, у меня на пальце гангрена!
( Тётя падает на стул
и хохочет, а потом заплакала. Наконец вытирает глаза платком )
Полли. Ну и напугал ты нас, Том. Ну а теперь
прекрати свои фокусы и отправляйся быстро в школу.
( Стоны замолкли)
Том. Право же, тётя, мне казалось, что палец у меня
омертвел, и мне было так больно, что я даже забыл про свой зуб.
Полли. Зуб? А что у тебя с зубом?
Том. Шатается и страшно болит.
Полли. Ну-ка, открой рот, Том. (Заглядывает) Да, зуб
действительно шатается, но от этого ты не умрёшь… Мери, неси шёлковую нитку.
(Мери убегает, а Том
пугается)
Том. ( Вскакивает) Тётечка, не вырывайте, не надо.
Не рвите его, честное слово, он уже не болит. Ну, честное слово. Не болит,
провалиться мне на этом месте!
Тётечка, пожалуйста,
не надо! Я и так всё равно пойду в школу.
( Появляется Мери с
нитками)
Полли. Пойдёшь в школу? Ах, вот оно что! Ты только
для того и затеял эту кутерьму, чтобы не идти в школу? (Том вскакивает,
пятится назад, а тётя встаёт и продолжает говорить) Том, негодник, иди сюда!
Том. Не-е-ет! Я лучше в школу пойду!
( Том удирает, а тётя
бежит за ним, за ней – Мери и Сид)
Звучит весёлая музыка…
Картина 5.
Рассказчик.
Итак, Том отправился в школу. По дороге он встретил Гекльберри Финна
или попросту Гека. Давайте с ним познакомимся. Это был маленький оборванец,
примерно того же возраста, что и Том Сойер. Матери у Гека не было, отец пропадал
неизвестно где, а когда появлялся, совершенно не интересовался своим сыном. Его
больше занимал вопрос, где достать деньги на выпивку. И Гек жил совершенно
свободной жизнью : ему не надо было ходить ни в школу, ни в церковь, не надо
было никого слушаться, не надо было умываться и одеваться во все чистое. И все
мальчишки ему страшно завидовали, а матери и отцы из приличных семейств
категорически запрещали своим детям с ним дружить.
И, конечно, Тому тоже запрещали дружить с Геком и даже
разговаривать. Но Том, как и все другие мальчишки, пользовался каждым удобным
случаем, чтобы поиграть с Геком .
Появляется Гек с дохлой кошкой.
Гек. Леди и джентльмены! Если вы любите смотреть
на бегущие облака, если вы понимаете птичий язык, если вы не любите сидеть в
душной комнате, значит, мы с вами где-то встречались. Я – Гекльберри Финн.
Мне говорил Том
Сойер,
Что жил в какой-то
век
Но, к сожаленью,
помер
Философ Диоген.
Жевал он, что попало,
И мылся у ручья,
И цену дохлой кошки
Он знал, совсем, как
я.
Он думал, думал,
думал
Повсюду и всегда.
Откуда ветер дунул?
Куда течёт вода?
Как я, в дырявой
бочке
Он часто ночевал.
Мои привычки те же,
Я – вольный человек!
Но думаю пореже, чем
этот Диоген! (Уходит, прячется в бочку)
Картина 6.
(Опять звучит музыка, для школы, весёлая.
Появляется учитель и дети, играют, прыгают, скачут, кружатся, это перемена, в
середине сцены. А учитель в костюме, очках, с книжкой и указкой появляется на
переднем плане, смотрит на детей, прыгает тоже, вдруг хватается за спину,
вступило, уходит к доске. Музыка замолкает, дети останавливаются, стоят,
слушают.
Появляется девочка с куклой, она –новенькая.
Это – Бекки. Она ходит по сцене, разговаривая с куклой.)
Бекки. Послушай, кукла Дороти,
Споём с тобою, что ли?
Я новенькая в городе,
Я новенькая
в школе.
Кто со мной
сыграет в мячик?
С кем за
парту сяду я?
Новый город
– это значит,
Новые друзья.
Как странно, в этом городе,
Проснувшись в первый раз,
Ты видишь, кукла Дороти,
Здесь всё, не как у нас!
( Останавливается, смотрит на куклу, к ней
подходят дети, окружают её, знакомятся, смотрят куклу, звучит музыка. Затем все
садятся на переднем плане сцены, на колени, учитель начинает урок.)
А на заднем плане встречаются Том и Гек с
дохлой кошкой. Том шёл в школу.)
Том. Здравствуй, Гек !
Гек. Здравствуй и ты, коли не шутишь !
Том. Что это у тебя в руках ?
Гек. Дошлая кошка.
Том. Дай посмотреть ! ( смотрит )
А где ты ее взял ?
Гек. Купил у одного мальчишки.
Том. А что дал ?
Гек. Бычий пузырь да палку для обруча.
Том. Слушай, Гек, а на что годится дохлая кошка ?
Гек. Как на что годится ? Разве ты не знаешь ?
Сводить бородавки !
Том. А как ?
Гек. Очень просто ! Берешь кошку и идешь в полночь на кладбище,
после того, как там похоронили какого-нибудь большого грешника. Ровно в полночь
за ним явится черт. Ну, может быть два или три. Ты их, конечно, не
увидишь, а только услышишь. Так вот, когда они потащат грешника, ты бросаешь им
кошку вслед и говоришь : «Черт за мертвецом, кошка за чертом, бородавки за
кошкой, я не я, и бородавка не моя.» Ни одной бородавки не останется
!
Том. А ты сам когда-нибудь пробовал, Гек ?
Гек. Нет. Сегодня ночью хочу попробовать.
Том. Слушай, Гек, а меня возьмешь ?
Гек. Возьму, если не боишься.
Том. Я боюсь ? Еще чего! Ты мне мяукнешь ?
Гек. Да, только и ты мне мяукни в ответ, а то я в прошлый раз тебе
мяукал-мяукал, пока соседи меня камнями не зашвыряли.
Том. В прошлый раз мне нельзя было мяукать, за мной тетя Поли
следила, а сегодня я мяукну.
Гек. Ну ладно, тогда договорились ! Я приду к тебе за час до полуночи.
Том. Договорились ! Ну прощай, Гек, а то я в школу опаздываю.
Гек. (Уходя) Эй, Том, не повредись в уме!
Говорят, один примерный школяр выучил три тысячи стихов и сделался полным
идиотом. (Разбегаются)
( Музыка. Том бежит в школу.)
Картина 7.
Начинается действие на сцене.
Учитель у доски рисует, дети сидят на полу,
смотрят. смеются, шушукаются, когда учитель поворачиваются, все замолкают.
Учитель. Вот это карта нашей страны… (В это время
вбегает Том, чихает, учитель поворачивается к нему)
Том. Апчхи!
Учитель. Возмутительно. Вы как всегда опаздываете,
Томас Сойер. Сейчас вы опять будете врать о том, что с вами случилось по дороге
в школу. Человеку не нужно фантазий, тем более детям. Проходите, теперь вы
будете сидеть с девочкой! Вот с этой, новенькой.
(Том садится рядом с Бекки, рисует. Она
заглядывает к нему.)
Бекки. Ах, хотела бы я так хорошо рисовать.
Том. Хотите, я вас научу? А как вас зовут?
Бекки. Бекки Тетчер. А вас? Впрочем, я знаю. Вы –
Томас Сойер.
Том. Зовите меня Том. А вы любите крысу?
Бекки. Ой, ненавижу!
Том. Живых я тоже. А дохлых – это прелесть. Их
можно крутить на верёвке над головой. (Показывает)
Бекки. Я люблю жевать резинку.
Том. Ну а кто ж этого не любит? Только жалко, её у
меня с собой нет.
Бекки. У меня есть немного. Я с вами поделюсь. (Делится,
жуют, звучит нежная музыка.)
Бекки. Ой, что вы там пишите? Покажите, ну
пожалуйста! (Заглядывает, читает.) Я вас люблю.
Том. Только никому не говорите.
Бекки. Хорошо.
Том. А вы были когда- нибудь помолвлены?
Бекки. Нет, а что это такое?
Том. Ну это, чтобы выйти замуж.
Бекки. А как это делается?
Том. Очень просто. Сначала говоришь, что больше ни
за кого не выйдешь, а потом целуются.
Бекки. Зачем целоваться?
Том. Так принято, так все делают.
Бекки. Все?
Том. Все влюблённые. Только шепни мне всё то же
самое, что я тебе написал.
Бекки. Не сейчас, завтра.
Том. Нет, сейчас.
Бекки. Потом.
Том. Нет, сейчас.
Бекки. Отвернись и никому не говори. ( Том
отворачивается) Я … вас… люблю…
Вот здорово! И не
страшно!
(Том поворачивается к
зрителям, машет рукой и кричит)
Том. А главное, ужасно весело! Вот когда мы с Эмми
Лоренс…
( Учитель хватает
Тома за ухо)
Учитель. Возмутительно, Том Сойер! (За ухо тащит к
доске)
Звенит звонок, все уходят.
Закончить можно весёлой песней с выходом всех
героев.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.