ВНЕУРОЧНАЯ ЗАНЯТОСТЬ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРОТЕКА ТЕМА: «Математические игры»

ВНЕУРОЧНАЯ ЗАНЯТОСТЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ  ИГРОТЕКА

ТЕМА: «Математические игры»

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные: научиться адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном

Познавательные: осуществлять универсальные логические действия – анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез – составление целого из частей; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

Личностные:  знание основных  моральных норм и умение ориентироваться на их выполнение; оценивать свои поступки, действия, слова  

Ход занятия

1.     Оргмомент

2.     Устная работа

·        Игра «Будьте внимательны»

Вот жаворонок с ивушки взлетел и полетел.

Вы слышите, как весело он песенку запел?

Две лодочки по озеру широкому плывут,

Гребцы сидят на лавочках и весело гребут.

Три зайца от охотника прыжками в лес бегут.

Скорей, скорее, зайчики, В лесу вас не найдут!

Четыре скачут лошади, во весь опор летят,

И слышно, как по камушкам подковы их стучат.

         - Сколько было жаворонков на ивушке? (1)

         - Сколько лодочек плыло по озеру? (2)

         - Сколько зайцев спряталось от охотника? (3)

         - Сколько скакало лошадей? (4)

3.     Работа по рисункам (геометрический материал)

·        - Рассмотрите рисунок снеговика.

               - Из каких геометрических фигур он составлен?

               - Покажите самый большой круг.

               - Покажите самый маленький круг.

               - Покажите  треугольник.

               - Какие фигуры использовались, чтобы нарисовать глаза?

               - В какую сторону повёрнут нос снеговика?

·        Сколько треугольников на чертеже?  (5)

4.     Графический диктант

Задание направлено на развитие мелкой моторики пальцев рук учащихся и умение ориентироваться в тетради.

КОТИК

4 клетки вверх, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вниз,

5 вправо,  2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 2 вправо, 8 вниз, 1 влево, 2 вверх,

1 влево, 2 вниз, 1 влево, 2 вверх, 3 влево,  2 вниз, 1 влево, 2 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево

5.     Работа по карточкам

·        Раскрась рисунок

1-    красный цвет

2-    синий цвет

3-    зелёный цвет

-Кого видите на рисунке? (Бабочку)

- Что знаете о бабочках?

6.     Итог занятия

Чему учились на занятии?

Краткое описание документа:

ТЕМА: «Математические игры»

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные: научиться адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном

Познавательные: осуществлять универсальные логические действия – анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез – составление целого из частей; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

Личностные:  знание основных  моральных норм и умение ориентироваться на их выполнение; оценивать свои поступки, действия, слова