Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Внеурочная занятость по Общие основы металлообработки
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Внеурочная занятость по Общие основы металлообработки

библиотека
материалов


hello_html_17354c78.jpg

Министерство образования и науки Челябинской области


государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

(среднее специальное учебное заведение)

«Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум имени А.В. Яковлева»


Прямая соединительная линия 5



УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по ТО

______________Ю.Н. Соловьева

«_____»_____________20__г


Рег.№_________





Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы


ОП. 05 ОБЩИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ МЕТАЛЛООБРАБОТКИ И РАБОТ НА МЕТАЛЛОРЕЖУЩИХ СТАНКАХ

151902.04 Токарь - универсал












Челябинск, 2015






Допущено методическим советом ГБОУ СПО «ЧГПГТ им. А.В.Яковлева» в качестве методического издания. Протокол от «___»____________201__г № _____.







Методические указания предназначены для студентов,

по профессии 151902.04 Токарь – универсал








Составитель

Ю.Н. Речкалова







Подготовлено на цикловой комиссии

______________ЦК СПД №3___________

(протокол заседания ЦК от «___»______________ 20__ г №__)








Оглавление



Введение


Внеаудиторная самостоятельная работа - планируемая учебная работа студентов, выполняемая вне занятий по заданию и при управлении преподавателем, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа проводится с целью:

  • систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

  • углубления и расширения теоретических знаний;

  • формирования умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу;

  • развития познавательных способностей и активности студентов творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;

  • формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;

  • формирования общих и профессиональных компетенций.

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по ОП. 05. Общие основы технологии металлообработки и работ на металлорежущих станках, раскрывают у студентов формирование системы знаний, практических умений и объяснения уровня образованности и уровня подготовки студентов по профессии 151902.04 Токарь – универсал.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- определять режим резания по справочнику и паспорту станка;

- оформлять техническую документацию;

- рассчитывать режимы резания по формулам, находить по справочникам при разных видах обработки;

- составлять технологический процесс обработки деталей, изделий на металлорежущих станках;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные сведения о механизмах, машинах и деталях машин;

- наименование, назначение и условия применения наиболее распространенных универсальных и специальных приспособлений;

- устройство, кинематические схемы и принцип работы, правила подналадки металлообрабатывающих станков различных типов;

- правила технического обслуживания и способы проверки, нормы точности станков токарной, фрезерной, расточной и шлифовальной группы;

- назначение и правила применения режущего инструмента;

- углы, правила заточки и установки резцов и сверл;

- назначение, правила применения и правила термообработки режущего инструмента, изготовленного из инструментальных сталей, с пластинками твердых сплавов или керамическими, его основные углы и правила заточки и установки;

- правила определения режимов резания по справочникам и паспорту станка;

- грузоподъемное оборудование, применяемое в металлообрабатывающих цехах;

- основные направления автоматизации производственных процессов;

- основные понятия и определения технологических процессов изготовления деталей и режимов обработки;

- основы теории резания металлов в пределах выполняемой работы;

- принцип базирования;

- общие сведения о проектировании технологических процессов;

- порядок оформления технической документации


Изучение дисциплины способствует формированию общих и профессиональных компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 1.1. Обрабатывать детали и инструменты на токарных станках.

ПК 1.2. Проверять качество выполненных токарных работ.

ПК 2.1. Обрабатывать детали и изделия на токарно-карусельных станках.

ПК 2.2. Проверять качество выполненных на токарно-карусельных станках работ.

ПК 3.1. Растачивать и сверлить детали на расточных станках различных типов.

ПК 3.2. Проверять качество выполненных на расточных станках работ.

ПК 4.1. Обрабатывать детали на токарно-револьверных станках.

ПК 4.2. Проверять качество выполненных на токарно-револьверных станках работ.



Критерии оценки результатов самостоятельной работы

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются:

  • уровень освоения  учебного материала;

  • уровень умения  использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

  • уровень сформированности общеучебных умений;

  • уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

  • обоснованность и четкость изложения материала;

  • уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное.


Перечень внеаудиторной самостоятельной работы

Наименование разделов, тем ОП. 05. Общие основы технологии металлообработки и работ на металлорежущих станках

Вид внеаудиторной самостоятельной работы

Количество часов на внеаудиторную самостоятельную работу (ВСР)

Тема 1. Понятие о процессе резания металлов

Рассчитать режимы резания для детали «Вал» по чертежу

4

Тема 2. Токарно – винторезные станки


Составление презентация по теме: «Органы управления станков»

Написание реферата по теме: «Принадлежности и приспособления к токарным станкам».

5

Тема 3. Режущий инструмент

Составление таблицы по теме: «Правила термообработки режущего инструмента, изготовленного из инструментальных сталей, с пластинками твердых сплавов или керамическими».

2

Тема 4. Общие сведения о технологическом процессе механической обработки

Проектирование технологических процессов, заполнение технологических документов для деталей типа вала;

6

Тема 5. Сведения о механизмах, машинах и деталях машин

Написание реферата по теме: «Грузоподъемное оборудование, применяемое в металлообрабатывающих цехах»

3

Тема 6. Основы теории резания

Составление опорного конспекта по теме: «Выбор рациональных режимов резания».

2

Тема 7. Рациональное использование станков

Написание реферата по теме: «Кинематические схемы станков различных типов»

4

Итого:


26

Методические рекомендации по выполнению реферата

Внеаудиторная самостоятельная работа в форме реферата является индивидуальной самостоятельно выполненной работой студента.

Реферат, как правило, должен содержать следующие структурные элементы:

  1. титульный лист;

  2. содержание;

  3. введение;

  4. основная часть;

  5. заключение;

  6. список использованных источников;

  7. приложения (при необходимости).

Примерный объем в машинописных страницах составляющих реферата представлен в таблице.

Рекомендуемый объем структурных элементов реферата

Наименование частей реферата

Количество страниц

Титульный лист

1

Содержание (с указанием страниц)

1

Введение

2

Основная часть

10- 15

Заключение

1-2

Список использованных источников

1-2

Приложения

Без ограничений

В содержании приводятся наименования структурных частей реферата, глав и параграфов его основной части с указанием номера страницы, с которой начинается соответствующая часть, глава, параграф.

Во введении дается общая характеристика реферата: обосновывается актуальность выбранной темы; определяется цель работы и задачи, подлежащие решению для её достижения; описываются объект и предмет исследования, информационная база исследования, а также кратко характеризуется структура реферата по главам.

Основная часть должна содержать материал, необходимый для достижения поставленной цели и задач, решаемых в процессе выполнения реферата. Она включает 2-3 главы, каждая из которых, в свою очередь, делится на 2-3 параграфа. Содержание основной части должно точно соответствовать теме реферата и полностью её раскрывать. Главы и параграфы реферата должны раскрывать описание решения поставленных во введении задач. Поэтому заголовки глав и параграфов, как правило, должны соответствовать по своей сути формулировкам задач реферата. Заголовка "ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ" в содержании реферата быть не должно.

Главы основной части реферата могут носить теоретический, и аналитический характер.

Обязательным для реферата является логическая связь между главами и последовательное развитие основной темы на протяжении всей работы, самостоятельное изложение материала, аргументированность выводов. Также обязательным является наличие в основной части реферата ссылок на использованные источники.

В заключении логически последовательно излагаются выводы, к которым пришел студент в результате выполнения реферата. Заключение должно кратко характеризовать решение всех поставленных во введении задач и достижение цели реферата.

Список использованных источников является составной частью работы и отражает степень изученности рассматриваемой проблемы. Количество источников в списке определяется студентом самостоятельно, для реферата их рекомендуемое количество от 10 до 15. При этом в списке обязательно должны присутствовать источники, изданные в последние 3 года, а также ныне действующие нормативно-правовые акты, регулирующие отношения, рассматриваемые в реферате.

В приложения следует относить вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст (таблицы вспомогательных данных, инструкции, методики, формы документов и т.п.).

Правила оформление реферата

При выполнении внеаудиторной самостоятельной работы в виде реферата необходимо соблюдать следующие требования:

  • на одной стороне листа белой бумаги формата А-4

  • размер шрифта-12; Times New Roman, цвет - черный

  • междустрочный интервал - одинарный

  • поля на странице – размер левого поля – 2 см, правого- 1 см, верхнего-2см, нижнего-2см.

  • отформатировано по ширине листа

  • на первой странице необходимо изложить план (содержание) работы.

  • в конце работы необходимо указать источники использованной литературы

  • нумерация страниц текста -

Список использованных источников должен формироваться в алфавитном порядке по фамилии авторов. Литература обычно группируется в списке в такой последовательности:

  1. законодательные и нормативно-методические документы и материалы;

  2. специальная научная отечественная и зарубежная литература (монографии, учебники, научные статьи и т.п.);

  3. статистические, инструктивные и отчетные материалы предприятий, организаций и учреждений.

Включенная в список литература нумеруется сплошным порядком от первого до последнего названия.

По каждому литературному источнику указывается: автор (или группа авторов), полное название книги или статьи, место и наименование издательства (для книг и брошюр), год издания; для журнальных статей указывается наименование журнала, год выпуска и номер. По сборникам трудов (статей) указывается автор статьи, ее название и далее название книги (сборника) и ее выходные данные.

Приложения следует оформлять как продолжение реферата на его последующих страницах.

Каждое приложение должно начинаться с новой страницы. Вверху страницы справа указывается слово "Приложение" и его номер. Приложение должно иметь заголовок, который располагается по центру листа отдельной строкой и печатается прописными буквами.

Приложения следует нумеровать порядковой нумерацией арабскими цифрами.

На все приложения в тексте работы должны быть ссылки. Располагать приложения следует в порядке появления ссылок на них в тексте.

Срок сдачи готового реферата определяется утвержденным графиком.

В случае отрицательного заключения преподавателя студент обязан доработать или переработать реферат. Срок доработки реферата устанавливается руководителем с учетом сущности замечаний и объема необходимой доработки.


Критерии оценивания реферата

Оценка "отлично" выставляется за реферат, который носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный материал, с соответствующими обоснованными выводами.

Оценка "хорошо" выставляется за грамотно выполненный во всех отношениях реферат при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении.

Оценка "удовлетворительно" выставляется за реферат, который удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но отличается поверхностью, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется за реферат, который не носит исследовательского характера, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер.

Студент, не представивший в установленный срок готовый реферат по дисциплине учебного плана или представивший реферат, который был оценен на «неудовлетворительно», считается имеющим академическую задолженность и не допускается к сдаче экзамена по данной дисциплине.

Методические рекомендации по подготовке презентации


Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика, удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов - то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы). Чаще всего демонстрация презентации проецируется на большом экране, реже – раздается собравшимся как печатный материал. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов).

На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторах. Следующие слайды можно подготовить, используя две различные стратегии их подготовки:

1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

  • объем текста на слайде – не больше 7 строк;

  • маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;

  • отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;

  • значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток. Основная ошибка при выборе данной стратегии состоит в том, что выступающие заменяют свою речь чтением текста со слайдов.

2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

  • выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;

  • использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением (как правило, никто из присутствующих не заинтересован вчитываться  в текст на ваших слайдах и всматриваться в мелкие иллюстрации);

Максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому). Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

Основная ошибка при выборе данной стратегии – «соревнование» со своим иллюстративным материалов (аудитории не предоставляется достаточно времени, чтобы воспринять материал на слайдах). Обычный слайд, без эффектов анимации должен демонстрироваться на экране не менее 10 - 15 секунд. За меньшее время присутствующие не успеет осознать содержание слайда. Если какая-то картинка появилась на 5 секунд, а потом тут же сменилась другой, то аудитория будет считать, что докладчик ее подгоняет. Обратного эффекта можно достигнуть, если докладчик пролистывает множество слайдов со сложными таблицами и диаграммами, говоря при этом «Вот тут приведен разного рода вспомогательный материал, но я его хочу пропустить, чтобы не перегружать выступление подробностями».

Особо тщательно необходимо отнестись к оформлению презентации. Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления, кегль – для заголовков - не меньше 24 пунктов, для информации - для информации не менее 18. В презентациях не принято ставить переносы в словах.

Подумайте, не отвлекайте ли вы слушателей своей же презентацией? Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация — не самое лучшее дополнение к научному докладу. Также нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации. Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон – черный текст; темно-синий фон – светло-желтый текст и т. д.). Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже).

Неконтрастные слайды будут смотреться тусклыми и невыразительными, особенно в светлых аудиториях. Для лучшей ориентации в презентации по ходу выступления лучше пронумеровать слайды. Желательно, чтобы на слайдах оставались поля, не менее 1 см с каждой стороны. Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями). Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы). Для акцентирования внимания на какой-то конкретной информации Для акцентирования внимания на какой-то конкретной информации слайда можно воспользоваться лазерной указкой.

Заключительный слайд презентации, содержащий текст «Спасибо за внимание» или «Конец», вряд ли приемлем для презентации, сопровождающей публичное выступление, поскольку завершение показа слайдов еще не является завершением выступления. Кроме того, такие слайды, так же как и слайд «Вопросы?», дублируют устное сообщение. Оптимальным вариантом представляется повторение первого слайда в конце презентации, поскольку это дает возможность еще раз напомнить слушателям тему выступления и имя докладчика и либо перейти к вопросам, либо завершить выступление.

Для показа файл презентации необходимо сохранить в формате «Демонстрация PowerPоint» (Файл — Сохранить как — Тип файла — Демонстрация PowerPоint). В этом случае презентация автоматически открывается в режиме полноэкранного показа (slideshow) и слушатели избавлены как от вида рабочего окна программы PowerPoint, так и от потерь времени в начале показа презентации.

После подготовки презентации полезно проконтролировать себя вопросами:

  • удалось ли достичь конечной цели презентации (что удалось определить, объяснить, предложить или продемонстрировать с помощью нее?);

  • к каким особенностям объекта презентации удалось привлечь внимание аудитории?

  • не отвлекает ли созданная презентация от устного выступления?

После подготовки презентации необходима репетиция выступления.


Критерии оценки презентации

Критерии оценки

Содержание оценки

1. Содержательный критерий

правильный выбор темы, знание предмета и свободное владение текстом, грамотное использование технической терминологии.

2. Логический критерий

стройное логико-композиционное построение речи, доказательность, аргументированность

3. Речевой критерий

использование языковых (метафоры, фразеологизмы, пословицы, поговорки и т.д.) и неязыковых (поза, манеры и пр.) средств выразительности; фонетическая организация речи, правильность ударения, четкая дикция, логические ударения и пр.

4. Психологический критерий

взаимодействие с аудиторией (прямая и обратная связь), знание и учет законов восприятия речи, использование различных приемов привлечения и активизации внимания

5. Критерий соблюдения дизайн-эргономических требований к компьютерной презентации

соблюдены требования к первому и последним слайдам, прослеживается обоснованная последовательность слайдов и информации на слайдах, необходимое и достаточное количество фото- и видеоматериалов, учет особенностей восприятия графической (иллюстративной) информации, корректное сочетание фона и графики, дизайн презентации не противоречит ее содержанию, грамотное соотнесение устного выступления и компьютерного сопровождения, общее впечатление от мультимедийной презентации


Методические рекомендации по составлению опорного конспекта


Опорные конспекты представляют собой особую организацию теоретического учебного материала в виде графического изображения: физических формул, кратких выводов, поясняющих рисунков, символов, схем, графиков и так далее, зрительно подчеркивающего соотношение зависимости явлений, характеризующих определенную научную проблему. Такое изображение создается в упрощенно-обобщенном виде. Систематическое, грамотно применяемое, оно способно придать сложному многоплановому процессу обучения определенную цельность, ясность, логичность, последовательность и стабильность.

В опорном конспекте при помощи условных сигналов, языковых терминов в определенной логической последовательности излагается главная информация по теоретическим блокам всей темы, разделов изучаемой дисциплины.

Опорный конспект позволяет представить большой объем информации в краткой систематизированной форме. Систематизация позволяет более продуктивно использовать знания человека и вместе с тем служит источником новых знаний, так как при совместном составлении опорного конспекта осуществляются такие мыслительные операции, как анализ и синтез, сравнение и классификация, в ходе которых выделяют сходства и различия с выбранными признаками или основаниями, устанавливают причинно-следственные связи, сущностные отношения между объектами и явлениями. В процессе систематизации знаний устанавливаются не только смысловые, причинно-следственные, но и структурные связи, в частности, между компонентами структуры.

Требования к составлению опорных конспектов

  • Графическое единообразие и лаконичность в изображении понятий и явлений.

  • Отражение главных ключевых моментов.

  • Употребление минимального количества слов, примеров, символов, графиков, формул и так далее.

  • Отсутствие сокращений, непонятных для студентов: условных графических обозначений, цветовых и языковых сигналов.

  • Применение принципа противопоставления языковых фактов.

  • Составление опорного конспекта в близкой последовательности с материалом лекции, учебника.

  • Наглядность и яркость изложения.

Технология составления опорных конспектов

Общими требованиями к составлению опорного конспекта может служить единая последовательность изложения и представления материала в опорном конспекте, хотя и допустимы некоторые отступления от общих правил, связанные со спецификой преподаваемой дисциплины.

В опорный конспект вводятся и разъясняются все базисные понятия, теории и методы. Даются иллюстративные примеры, контрольные вопросы для самопроверки, решаются типовые задачи. Материал располагается в той же последовательности, что и на лекциях, но без доказательств. Даются только определения, формулировки и пояснения теорем, их геометрическая и физическая интерпретация, чертежи, выводы, таблицы, графики, правила. Второстепенные вопросы опускаются.

План составления развернутого опорного конспекта:

1. Тема

2. Эпиграф (по возможности)

3. Ключевые темы и концепции.

4. Список ключевых терминов изучаемой темы.

5. Постановка проблемы.

6. Последовательное схематическое изображение основных положений обсуждаемых вопросов с помощью схем, графиков, таблиц.

7. Расшифровка основных ключевых понятий, терминов, теорий

8. Вывод


Требования к выполнению опорного конспекта:

  1. Наличие названия темы;

  2. Наличие плана конспекта;

  3. Четкая структура;

  4. Графическое единообразие и лаконичность в изображении понятий и явлений;

  5. Отражение главных ключевых моментов;

  6. Употребление минимального количества слов, примеров, символов, графиков, формул и так далее;

  7. Соответствие содержания и структуры опорного конспекта плану.

  8. Отсутствие непонятных сокращений;

  9. Кодированность информации;



Критерии оценивания опорного конспекта


Оценка «5» - конспект полностью соответствует всем 9 требованиям

Оценка «4» - конспект содержит правильно выполненные задачи и соответствует требованиям (1-7)

Оценка «3» - конспект содержит 1 правильно решенную задачу и отвечает первым 5 требованиям

Оценка «2» - конспект не отвечает требованиям или не содержит решенных задач




Методические рекомендации по составлению сводной таблицы.


Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме — это вид самостоятельной работы студента по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в рамки таблицы. Формирование структуры таблицы отражает склонность студента к систематизации материала и развивает его умения по структурированию информации. Краткость изложения информации характеризует способность к ее свертыванию. В рамках таблицы наглядно отображаются как разделы одной темы (одноплановый материал), так и разделы разных тем (многоплановый материал). Такие таблицы создаются как помощь в изучении большого объема информации, желая придать ему оптимальную форму для запоминания.

Роль студента:

изучить информацию по теме;

выбрать оптимальную форму таблицы;

информацию представить в сжатом виде и заполнить ею основные графы таблицы;

пользуясь готовой таблицей, эффективно подготовиться к контролю по заданной теме.


Критерии оценки:

соответствие содержания теме;

логичность структуры таблицы;

правильный отбор информации;

наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего,

сравнительного) характера изложения информации;

соответствие оформления требованиям;

работа сдана в срок.




Методические рекомендации при проектировании технологических процессов


Современные способы механической обработки и большое разнообразие станков и способов получения заготовок позволяют предложить множество вариантов технологии, обеспечивающие изготовление детали в полном соответствии с требованиями чертежа.

На практике выбирают один, обеспечивающий наиболее экономичное решение.

Одна и та же деталь может быть получена различными вариантами обработки на различных станках.

Начиная разработку технологического маршрута, студент может руководствоваться тем, что существует определенная связь между достигаемой шероховатостью поверхности детали и методом обработки. Для этого студент использует рабочий чертеж детали с пронумерованными поверхностями, подлежащими механической обработке более сложно установить последовательность обработки тех или иных поверхностей внутри операции.

Как правило, при этом студент может руководствоваться следующими принципами:

1) обработку следует начинать с той части детали, которая позволит обработать максимальное количество поверхностей без перезакреплений;

2) за «черную» (необработанную) поверхность деталь можно закреплять только один раз за обработку;

3) начинать обработку следует с той поверхности, обработка которой создаст более благоприятный режим для обработки последующих.

Так, например, при расточке отверстия для создания нормальных условий врезания расточного резца целесообразно в первую очередь обработать прилегающую торцевую поверхность. Особенно это важно на стадии черновой обработки заготовки.

В большинстве случаев токарная обработка начинается с подрезки торца детали.

Содержание каждой из операций записывается в форме таблицы.

Операция расчленяется на отдельные фрагменты (переходы). Под переходом понимают ту часть операции, которая характеризуется неизменностью обрабатываемой поверхности, инструмента и режима работы, студент описывает, какие поверхности и в какой последовательности будут обрабатываться, какой режущий инструмент при этом используется и какая шероховатость будет.

Любая операция начинается с установки, закрепления детали и заканчивается раскреплением и снятием детали. Содержание этих переходов обычно записывают одной строкой и обозначают заглавной буквой алфавита, в самом начале операции.

Например: А. Установить, закрепить и снять деталь; или А. Установить, выверить с точностью до 0,1 мм, закрепить и снять деталь и т.д.

Если деталь в ходе обработки перезакрепляется, то в этом случае установ обозначается следующей буквой алфавита (Б, В, Г и т.д.) и дается его краткое содержание.

Все переходы внутри операции указываются арабскими цифрами, имеют сквозную нумерацию от начала операции и до ее конца и проставляются в первой графе таблицы.

Подробное содержание перехода дается в графе 2 «Содержание перехода» и включает в себя:

1) наименование метода обработки, выраженное глаголом в повелительном наклонении (например, обточить, расточить, шлифовать, сверлить и т.д.);

2) наименование обрабатываемой поверхности, материала или детали (например, торец, галтель, отверстие и т.д.);

3) номер обрабатываемой поверхности (например, подрезать торец 2);

4) наименование проходов черновых или чистового (например, обточить поверхность 2):

начерно;

начисто;

5) в графе 3 указываются используемые инструменты (например, резец проходной, правый, отогнутый; или сверло спиральное 12,8). Диаметр инструмента указывают при обработке вращающимся инструментом ˗ сверлом, фрезой, шлифовальный кругом и т.п.

В четвертой графе таблицы проставляется шероховатость, полученная при черновой и чистовой обработке поверхности детали на данном переходе.

Содержание перехода иллюстрируется эскизом, на котором цветным карандашом выделены обрабатываемые поверхности, проставлены размеры, полученные на данном переходе и необходимые для его выполнения. Заготовка изображается в том положении, в котором она обрабатывается, движение заготовки и инструмента показывают стрелками.

Пример заполнения таблицы и выполнения эскизов дается ниже.(Приложении )

Режимы резания рассчитываются по формулам, используя справочник молодого токаря.


Критерии оценивания

Оценка "отлично" выставляется за правильный выбор исходной заготовки, технологической базы, последовательность схемы технологической обработки определен правильно, в зависимости от размеров, массы, конфигурации материала детали.

Грамотно учтены выбор режущего, мерительного инструмента, технологической оснастки в зависимости от точности, шероховатости размеров детали.

Правильно выбраны и рассчитаны режимы резания.

Оценка "хорошо" выставляется за грамотно выполненный во всех отношениях технологический процесс, при наличии небольших недочетов в расчетах режимов резания.

Оценка "удовлетворительно" выставляется за технологический процесс, который удовлетворяет все предъявляемые технологические требования, но отличается непоследовательностью схемы технологической обработки, есть недочеты при расчетах режимов резания.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется за технологический процесс, где неправильно выбрана исходная заготовка, ошибки при последовательности выполнения переходов, неправильно указаны режимы резания.




Методические рекомендации для расчета режимов резания

При выборе режимов обработки необходимо придерживаться определенного порядка, т.е. при назначении и расчете режима обработки учитывают тип и размеры режущего инструмента, материал его режущей части, материал и состояние заготовки, тип оборудования и его состояние. Следует помнить, что элементы режимов обработки находятся во взаимной функциональной зависимости, устанавливаемой эмпирическими формулами.

Расчет режимов резания аналитическим методом должен производиться не более чем на одну-две операции (перехода). Для остальных операций технологического процесса механической обработки детали режимы резания определяются по табличным нормативам соответствующей учебной и справочной литературы.

При расчете режимов резания сначала устанавливают глубину резания в миллиметрах. Глубину резания назначают по возможности наибольшую, в зависимости от требуемой степени точности и шероховатости обрабатываемой поверхности и технических требований на изготовление детали.

После установления глубины резания устанавливается подача станка. Подачу назначают максимально возможную, с учетом погрешности и жесткости технологической системы, мощности привода станка, степени точности и качества обрабатываемой поверхности, по нормативным таблицам и согласовывают с паспортными данными станка. От правильно установленной подачи во многом зависит качество обработки и производительность труда. Для черновых технологических операций назначают максимально допустимую подачу.

После установления глубины резания и подачи определяют скорость резания по эмпирическим формулам с учетом жесткости технологической системы.

hello_html_109a06d7.gif

где V – скорость резания;

Сy – постоянная для скорости резания:

Т – среднее значение стойкости резца , мин.;

m, xy, yy – показатели степени:

Вычисленная с использованием табличных данных скорость резания V учитывает конкретные значения глубины резания t подачи S и стойкости резца T и действительна при определенных табличных значениях ряда других факторов.

Поэтому для получения действительного значения скорости резания с учетом конкретных значений упомянутых факторов вводится общий поправочный коэффициент Ку..

Кy – общий поправочный коэффициент на скорость резания,

hello_html_6889055d.gif

где Кму - качество обрабатываемого материала; Кпу - состояние поверхности заготовки; Киу - материал режущей части инструмента; Кφy , Кφ1y, Кzy , Кqy - параметры инструмента.

Качество обрабатываемого материала определяется по формулам в зависимости от материала режущей части инструмента и обрабатываемого материала. Значения указанных коэффициентов приведены в учебной и справочной технической литературе.

Аналитический расчет режимов резания производится с учетом необходимых поправочных коэффициентов на какую-нибудь обрабатываемую поверхность.

После расчета скорости резания по эмпиричеким формулам Vрасч. определяют значение частоты вращения шпинделя по формуле

hello_html_m58ddadb.gif

где n – частота вращения шпинделя; Dзаг. – диаметр заготовки в мм.

В процессе определения режимов резания необходимо частоту вращения шпинделя станка, подачу или число двойных ходов скорректировать по паспорту станка. В справочной литературе и каталогах на металлорежущие станки обычно указывается минимальная nmin и максимальная nmax частота вращения шпинделя станка, двойных ходов (nmin.дв.ход, nmax.дв.ход ) и подача (smax, smin), поэтому необходимо производить расчет промежуточных указанных значений.

Максимальную частоту вращения шпинделя станка или максимальное число двойных ходов и подач определяют по формуле

hello_html_516fbfa3.gif

где φ - знаменатель геометрической прогрессии; zCT — общее число ступеней подач, частоты вращений или двойных ходов станка.

По данной формуле можно определить любую величину (nmax , nmin , φ , zCT ), если известны значения всех остальных.

В станкостроении принято семь стандартных значений знаменателей φ (1,06; 1,12; 1,26; 1,41; 1,58; 1,78; 2,00). Стандартные знаменатели имеют следующую область применения: φ = 1,06 - вспомогательное значение; φ = 1,12 - в автоматах, где ребуется более точная настройка на заданный режим работы; φ = 1,26 и φ = 1,41 - основные ряды в универсальных станках (токарных, фрезерных, расточных и др.); φ = 1,58 и φ = 1,78 — в станках, где время обработки невелико по сравнению с временем холостых ходов; φ = 2,00 применяется редко и имеет вспомогательное значение. В станкостроении стандартизованы не только знаменатели прогрессии φ , но и частота вращения шпинделя станка, подача и число двойных ходов. Значения φz -1 (диапазон регулирования) определяют по формуле: φz -1 = nmax ⁄ nmin. Значения стандартных знаменателей φ , возведенные в степени, приведены в таблицах. Пользуясь данной таблицей, можно легко определить значение φ на основании заданных характеристик станка nmax , nmin , zCT Частоту вращения шпинделя, подачу или двойные ходы станка определяют следующим образом:

1) определяют ступень регулирования из выражения по принятой модели станка;

2) определяют диапазон регулирования данного станка по формуле и в строке таблицы, соответствующей степени zcт-1, находим то числовое значение φz -1 которое равно или близко вычисленному указано стандартное значение знаменателя φ;

3) расчетное значение (nрасч; spacч.:nрасч.лв.ход) делим на минимальное значение по паспорту станка (nmin.ст ; smin.ст ; nmin.дв ход ) и находим расчетный диапазон данного станка φz -1 . Для стандартного значения φ выбираем ближайшее меньшее число, соответствующее вычисленному значению φz -1 = nрасч ⁄ nmin , затем, умножив найденное в таблице значение φz -1 на минимальное значение по паспорту станка (nmin ст, smin.ст и т.д.), получим значение, которое соответствует паспорту станка.

Полученные значения округляют до ближайших величин стандартных рядов, например: cт = nmin.∙ φ5 = 12,6 ∙ 3,16 = 39,5 об/мин ≈ 40 об/мин, где nmin. -минимальная частота вращения токарно-винторезного станка 16К20, nmin. = 12, 5 об/мин, φ5 = 3,16.

После установления частоты вращения шпинделя станка и расчета действительной скорости резания определяют эффективную мощность станка Nэф в кВт, затрачиваемую на процесс резания Nэф = Рz∙ V=10-3, где Рz - составляющая силы резания; V – действительная скорость резания. Рz = Cp∙ t xp∙ Snp∙Кp Где Cp - постоянная для данных условий резания; xp, np - показатели степени; Кp – поправочный коэффициент. Кp = Кмp ∙ Кzp ∙Кφp ∙Кsp Кcp Где Кмp - поправочный коэффициент, учитывающий влияние механических свойств конструкционных сталей; если механические свойства обрабатываемого материала отличаются от данных в таблице, то вводится поправочные коэффициенты Кzp , Кφp , Кsp ,Кcp ,учитывающие геометрические параметры режущей части резца.

После определения эффективной мощности следует проверить достаточность мощности привода станка, т.е. выполнения условия Nэфф < Nшп Где Nшп - мощность на шпинделе станка


Список использованных источников


  1. Багдасарова, Т.А. Токарь-универсал учеб. Пособие [текст] / Т.А.Багдасарова. – М.: Академия, 2012.

  2. Багдасарова, Т.А. Токарь. Технология обработки учеб. пособие [текст] / Т.А.Багдасарова. –М.: Академия. 2010.

  3. Багдасарова, Т.А. Основы резания металлов учеб. пособие [текст] / Т.А.Багдасарова. – М.: Академия. 2010.

  4. Багдосарова. Т.А. Токарное дело. Рабочая тетрадь учеб. пособие [текст] /Т.А.Багдасарова. – М.: Академия. 2010.

  5. Вереина. Л.И. Справочник токаря учеб. пособие / Л.И.Вереина. – М.: Акадмия.2012.

  6. Покровский. Б.С. Охрана труда в металлообработке учеб. пособие [текст] / Б.С.Покровский. – М.: Академия. 2012.

  7. Черепанов. Б.И. Альперович Т.А. Металлорежущие станки Учебник. [текст] / Б.И.Черпаков – М.: Академия. 2012.

  8. Холодкова, А.Г. Общая технология машиностроения учеб. пособие [текст] / А.Г.Холодкова. – М.: Академия. 2012.

  9. Черепахин, А.А. Технология обработки материалов учеб. пособие [текст] / А.А.Черепахин. – М.: Академия.2012.

  10. Банников. Е.А. Справочник токаря [текст] / Е.А.Банников. – М.: Ростов Н/д Феникс, 2012.

Интернет – ресурсы

  1. http://ru.wikipedia.org/wiki

12. http://www.bibliofond.ru/view.aspx

13. http://www.elektronik-chel.ru/stanki/1k62.html


Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров431
Номер материала ДВ-268671
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх