Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеурочная деятельность. Материалы для проведения внеклассного мероприятия. Конкурсы (3-4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеурочная деятельность. Материалы для проведения внеклассного мероприятия. Конкурсы (3-4 класс)

библиотека
материалов

1. Представьте и мимикой, походкой, звуками изобразите:

встревоженного кота, грустного пингвина, восторженного кролика,

хмурого орла, разгневанного поросенка.

2. Попрыгайте, но не так, как вы это делаете обычно, а как:

воробей, кенгуру, заяц, лягушка, кузнечик.

3. Нарисуйте красивую медаль, которую можно бы было вручить друзьям за особые заслуги, например:

за шоколадолюбие, за лучшую лужепроходимость, за скоростное шнуркозавязывание, за безопасную перилосъезжаемость, за плюшкопоглотительность.

4. Вы знаете «Танец маленьких утят», в котором движения танцующих напоминают движения утенка, открывающего клювик, машущего крылышками и хвостиком. А вы попробуйте на ту же мелодию придумать танец с движениями других животных и исполните его. У вас может получиться:

танец маленьких котят, танец маленьких щенят, танец маленьких жеребят,

танец маленьких поросят, танец маленьких обезьянок.

5. Однажды, все герои сказки А. Миллна "Винни Пух и все, все» захотели иметь головные уборы. Нарисуйте, какой головной убор мог бы носить:

Винни-Пух, Ослик Иа, Пятачок, Кролик, Сова.

6. Придумайте новое название урокам:

математики, музыки, труда, физкультуры, русского языка.

7. Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти четыре строчки заканчиваются такими словами:

кошка—ложка—окошко—немножко, стакан—банан—карман—обман,

бег—снег—век—человек, кружка—подружка—лягушка—частушка,

конь—гармонь—огонь—ладонь.

8. Представьте, что многие животные решили стать вежливыми и при встрече всегда здороваться. Придумайте и покажите, как могли бы приветствовать друг друга:

крокодилы, жирафы, антилопы, львы, гиппопотамы.

ПРИДУМАЙТЕ НОВОЕ НАЗВАНИЕ УРОКАМ:

МАТЕМАТИКА – ________________________________________________

РУССКИЙ ЯЗЫК – ________________________________________________

ЧТЕНИЕ – ________________________________________________________

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР – ___________________________________________

ФИЗКУЛЬТУРА – _________________________________________________

МУЗЫКА – ______________________________________________________

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (ИЗО) – __________________________

__________________________________________________________________

ПРИДУМАЙТЕ НОВОЕ НАЗВАНИЕ УРОКАМ:

МАТЕМАТИКА – ________________________________________________

РУССКИЙ ЯЗЫК – ________________________________________________

ЧТЕНИЕ – ________________________________________________________

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР – ___________________________________________

ФИЗКУЛЬТУРА – _________________________________________________

МУЗЫКА – ______________________________________________________

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (ИЗО) – __________________________

__________________________________________________________________

ПРИДУМАЙТЕ НОВОЕ НАЗВАНИЕ УРОКАМ:

МАТЕМАТИКА – ________________________________________________

РУССКИЙ ЯЗЫК – ________________________________________________

ЧТЕНИЕ – ________________________________________________________

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР – ___________________________________________

ФИЗКУЛЬТУРА – _________________________________________________

МУЗЫКА – ______________________________________________________

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (ИЗО) –

УРОК РИСОВАНИЯ

ПРИДУМАЙТЕ И НАРИСУЙТЕ КРАСИВУЮ МЕДАЛЬ, КОТОРУЮ МОЖНО ВРУЧИТЬ ДРУЗЬЯМ ЗА ОСОБЫЕ ЗАСЛУГИ, НАПРИМЕР, ЗА ШОКОЛАДОЛЮБИЕ.
























УРОК РИСОВАНИЯ

ПРИДУМАЙТЕ И НАРИСУЙТЕ КРАСИВУЮ МЕДАЛЬ, КОТОРУЮ МОЖНО ВРУЧИТЬ ДРУЗЬЯМ ЗА ОСОБЫЕ ЗАСЛУГИ, НАПРИМЕР, ЗА ЛУЧШУЮ ЛУЖЕПРОХОДИМОСТЬ.
























УРОК РИСОВАНИЯ

ПРИДУМАЙТЕ И НАРИСУЙТЕ КРАСИВУЮ МЕДАЛЬ, КОТОРУЮ МОЖНО ВРУЧИТЬ ДРУЗЬЯМ ЗА ОСОБЫЕ ЗАСЛУГИ, НАПРИМЕР, ЗА СКОРОСТНОЕ ШНУРКОЗАВЯЗЫВАНИЕ.
























УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ

Вы знаете «Танец маленьких утят», в котором движения танцующих напоминают движения утёнка, открывающего клювик, машущего крылышками и хвостиком. А вы попробуйте на ту же мелодию придумать танец с движениями других животных и исполните его, например, танец маленьких котят.

_________________________________________________________________

УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ

Вы знаете «Танец маленьких утят», в котором движения танцующих напоминают движения утенка, открывающего клювик, машущего крылышками и хвостиком. А вы попробуйте на ту же мелодию придумать танец с движениями других животных и исполните его, например, танец маленьких жеребят.

__________________________________________________________________

УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ

Вы знаете «Танец маленьких утят», в котором движения танцующих напоминают движения утенка, открывающего клювик, машущего крылышками и хвостиком. А вы попробуйте на ту же мелодию придумать танец с движениями других животных и исполните его, например, танец маленьких обезьянок.

__________________________________________________________________

УРОК ЧТЕНИЯ

Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти четыре строчки заканчиваются такими словами:

____________________________________________________________кошка

____________________________________________________________ложка

___________________________________________________________окошко

__________________________________________________________немножко

УРОК ЧТЕНИЯ

Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти четыре строчки заканчиваются такими словами:

________________________________________________________кружка

_______________________________________________________подружка

_________________________________________________________лягушка

________________________________________________________частушка.

________________________________________________________________

УРОК ЧТЕНИЯ

Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти четыре строчки заканчиваются такими словами:

_______________________________________________________конь

_______________________________________________________гармонь

_________________________________________________________огонь

____________________________________________________________ладонь.

УРОК ПРИРОДОВЕДЕНИЯ

- Ребята, на наш адрес пришло три письма. Угадайте, кто их писал.

Описание первое

«У меня на голове черная шапочка, спинка, крылья и хвост тем­ные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилетик нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой, в бескормицу, ем все: и разные зернышки, и крошки хлеба, и вареные овощи. Но особенно я люблю несоленое сало. Догадались, кто я?»

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Описание второе

«Меня называют "смотритель леса". Я просыпаюсь очень рано и начинаю свистеть, как будто будить всех ото сна. Живу я на дереве, в дупле. Всю жизнь я на ногах, бегаю туда-сюда, ползаю вверх-вниз по дереву, мне и крылья-то нужны только для того, чтобы перелетать с одного дерева на другое. Люблю орехи, липовые орешки, крылатки клена. Осенью прячу корм под кору, чтобы зимой не голодать. А окраска у меня не очень заметная. Кто же я?»

Описание третье

«Я зверь небольшой, и каждый меня знает, но при этом я типич­ный хищник, охотящийся из засады. Молчаливый, скрытный, бес­шумно передвигающийся зверь. Могу часами караулить добычу, которую выслеживаю главным образом с помощью слуха. Из засады бросаюсь молча, делаю несколько стремительных прыжков, но если добыча ускользает, то я ее не преследую. Чтобы схватить и удержать добычу, использую острые когти. С их помощью лазаю по деревьям.

________________________________________________________________________________________________________________________________

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

Прочитай. Подбери подходящие антонимы (слова, противоположные по смыслу).

Река широкая, а ручей ________________________.

Пирог сладкий, а лук ________________________.

Зимой день короткий, а летом _____________________.

Уголь чёрный, а мел ________________________.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

Прочитай. Подбери подходящие антонимы (слова, противоположные по смыслу).

Река широкая, а ручей ________________________.

Пирог сладкий, а лук ________________________.

Зимой день короткий, а летом _____________________.

Уголь чёрный, а мел ________________________.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

Прочитай. Подбери подходящие антонимы (слова, противоположные по смыслу).

Река широкая, а ручей ________________________.

Пирог сладкий, а лук ________________________.

Зимой день короткий, а летом _____________________.

Уголь чёрный, а мел ________________________.


УРОК МАТЕМАТИКИ

Ваня живёт выше Пети, но ниже Серёжи, а Вася живёт ниже Пети. Кто и на каком этаже четырёхэтажного дома живёт?









УРОК МАТЕМАТИКИ


Два ученика договорились сесть в четвёртый вагон электрички. Но один сел в четвёртый вагон от начала электрички, а другой – в четвёртый от конца. В одном ли вагоне едут ученики, если всего 8 вагонов?











УРОК МАТЕМАТИКИ


При постройке забора плотники поставили по прямой 5 столбов, расстояние между которыми было по 2 метра. Какова длина забора?


Краткое описание документа:

Материалы, предложенные в данной статье, помогут педагогам организовать внеклассное игровое мероприятие во внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность – составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная работа помогает удовлетворять потребности детей в неформальном общении во время школьных вечеров, праздников, конкурсов, фестивалей и т.п. 

Внеурочная деятельность стала в настоящее время важной формой воспитания детей. Она должна быть заполнена разумно, интересно, чтобы эти часы были действенным средством воспитания детей. В значительной мере это зависит от педагога, воспитателя, его умения увлечь детей интересным делом, дать выход их энергии, предоставить каждому возможность наиболее полно проявить себя, реализовать свои способности.

И здесь на помощь педагогам, воспитателям должна прийти игра - один из древнейших, и, тем не менее, актуальных методов обучения. 

Игра – постоянная и неизменная спутница детства. Роль игры в организации досуга занимает важное место в жизни ребёнка, и поэтому рассматривается педагогами как одно из главных средств воспитания.

 

Игра поможет воспитателю сплотить детский коллектив, включаясь в активную деятельность, дети приучаются к соблюдению правил, справедливости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других. 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров336
Номер материала 128313
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх