Пояснительная
записка.
Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу
«Вокруг меня мир» составлена на основе примерной основной образовательной
программы образовательного учреждения МБОУ «Тучковская СОШ №1» , стандартов
второго поколения (Сборник нормативных документов. Федеральный компонент
государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план. – М.: Дрофа,
2008.) и с использованием авторской программы «Изобразительное искусство.3
класс» А.Г. Сайбединова
Новизна, актуальность,
педагогическая целесообразность данной образовательной программы.
Программа дополнительного
образования «Вокруг меня мир» опирается на ФГОС НОО, базируется на
деятельностном подходе к обучению, выступает как сотрудничество – совместная
работа учителя и учеников в ходе овладения знаниями и решения учебных проблем.
Новизна, актуальность и
педагогическая целесообразность данной образовательной программы заключается в
совершенствовании художественного воспитания и эстетического вкуса
подрастающего поколения. Занятия изобразительной деятельностью способствует
соединению знания технологических приёмов с художественной фантазией, присущей
детскому восприятию. Формирование личности, основанное на потребности
создавать, творить, образует новый опыт ребенка. Программа предполагает
творческое и эмоциональное общение детей друг с другом и с педагогом, благодаря
чему складывается коллектив, связанный узами творчества.
Направленность
образовательной программы:
·
создание условий для
самореализации и самоопределения личности ребёнка;
·
освоение окружающего мира
путём творческого познания его, осознание своего места в этом мире.
Цели и задачи
образовательной программы:
·
воспитание интереса к
изобразительному искусству;
·
развитие творческих
способностей, эстетического вкуса;
·
поддержание интереса детей
к изобразительной деятельности через ситуацию успеха;
·
создание условий для
эмоционального бережного восприятия мира;
·
обеспечение
оздоровительного эффекта на занятиях.
Отличительные особенности
данной образовательной программы от уже существующих программ.
Программа учитывает местные условия и возможности
при обучении детей, используется в работе доступный материал для изделий,
знакомство с традициями местных промыслов. Темы занятий распределены так, что
на прогулки, экскурсии и занятия на пленере отведено 43% часов по отношению к
аудиторным занятиям, чем и достигается оздоровительный эффект курса.
Возраст детей, участвующих в реализации данной
образовательной программы 7-11 лет.
Объем программы: 60 часов – 1 класс, 68 часов – 2 класс, 68
часов - 3 класс, 34 часа – 4 класс.
Сроки реализации образовательной программы – 4 год.
Предполагаемые формы
занятий:
беседа, практическое занятие, экскурсия, выставка.
Режим занятий: 2 раза в неделю в 1-м, 2-м, 3-м классах, 1 раз в неделю в 4 классе.
Продолжительность занятия: 35 минут в 1-м классе, 45 минут 2-4 классы.
Ожидаемые результаты.
Овладение рисованием, лепкой в
рамках программы способствует развитию образного восприятия, формированию
эстетических представлений о мире, постановке специальных движений руки и
усвоению графических навыков.
Предполагается, что в результате прохождения данной
программы дети смогут гармонично заполнять поверхность листа рисунком,
выполнять объёмные композиции из пластилина и природного материала, будут знать
способы получения составных цветов, светлых и тёмных оттенков одного цвета,
иметь понятие о холодной и тёплой цветовых гаммах, научатся работать кистью,
карандашом, мелками, освоят новые способы создания художественного образа и
улучшат навыки лепки.
Формы подведения итогов реализации
образовательной программы.
Образовательные результаты
данной программы могут быть выявлены через критерии оценки выполнения
творческой работы.
|
№
|
Ф.И.О. ребёнка
|
Название работы
|
Техника исполнения
|
Аккуратность
|
Самостоятельность
|
завершенность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- работа аккуратна, завершена, выполнена
самостоятельно.
- работа аккуратна, завершена, выполнена с помощью
педагога.
- работа не аккуратна, завершена, выполнена с помощью
педагога.
Итоговый контроль в форме
выставки детского творчества.
Содержание программы.
Тематическое рисование.
Занятия тематического рисования
ставят своей задачей развитие художественных способностей, внимания, зрительной
памяти, эстетического вкуса, воспитание духовно эмоциональной чуткости,
гармоничного развития личности.
3 класс. 23 часа.
Тема 1: «Тепло – холодно».
Знакомство с тёплыми и холодными цветами,
осознание их эмоционального воздействия, понятием контраста, выполнение рисунка
заданной эмоциональной направленности.
Тем 2: «Осенний пейзаж».
Рисунок по представлению гуашью по зарисовкам с
прошлого занятия.
Тема 3: «Осенний день – год кормит »
Рисунок по представлению гуашью по цветному картону
или окрашенной альбомной бумаге.
Тема 4: «Фантазии нам осень навевает…»
Работа в технике монотипии или кляксографии по выбору
учащихся.
Тема 5: «Прощальный взгляд»
Рисунок по работе с прошлого занятия акварелью.
Тема 6: Лесные зарисовки
Рисунок по цветному картону.
Тема 7 «Деревенский этюд»
Рисунок по представлению с использованием
предварительных зарисовок.
Тема 8: «Моя сказка»
Рисунок по представлению.
Тема 9: Моё зимнее настроение выглядит вот так…
Коллаж, знакомство с новым изобразительным приёмом.
Тема 10: Мы в ответе за них…
Рисунок по памяти с использованием цветных мелков.
Тема 11: Зимние сны наяву
Оттенки белого. Создание выразительного рисунка без
ярких цветов.
Тема 12: Снежный городок
Рисунок по представлению.
Тема 13: Мои настроения бывают такими…
Рисование по памяти или по представлению гуашью.
Тема 14: Каким я хочу стать?
Автопортрет много лет тому вперёд.
Тема 15: Своё пространство
Рисунок по представлению на цветном картоне или заранее окрашенной
бумаге.
Тема 16: Мы с товарищем
Портрет акварелью.
Тема 17: «Если с другом вышел в путь…»
Рисунок по представлению с применением акварели и
гуаши.
Тема 18:Защитник отечества.
Рисунок по представлению.
Тема 19: Весенние происшествия
Пейзаж по сырой бумаге.
Тема 20: Моё впечатление праздника широкой масленицы
Рисунок по представлению.
Тема 21: Весточки весны
Рисунок по цветному картону.
Тема 22. Весенние радости в лесных
чертогах
Пейзаж по представлению.
Тема 23 Зарисовки о весне
Пейзаж, техника на выбор.
Декоративное рисование.
На этих занятиях дети овладевают
азами художественно-образного языка декоративного искусства, развивают чувство
ритма, периодичности цветовых отношений, зрительного равновесия формы и цвета.
3 класс. 8 часов.
Тема 1: Самый морозный узор
Узор в квадрате.
Тема 2: Силуэты зимы
Вырезание из белой бумаги силуэтов и наклеивание на
цветной картон.
Тема 3: «Заколдован
невидимкой…»
Аппликация из салфеток.
Тема 4: Мезенские
лошадки.
Роспись тарелочки в стиле мезенской росписи.
Тема 5 - 6: Сюрприз для мамы
Выполнение вазочки в технике Папье-маше и её роспись.
Тема 7: Птичья круговерть.
Роспись тарелочки в стиле городецкой росписи.
Тема 8: Пасхальные хлопоты.
Изготовление подставки для яйца, роспись пасхального
яйца.
Рисование с натуры.
Эти занятия способствуют
формированию осознанного восприятия окружающего мира, развивают
наблюдательность, внимание. Важно создать атмосферу заинтересованности, желания
работать, наблюдать, обеспечить комфортные условия для работы: твёрдая основа с
надёжно закреплённым листом бумаги или картона, минимум материала (мелки, карандаш).
3 класс. 10 часов.
Тема 1: Наброски осенней природы
Зарисовки простым карандашом.
Тема 2: «Прощальный взгляд »
Зарисовки простым карандашом.
Тема 3: «Деревенский этюд».
Работа на пленере простым карандашом по светлому
картон в технике быстрых зарисовок.
Тема 4: Зарисовки на пленере
Наблюдения на пленере, быстрые зарисовки по белой
бумаге простым карандашом.
Тема 5: Силуэты зимы
Наблюдения и быстрые зарисовки цветными мелками.
Тема 6 Птичья круговерть
Наблюдения за птицами, быстрые зарисовки.
Тема7: Зарисовки о весне
Наблюдения за весенней рекой, зарисовки.
Тема8-9: Скоро лето
Работа на пленере.
Тема10 Посланники лета
Наблюдения, зарисовки.
Художественный труд. (Работа с природным
материалом. Лепка)
Эти занятия способствуют
развитию сенсомоторики, совершенствуют координацию движений, развивают
воображение, творческую фантазию.
3 класс. 9 часов.
Тема 1: «Осенний букет»
Аппликация из осенних листьев по цветному картону.
Тема2: Таёжный сувенир
Изготовление объёмной композиции из природного
материала.
Тема 3: Удивительные ёлки
Изготовление сувенира из шишек и бересты.
Тема 4: Портрет
лесного жителя
Аппликация из бересты и осенних листьев.
Тема 5: Пластилиновый зоопарк.
Лепка.
Тема 6: Кораблики.
Поделки из природного материала.
Тема 7: Разговор о войне.
Лепка из пластилина фигурок солдат времён ВОВ, сборка
панорамы боя по представлению.
Тема 8: Летний натюрморт
Аппликация из пластилина.
Тема 9:Каждый сверчок знай свой шесток!
Лепка, пластилин, стек, клеёнка, кусочек картона.
Экскурсии.
Прогулки и экскурсии расширяют
представления детей, совершенствуют их умения внимательно вглядываться в
различные явления, ощущать себя как часть окружающего мира и сохранять
целостность восприятия. Общение с природой вырабатывает необходимость бережного
отношения к окружающей среде.
3 класс. 17 часов.
Тема 1: «Осенний день – год кормит»
Экскурсия с целью наблюдения за осенней природой.
Тема 2: «Фантазии нам осень навевает…»
Экскурсия, наблюдения за окружающей жизнью, беседа об
осенних заботах животных.
Тема 3: «За что поэты осень любят?»
Экскурсия по осенним улицам, сбор листьев, веточек и др. выкладывание
принесенного материала для просушки.
Тема 4«Закладки на память»
Экскурсия по осенним улицам, сбор листьев, веточек и
др. выкладывание принесенного материала для просушки, (пакет, старая книжка)
Тема 5: Мы в ответе за них…
Наблюдения за жизнью птиц на улицах.
Тема6: Зимние сны наяву
Наблюдения на природе за зимними изменениями в природе.
Тема 7: «Мороз не велик, но стоять не велит!»
Игры на свежем воздухе.
Тема 8: Снежный городок
Прогулка по зимним улицам посёлка.
Тема 9: Нас окружают разные люди.
Прогулка, наблюдения за людьми.
Тема 10: Своё пространство
Экскурсия по зимним улицам посёлка.
Тема 11: «Заколдован невидимкой…»
Прогулка с целью наблюдения за жизнью природы.
Тема 12: Защитник отечества.
Экскурсия к обелиску на ул. Гагарина.
Тема13: Весенние происшествия
Прогулка по окрестностям школы, наблюдения.
Тема14: Весточки весны
Прогулка с целью наблюдения.
Тема15: Пасхальные вести.
Беседа о празднике светлой пасхи и прогулка к церкви.
Тема16: Кораблики
Тема 17: Пасхальные традиции.
«спуск флотилии на воду»
Содержание программы разделено
на четыре блока. У каждого блока своя тематика, которая привязана к смене
времен года. Это позволяет ребенку отслеживать и осмысливать все изменения в
окружающей жизни, почувствовать себя сопричастным к происходящему, а значит и
неравнодушным к миру вокруг.
Тематика блоков в
каждом классе усложняется и углубляется. В первом классе темы предполагают
больше созерцание, наблюдение, во втором и в третьем – анализ происходящего, в
четвертом – сознаем свое место в этом мире, свою роль в нем. Созидание и
творческая деятельность на протяжении всего курса выступает как основной инструмент в достижении поставленных
целей и задач.
Темы для занятий внутри блока выстроены по тому же принципу
сквозного тематического планирования и усложняются в каждом классе, т.е. взятая
в первом классе тема в следующем раскрывается более глубоко и ставит более
сложные воспитательные задачи. Неформальному изучению темы способствует и то,
что каждая рассчитана на два занятия: аудиторное занятие, на котором дети
выполняют творческую работу, является логическим продолжением пленера, прогулки
или экскурсии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.