Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Внеурочная деятельность " Юный метеоролог" (кружок)

Внеурочная деятельность " Юный метеоролог" (кружок)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Кружок “Юный метеоролог”, рассчитан на обучающихся среднего звена (5- 7 кл.), т.к. в начальной школе обучающиеся не имеют достаточных знаний в области географии, биологии, экологии и других дисциплин, необходимых для занятий исследовательской деятельностью.

Цель кружка: привлечение обучающихся к работе по изучению природы, климата своего края, по изучению проблем экологического состояния природной среды и практическому участию в решении природоохранных задач.

Исследование предполагает применение различных форм и методов практической деятельности в природе, умение работать с метеорологическими, гидрологическими приборами и оборудованием.

Задача кружка: последовательное расширение и углубление знаний, умений и навыков, полученных на уроках географии, биологии; развитие навыков исследовательско - метеорологической деятельности.

Важное место на занятиях кружка уделяется навыкам оформления исследовательских работ и умениям работать с научно- популярной и художественной литературой, со статистическими материалами. Данные навыки и умения обучающиеся могут применять на уроках.

Теоретическая часть программы состоит из 4 разделов:

I. Введение

II. Оформление исследовательских работ

III. Исследования в области экологии

IV. Исследовательская работа в природе

На занятиях кружка используются наглядные пособия ( в т.ч. собственного изготовления), технические средства, подписные издания, что способствует лучшему усвоению знаний об природных, экологических особенностях своего края.

Практическая часть программы предусматривает выполнение практических работ на местности, проведение экскурсий, полевых практик. Результаты, полученные в ходе экскурсий, полевых практик и практических работ используются для написания исследовательских работ и во внеклассной работе по географии.

Программа кружка рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Однако руководитель кружка вправе вносить коррективы в программу в соответствии с учебно- методическими и материально- техническими возможностями образовательного учреждения, изменять количество часов на изучение отдельных тем, число практических работ, экскурсий.







СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I. Введение (4 ч.)

Формы и методы организации исследовательской деятельности. Источники получения информации: таблицы, графики, диаграммы, картосхемы, справочники, словари, энциклопедии и другие; правила работы с ними. Особенности чтения научно- популярной и методической литературы. Чтение- просмотр, выборочное, полное (сплошное), с проработкой и изучением материала. Особенности и приемы конспектирования. Тезисы.

Учащиеся должны знать:

  • формы и методы исследовательской деятельности;

  • правила работы с источниками получения информации;

  • особенности чтения научно- популярной литературы;

  • особенности и приемы конспектирования.

Учащиеся должны уметь:

  • анализировать научно-популярную литературу;

2. Оформление исследовательских работ (11 ч.)

Основы научного исследования. Проблема, выдвижение гипотез, формулирование целей и задач исследования. Выбор темы исследовательской работы. Отбор и анализ методической и научно- популярной литературы по выбранной теме. Составление рабочего плана исследования. Обоснование выбранной темы. Оформление титульного листа. Оформление страниц “Введение”, “Содержание”, “Используемая литература”.

Работа индивидуальная и коллективная. Вклад каждого участника группы в работу.

Логическое построение текстового материала в работе. Наглядный материал. Построение и размещение диаграмм, графиков, таблиц, схем и т.д. Отбор и размещение рисунков, фотографий. Научный язык и стиль. Сокращения, обозначения.

Объем исследовательской работы. Эстетическое оформление.

Обработка и оформление результатов экспериментальной деятельности. Выводы и оформление “Заключения”.

Практические работы: 1. Оформление исследовательских работ для участия в школьной метеоролого -экологической конференции и других конкурсах по проблемам охраны окружающей среды. 2. Выступление с результатами исследований перед обучающимися своего класса. 3.Конспектирование научно- популярной статьи.

Учащиеся должны знать:

  • требования, предъявляемые к оформлению исследовательских работ;

  • вклад каждого участника группы ( если работает несколько авторов) в работу.

Учащиеся должны уметь:

  • оформлять исследовательские работы в соответствии с требованиями;

  • логически выстраивать текстовой материал;

  • обрабатывать результаты экспериментальной деятельности.

3. Исследования в области метеорологии (20 ч.)

Предмет и задачи метеорологии. Метеорология - синтез естественных наук.

Главные источники загрязнения атмосферного воздуха. Меры предотвращения загрязнения воздушного бассейна. Роль растительности в охране и оздоровлении атмосферного воздуха.

Способы изучения основных метеорологических показателей среды. Фиксация основных показаний и составления журнала наблюдения, с целью отслеживания динамики метеорологических показателей.

Наблюдения, эксперименты, другие виды исследований. Навыки исследовательской деятельности в области метеорологии. Методы обработки результатов наблюдений и исследований.

Практические работы:

1. Составление журнала метеорологических исследований.

2. Сбор материалов по особенностям климата своего края.

3. Обмен опытом природоохранной работы между школьниками.

4. Проведение опытов и наблюдений по выявлению особенностям климата в различные временные периоды.

5. Обработка результатов исследований.

Учащиеся должны знать:

  • понятия “ноосфера”, “биосфера”, границы биосферы;

  • основные формы метеорологических исследований;

  • влияние хозяйственной деятельности человека на климат;

  • виды исследований;

  • меры по предотвращению загрязнения воздуха;

  • роль растительности в охране и оздоровлении воздуха.

Учащиеся должны уметь:

  • давать характеристику метеорологической обстановки , своем крае;

  • приводить примеры рационального и нерационального природопользования;

  • определять степень воздействия хозяйственной деятельности человека на климат;

  • осуществлять практическую деятельность по изучении климата своего края;

  • обладать навыками исследовательской деятельности;

4. Исследовательская работа в природе (34 ч.)

Изучение климата. Метеорология как наука. Краткосрочные и долгосрочные прогнозы.

Метеорологические явления по сезонам года. Продолжительность дня. Температура воздуха и ее влияние на жизнь растений и животных. Осадки, преобладающие виды осадков по сезонам года.

Организация метеорологических наблюдений. Обработка результатов наблюдений.

Особенности рельефа своей местности. Изучение горных пород окружающей территории, их важнейшие свойства и хозяйственное использование. Влияние ветра, воды, температуры воздуха на изменение климата.

Практические работы:

1.Ведение дневника погоды.

2.Обработка результатов наблюдений.

3. Изучение климата по сезонам года.

4. Построение и анализ диаграммы осадков, графика хода температур.

5. Измерение климатических показателей с помощью приборов и подручными средствами.

7. Наблюдения за деятельностью природных факторов (воды, ветра, температуры воздуха) в местных условиях, их роль в формировании климата.

Учащиеся должны знать:

  • метеорологические явления по сезонам года, характерные для своей местности;

  • влияние температуры воздуха на жизнь растений и животных;

  • преобладающие виды осадков по сезонам года;

  • особенности климата своей местности;

Учащиеся должны уметь:

  • давать краткосрочные прогнозы погоды;

  • проводить метеорологические исследования с помощью приборов и подручными средствами;

  • обрабатывать результаты наблюдений и измерений;

  • строить и анализировать схемы, диаграммы, графики по результатам измерений;



















Используемая литература.

Для учителя.

1. Бидюков Г.Ф., Благосклонов К.Н., Вершинина Т.А. Сборник «Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Исследователи природы».- «Просвещение», М., 1983:

2. Дежникова Н.С. и другие. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. Экологические занятия. – Педагогическое общество России, М., 2001.

3. Демина Л.А., Гухман Г.А. Земля. Руководство- справочник для учителя.- МИРОС, М., 1994.

4. Колокольников А.Н. Самодельные наглядные пособия по географии. Пособие для учителя.- Государственное учебно - педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, М., 1961.

5. Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н. Следим за окружающей средой нашего города. Школьный практикум. – Владос, М., 2001.

Для обучающихся.

  1. Агапов С.В., Соколов С.Н., Тихомиров Д.И.Географический словарь.-

Государственное учебно - педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, М., 1961.

  1. Демина Л.А. Земля в вопросах, загадках, ребусах, кроссвордах.- МИРОС, М., 1994.

  2. Колтун М. Земля. – МИРОС, М., 1994.

  3. Новиков Ю.В. Природа и человек. – Просвещение, М., 1991.




























ПРИЛОЖЕНИЕ


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН кружка «Юный метеоролог»

урока

Название раздела, темы

Дата проведения



1

1. Введение – 4ч.

Вводное занятие. Формы и методы организации исследовательской деятельности. Вводный инструктаж.


2

Особенности чтения научно- популярной и методической литературы. Приемы конспектирования.


3

Источники получения информации. Отбор и анализ литературы.


4

Знакомство с основными метеорологическими приборами. Приемы работы.




5

2. Оформление исследовательских работ – 11ч.

Основы научного исследования. Выбор темы исследовательской работы. Обоснование выбранной темы.


6

Отбор и анализ научно- популярной и методической литературы. Составление рабочего плана исследования.


7

Практическая работа «Конспектирование научно- популярной статьи».


8

Обоснование выбранной темы.


9

Оформление страниц исследовательской работы в соответствии с требованиями.


10

Оформление титульного листа.


11

Оформление страниц “Введение”, “Содержание”, “Используемая литература”.


12

Научный язык и стиль. Сокращения, обозначения.


13

Наглядный материал в исследовательской работе. Эстетическое оформление работы.


14

Обработка и оформление результатов экспериментальной деятельности.


15

Выступление с результатами исследований и экспериментов перед обучающимися класса.




16

3. Исследования в области метеорологии- 20 ч.


Предмет и задачи метеорологии.


17

Природоохранная деятельность.


18

Оформление метеорологической документации.


19

Подготовка сообщений «По следам «Синоптиков» и выступление перед школьниками.


20

Биосфера, границы биосферы. Биосфера как среда жизни человека.


21

Влияние хозяйственной деятельности человека на климат.


22

Практическая работа «Составление журнала метеорологических исследований».


23

Показатели атмосферного воздуха.


24

Практическая работа «Загрязнение воздуха автотранспортом на территории своего населенного пункта».


25

Особенности наблюдения за климатом в сельской местности.


26

Новые виды изучения климата.


27

Участие в практический работе по прогнозированию погоды.


28

Возможности появления новых видов изменения климата.


29

Практическая работа «Сбор материалов по изучению погоды».


30

Виды исследований. Навыки исследовательской деятельности.


31

Практическая работа.


32

Обобщающее занятие. Методы обработки результатов наблюдений и исследований.


33

Практическая работа «Обработка результатов исследований».




34-35

4. Исследовательская работа в природе – 34ч.


Исследования основных показателей погоды.


36-37

Методы климато - метеорологических исследований.


38-39

Практическая работа «Метеорологические исследования своего населенного пункта».


40-41

Распространение воздушных масс.


42-43

Типы и виды различных атмосферных фронтов.


44-45

Экскурсия на пришкольный участок для метеорологической работы.


46-47

Воздействие Солнца на формирования микроклимата.


48-49

Практическая работа «Изучение основных показателей воздуха».


50-51

Метеорология. Прогноз погоды.


43

Практическая работа «Измерение климатических показателей с помощью приборов и подручными средствами».


52-53

Метеорологические явления по сезонам года.


54-55

Практическая работа «Изменение режима погоды по сезонам года».


56-57

Осадки. Преобладающие виды осадков по сезонам.


58-59

Практическая работа «Построение и анализ диаграммы осадков, графика хода температур по данным наблюдений».


60-61

Обработка результатов метеорологических наблюдений.


62-63

Практическая работа «Ведение дневника погоды. Обработка результатов наблюдений».



64-65

Экскурсия на метеостанцию района «Методы метеорологических наблюдений».


66

Особенности рельефа своей местности.


67

Влияние природных факторов на климат.


68

Практическая работа «Наблюдение за деятельностью природных факторов и их ролью в формировании погоды».





Краткое описание документа:

   Кружок “Юный метеоролог”, рассчитан на обучающихся среднего звена (5- 7 кл.), т.к. в начальной школе обучающиеся не имеют достаточных знаний в области географии, биологии, экологии и других дисциплин, необходимых для занятий исследовательской деятельностью.

Цель кружка: привлечение обучающихся к работе по изучению природы, климата  своего края, по изучению проблем экологического состояния природной среды и практическому участию в решении природоохранных задач.

   Исследование предполагает применение различных форм и методов практической деятельности в природе, умение работать с метеорологическими, гидрологическими приборами и оборудованием.

Задача кружка: последовательное расширение и углубление знаний, умений и навыков, полученных на уроках географии, биологии; развитие навыков исследовательско - метеорологической деятельности.

    Важное место на занятиях кружка уделяется навыкам оформления исследовательских работ и умениям работать с научно- популярной и художественной литературой, со статистическими материалами. Данные навыки и умения обучающиеся могут применять на уроках.

Автор
Дата добавления 10.03.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров534
Номер материала 435862
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх